《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》教學(xué)大綱

1、幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)期末綜合練習(xí)題 一、簡(jiǎn)答題 1. 簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功能。 2. 簡(jiǎn)述目標(biāo)達(dá)成模式的具體過程。 3. 簡(jiǎn)述觀察前應(yīng)做好什么準(zhǔn)備？ 4. 簡(jiǎn)述訪談中提問的類型。 5. 簡(jiǎn)述訪談?wù)咴谶M(jìn)行訪談時(shí)可以采用的四種策略。 6. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。 7. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童身體健康與動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。 8. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語言發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。 9. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。 10. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)性與情緒發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。 11. 簡(jiǎn)述教師評(píng)價(jià)模式的類型。 12. 簡(jiǎn)述教師教育觀念的特點(diǎn)。 13. 簡(jiǎn)述教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的基本原則 14. 如何對(duì)教育內(nèi)容的選擇進(jìn)行

2、評(píng)價(jià)？ 15. 簡(jiǎn)述教育資源評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)。 16. 簡(jiǎn)述幼兒園集體教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則。 二、論述題 1舉例說明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育評(píng)價(jià)有什么影響？ 2不同類型的教育評(píng)價(jià)各有什么優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)？ 3評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？ 4評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的身體健康與動(dòng)作發(fā)展應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？ 5評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的語言發(fā)展應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？ 6評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？ 7評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的社會(huì)性與情緒發(fā)展應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？ 8評(píng)價(jià)學(xué)前教師的教育觀念應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？ 9評(píng)價(jià)學(xué)前教師的教育工作計(jì)劃應(yīng)包括哪些內(nèi)

3、容，可采用哪些方法？ 10評(píng)價(jià)學(xué)前教師的活動(dòng)組織與實(shí)施應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？ 11評(píng)價(jià)學(xué)前教師與兒童的溝通應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？ 三、案例分析題 1.請(qǐng)運(yùn)用關(guān)于兒童口頭語言發(fā)展評(píng)價(jià)的理論知識(shí)， 對(duì)男孩 A 的口頭語言發(fā)展做出 評(píng)價(jià)。 男孩 A，3歲 2 個(gè)月，幼兒園小班 1、游戲區(qū)活動(dòng)的片段 女孩 : 我也想玩。 男孩 A: 四個(gè)小腳印都滿了 你去別個(gè)地方玩吧。 男孩 A: 哦，我的書忘借了，我要去借書。 女孩：讓我玩會(huì)兒 男孩 A ：我馬上就回來，那我回來你就要讓我。 小女孩：恩 2、看圖講故事 男孩 A ：一個(gè)小女孩兒，三只螞蟻，一棵樹，地上都是樹葉。 2.請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教

4、師提問設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)，對(duì)以下材料中的教師提問進(jìn)行評(píng) 價(jià)。 教師：請(qǐng)小朋友說一說他們報(bào)的新聞怎么樣？ 幼兒 1：我覺得很好，他們的聲音很響亮，我能聽清楚 幼兒 2：他們的聲音很大 幼兒 3：他們講的很響亮。 教師：小朋友們說的都是他們的聲音，他們講的新聞內(nèi)容怎么樣呢？ 幼兒 2：我覺得他們講的新聞，他們講的聲音很大。 教師：誰能說一說新聞內(nèi)容怎樣？ 幼兒 2：（支支吾吾 教師：好吧，明天我來給小朋友們講一講新聞內(nèi)容是什么意思。 3.請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的理論知識(shí)對(duì)下面這份教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1）學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)序數(shù)，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列順序。 1活動(dòng)名稱： 小動(dòng)物找家 2參與幼兒：

5、中班 3參與人數(shù)： 16 人 4活動(dòng)目標(biāo)： 2）初步理解 10 以內(nèi)序數(shù)的正逆排列關(guān)系。 5活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)孩子 10個(gè)小動(dòng)物、動(dòng)物城堡的操作單每人一張、范例一份。 6活動(dòng)過程： 1）開始部分：通過動(dòng)物城堡的情境引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 2）基本部分：介紹動(dòng)物找家游戲 出示動(dòng)物城堡，教師示范認(rèn)識(shí)序數(shù)，并理解正逆排列關(guān)系。 請(qǐng)個(gè)別幼兒按照序數(shù)要求為小動(dòng)物找家，進(jìn)一步明確序數(shù)意義。 幼兒操作材料，根據(jù)教師的提示為 10 位小動(dòng)物依次找到自己的家。 集體分享：帶領(lǐng)幼兒正確運(yùn)用序數(shù)表示小動(dòng)物的排列順序。 3）結(jié)束部分：通過排隊(duì)游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)和理解。 請(qǐng)男孩、女孩列隊(duì)，并用序數(shù)說出自己所在位置。 請(qǐng)其他小朋友

6、說出某個(gè)小朋友的所在位置。 4）延伸活動(dòng)：生活中的排隊(duì)時(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固序數(shù)意義。 4.請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)對(duì)以下片段中的教師指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 地點(diǎn)：益智區(qū)， 背景：孩子們正在進(jìn)行串珠子的活動(dòng)。 目標(biāo)是讓孩子能夠以一定的顏色順序進(jìn)行串珠類 游戲。一個(gè)小女孩已經(jīng)串好了一串珠子，一名老師走過來進(jìn)行指導(dǎo)。 教師： “讓老師看看，你是怎么串的啊？ ” 教師： “一個(gè)綠色（珠子），一個(gè)黃色（珠子），一個(gè)綠色，一個(gè)藍(lán)色，咦，這后邊怎 么變成藍(lán)色的呢” 教師看到后面的珠子也是沒有按照顏色順序串的。 教師： “咱們重新串一串好不好？ ”（教師串好了“一綠一黃一綠”的串子） 教師：（指著珠子） “你看，這是綠色的，這是黃色的，這是綠色的，那咱們也像這么 串好嗎？” 小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。 教師： “接下來是什么顏色呀？ “ 小女孩拿了個(gè)綠色的。 教師： “咱們要拿的是黃色的，你拿的是綠色的。 小女孩將珠子放回，拿到一個(gè)黃色的。 教師： “真棒啊，接下來該串什么顏色的呀？ ” 小女孩拿了個(gè)紅色的珠子。 教師： “是不是應(yīng)該是綠色了呀。 ” 小孩子又拿了一個(gè)黃色的。 教師： “這是黃色的，我們要串綠色的，哪個(gè)是綠色呀？ 小女孩再一次拿起了紅色。 教師：（再一次提醒她） “這是紅色。