語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié).doc

1、語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期雖然工作忙碌但我覺得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望讓明天的工作更精彩收獲更多時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作即將結(jié)束為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。一、教學(xué)工作：本學(xué)期我承擔(dān)著三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所提高具體總結(jié)如下：以“前置性作業(yè)”的設(shè)計(jì)為重點(diǎn)努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力切實(shí)體現(xiàn)生本理念實(shí)施生本教育構(gòu)建生本課堂。1、認(rèn)真設(shè)計(jì)前置性作業(yè)內(nèi)容：本學(xué)期里我認(rèn)真研究課標(biāo)

2、明確課標(biāo)對(duì)本年段的具體要求然后朗讀課文鉆研文字正確領(lǐng)會(huì)作者的遣詞造句、布局謀篇的意圖接下來(lái)我會(huì)認(rèn)真思考課后習(xí)題、練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題要求根據(jù)難易程度有選擇的進(jìn)行前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫及動(dòng)筆批注、收集處理信息的各種能力。2、教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法：當(dāng)學(xué)生拿到前置性作業(yè)單時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生不要急于填寫而是先把課文讀一讀利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處理了閱讀障礙后我指導(dǎo)學(xué)生抓中心句(段)或抓記敘文的六要素的方法歸納文章的主要內(nèi)容。久而久之學(xué)生使用工具書及歸納主要內(nèi)容的能力都有所提高。3、給學(xué)生提供交流展示的機(jī)會(huì)：學(xué)生課前完成前置性作業(yè)后在課上我將前置性作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)相結(jié)合給學(xué)生充分

3、的交流展示的機(jī)會(huì)。在交流展示中學(xué)生的積極性很高個(gè)個(gè)踴躍參與。我采用分組輪流展示的方法讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣夯實(shí)了基礎(chǔ)還規(guī)范了學(xué)生的板書使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。二、以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣為目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、采用積極性評(píng)價(jià)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)我運(yùn)用學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法采取抽查、小條的形式由學(xué)習(xí)委員做記錄每周評(píng)選一次給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。月末積累總分評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。這樣促進(jìn)了學(xué)生自覺守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)提高寫字能力。本學(xué)期里我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)課堂中注意示范、提醒、改正。課后嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫教育學(xué)生養(yǎng)成提

4、筆即練字的好習(xí)慣。3、完善習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的習(xí)作能力有所提高我時(shí)刻愛護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的的熱情、沖動(dòng)和愿望不打擊他們?cè)诹?xí)作中多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓他們放開手腳去寫消除了習(xí)作的畏懼情緒。在佳作賞析中優(yōu)秀習(xí)作獲得者心里美滋滋的在創(chuàng)作佳作的愿望更強(qiáng)了。我班劉方宇、李心怡的習(xí)作已達(dá)到具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)了。焦繼平最擅長(zhǎng)描寫人物的語(yǔ)言了。丁明輝每次習(xí)作都很有創(chuàng)意選材的角度也與眾不同。4、把握教材特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)。語(yǔ)文課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)有所感悟和有所思考收到情感的熏陶?！币虼嗽诮?/p>

5、學(xué)中我能抓住教學(xué)的細(xì)節(jié)真正做到尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟5、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。6、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和

6、思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。7、作業(yè)布置做到合理習(xí)題精練有代表性和啟發(fā)性注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重復(fù)死板的作業(yè)少做能及時(shí)批改作業(yè)字跡工整并做好成績(jī)登記。8、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了優(yōu)秀率才能升高班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好才能提高合格率并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。9、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)發(fā)放積分卡每月兌換一

7、次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。10、存在不足與今后打算：(1)、班級(jí)發(fā)展不平衡我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀鲞€需提高;(2)、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)培優(yōu)目標(biāo)不明確時(shí)常有變更;(3)、繼續(xù)更新觀念努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。個(gè)人工作總結(jié)觀音堂小學(xué)王愛霞小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)

8、于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際,

9、充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思

10、維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花?？傊?經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)

11、能力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)公語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)白駒過(guò)隙時(shí)光荏苒一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又即將結(jié)束回顧一個(gè)學(xué)期的工作忙碌而充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”堂出高效。本學(xué)期我校繼續(xù)進(jìn)行高效堂教學(xué)的改革繼續(xù)學(xué)習(xí)永威打造高效堂。繼續(xù)深入“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中我真正體會(huì)到高效堂讓老師教得輕松學(xué)生學(xué)得認(rèn)真踏實(shí)。(一）、高效堂需要充分的前準(zhǔn)備1、緊盯教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)我們畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我認(rèn)真?zhèn)渚脑O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極

12、性的前置性作業(yè)。知識(shí)目標(biāo)的定位要難易適中并且兼顧好、中、差三個(gè)層次。另外在備時(shí)我首先明確每節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)不在于面面俱到而是需要有的放矢；充分體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處重點(diǎn)加以突破。努力準(zhǔn)備充足的時(shí)間在下節(jié)前處理上節(jié)遺留的問(wèn)題。2、緊盯教學(xué)對(duì)象。在前備充分的基礎(chǔ)上還要“備學(xué)生”。根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求符合本班學(xué)生的認(rèn)知水平力求在堂上引起大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們提高堂效率的一個(gè)重要因素。(二）、把握好高效的堂各個(gè)環(huán)節(jié)在“先學(xué)”環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我注意指導(dǎo)學(xué)法特別注意了解中下等生的自學(xué)情況和疑難問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)各種“問(wèn)題”更關(guān)注“差生”。在先學(xué)階段我

13、讓學(xué)生“板演”展示錯(cuò)誤堂是允許犯錯(cuò)誤的地方知錯(cuò)改錯(cuò)就是進(jìn)步抓住底部整體抬高。這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生充足時(shí)間和空間給學(xué)生思維和體驗(yàn)的過(guò)程有過(guò)程就是很好的學(xué)習(xí)。在“后教”環(huán)節(jié)中我抓住共性問(wèn)題疑難問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、交流、探究、矯正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。而我只作點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。放手讓學(xué)生自己走路發(fā)散學(xué)生的思維為了目標(biāo)讓學(xué)生想盡各種辦法。我力求指導(dǎo)點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方。在“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)中我指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)鞏固知識(shí)。實(shí)現(xiàn)始揭示的教學(xué)目標(biāo)。堂練習(xí)“精挑細(xì)選”一個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)任務(wù)“敲響”重點(diǎn)環(huán)節(jié)。整個(gè)堂教學(xué)真正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體堂的全過(guò)程是學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手學(xué)習(xí)的過(guò)程所有學(xué)生都處在主動(dòng)積極緊張有序的競(jìng)賽學(xué)習(xí)狀態(tài)中暴露出的問(wèn)題及時(shí)解決學(xué)生的主體地位和素質(zhì)教育目標(biāo)得到了落實(shí)。二、認(rèn)認(rèn)真真晨讀踏踏實(shí)實(shí)午練。本學(xué)期在晨讀午練上做到八個(gè)字：充實(shí)內(nèi)容跟緊指導(dǎo)。首先在晨讀午練的內(nèi)容上進(jìn)行添加補(bǔ)充。晨讀內(nèi)容一方面緊緊結(jié)合本另一方面擴(kuò)充了日有所誦、花開的聲音、小學(xué)生必備古詩(shī)詞八十首等內(nèi)容。午練內(nèi)容除練字書外擴(kuò)充了本中要求背誦積累的篇段落還把晨讀內(nèi)容也做為午練的一項(xiàng)內(nèi)容。這樣學(xué)生既誦的有感情又通過(guò)練字達(dá)到記憶積累可謂一舉三得。其次是跟緊學(xué)生。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校我自己首先做到不遲到。這樣學(xué)