精彩極了和糟糕透了課件完美版講解

1、五年級語文上冊五年級語文上冊 巴德舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有在濱水區(qū)碼頭風(fēng)云、什么使薩米逃走醒著的夢聰明的糊涂和糊涂的聰明、我喜歡這個不討人喜歡的人等。 糕 迪 摟 豪 慈 祥 歧 謹 慎 謄 置 司 妙 版 正確讀出下列字音 啟迪迪（d) 謄謄（tng)寫 一篇篇（pin) 出版版（bn) 皺皺（zhu)眉 歧歧（q)途 謹謹（jn)慎 靦腆靦腆 （min） （tin） 摟住 靦腆 自豪 謄寫 位置 公司 奇妙 糟糕 啟迪 出版 慈祥 謹慎 斷言 靈感 創(chuàng)作 鼓勵 極端 源泉 警告 引入歧途 趾高

2、氣揚 洋洋得意 自鳴得意 神氣活現(xiàn) 神氣十足 沾沾自喜 推門而入 失聲痛哭 學(xué)習(xí)生字新詞 本課指因害羞而神情不自然。 稱心如意，感到非常滿意的樣子。 突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。 比喻力量、知識、感情等 的來源或產(chǎn)生的原因。 對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。 靦腆 得意揚揚 靈感 源泉 謹慎 理解詞義理解詞義 靦腆：本課指因害羞而神情不自然。 得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。 一如既往：跟過去一樣。 靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。 源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等 的來源或產(chǎn)生的原因。 歧途：錯誤的道路。 謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意

3、，以免發(fā)生不利或不幸的事情。 近義詞：謄寫 提醒 贊賞 謹慎 一如既往 迫不及待 反義詞：精彩 興奮 靦腆 贊賞 謹慎 幸運 全面 得意揚揚 抄寫 提示 欣賞 慎重 至始自終 急不可耐 糟糕 鎮(zhèn)靜 大方 批評 馬虎 倒霉 片面 垂頭喪氣 本文作者本文作者 美國作家 巴德舒爾伯格 課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？ 童年 截然不同 評價 巨大影響 愛 課文講了作者巴德. .舒爾伯格童年時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。 快速讀課文，邊讀邊想：文章按快速讀課文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙?？課文可以

4、分成幾部分？ 本文是按時間順序來寫的，由作者童年的故事和后來的認識這兩部分組成。 讀一讀，想一想，做一做： 當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？我有什么反應(yīng)？請用不同的線條畫出有關(guān)母親、父親、“我”的動作、神態(tài)、語言描寫的詞句，并把你的理解和感受標注在書上。 巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了! 母親一念完那首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！多美的詩啊！精彩極了精彩極了！她摟住了我摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。 “親愛的，發(fā)生了一件親愛的，發(fā)生了一件奇妙奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩

5、極了” ? 母親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設(shè)想一母親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設(shè)想一下母親當(dāng)時的想法，并把它寫下來。下母親當(dāng)時的想法，并把它寫下來。 母親想：巴迪的詩雖然不是很好，或者有點糟糕，但這是巴迪第一次寫詩，他更需要的是鼓勵，而不是批評，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩。 我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲 雨點般落到我身上。 “精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了” 母親的心情：高興、興奮、激動 巴迪的反應(yīng)：靦腆、自豪

6、、得意揚揚得意揚揚、 期望能再得到父親的贊賞 謄寫、花邊、焦急地等待 母親的評價：精彩極了 七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。 1、這句話標點有什么特別之處？ 2、簡簡單單23個字，卻整整用了5個句號，從中你讀懂了什么？ 我看這首詩糟糕透了！ “ 我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？” “ 我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？” ? 父親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設(shè)想一父親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設(shè)想一下父親當(dāng)時的想法，并把它寫下來

7、。下父親當(dāng)時的想法，并把它寫下來。 父親想：巴迪的詩寫得并不好，我不能像他母父親想：巴迪的詩寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴格要求，不能讓他驕親那么贊賞他了，我要嚴格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩越寫越好。傲自滿，這樣才能讓他的詩越寫越好。 從父親的語言及動作中，你體會到了什么？從父親的語言及動作中，你體會到了什么？ 我體會到了父親的愛是嚴厲的愛，嚴格要求的愛。格要求的愛。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。 “ 我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。 “精彩極了” 和“糟糕透了” 父親的評價：糟

8、糕透了 巴迪的反應(yīng)：失聲痛哭 委屈傷心、失望悲傷 ? 父親扔掉的僅僅是詩嗎？還扔掉了我的什么？ 是啊，父親，我滿懷希望得到您的高度的贊賞，可是 您的這一扔，扔掉了我的自信、熱自信、熱情情。 我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有什么感受？ 童年時的詩 母親 精彩極了 父親 糟糕透了 得意洋洋 失聲痛哭起來 ? 默讀 課文1-14自然段。 ? 思考：我當(dāng)時是如何看待父親和母親的評價的？其實我更看重誰的評價？ 幾年后，作者對自己寫的第一幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？首詩又是如何看的？ 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。

9、了解課文內(nèi)容 2、幾年后，我再看那首詩時，有什么感受？ 不得不承認父親是對的 了解課文內(nèi)容 3、成年以后，我對父母親的評價有什么感受？ 我越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用 母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉” 父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高” 愛 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來

10、平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。” 母親的力量是指： 贊賞、鼓勵的作用。 愛的力量：母親慈祥的鼓勵。勵。 父親的力量是指： 批評、警示的作用 作者小時候的幸運是： 既有母親的贊揚和鼓勵，又有父親的既有母親的贊揚和鼓勵，又有父親的警告和提醒。警告和提醒。 理解含義深刻的句子理解含義深刻的句子 2、我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。 作者之所以越來越體會到兒時是“多么幸運”，是因為他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。 再讀課文，小組合作探究： 事情情 母親 評價 當(dāng)時“我”的 表現(xiàn)和反應(yīng) 幾年后“我”的的 認識 成年后“

11、我”的體會 父親 評價 我七八歲時寫了第一首詩 精彩極了 糟糕透了 既靦腆又得意洋洋 迫不及待地等待父親的夸獎 懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待 眼睛濕潤，頭沉重得抬不起來 再也受不了了，撲到床上痛哭起來 . 不得不承認父親的評價是對的，的確是一首糟糕的詩 母愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉 父親的警告時常提醒自己要“小心、注意、總結(jié)、提高” 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來.我謹慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒.我心底里知道, “ 精彩極了”也好，“糟糕透

12、了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ??“ 這兩種聲音”指的是什么？ ?這兩種聲音對作者有著怎樣的意義呢？ （用原文回答） 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來.我謹慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒.我心底里知道, “ 精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛 “兩股風(fēng)”是指什么？ “使它不被哪一股風(fēng)刮倒.” 又是什么意思？ 一股風(fēng)指的是贊揚聲， 一股風(fēng)指的是批評聲。 不被哪一股風(fēng)刮倒是說沒有因贊揚聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒有被批評聲而嚇倒，喪失信心。 理解含義深刻的句子理解

13、含義深刻的句子 1、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。 我已體會到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛；“糟糕透了”是一種嚴厲的愛，嚴格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。 “ 精彩極了”和“糟糕透了” “精彩極了” 母親：贊揚鼓勵 父親：嚴厲批評 愛 把握人生方向，不斷進步 和和 “糟糕透了” “ 精彩極了精彩極了”和“糟糕透了” 鼓勵 贊揚 嚴格 批評 愛 成才 自從我上初中以后，隨著年齡的增長，我開始漸漸明白：媽媽的嚴厲，也是一種愛。這種愛，有時看起來非常殘酷，不近人情，但是這種

14、愛，給了我無窮的動力，在學(xué)習(xí)上取得了一次次令人羨慕的成績。 就在上個星期天，晚飯剛過，我便嚷嚷著玩電腦，媽媽被我“死纏爛打”得沒了辦法，只好說：“把你的作業(yè)拿出來，讓我檢查一下，如果做得好，就可以玩電腦?！彪m然不能立刻就去玩電腦，但我玩電腦的希望還在，因為我早把所有作業(yè)作完。我以迅雷不及掩耳之速，把所有作業(yè)一塊堆在書桌上，“媽，我做完了作業(yè)，可以玩了吧？”我大聲喊道。 “作業(yè)做得認真嗎？數(shù)學(xué)題都會做嗎？”媽媽半信半疑地問。“小菜一碟，小事一樁”我還沒說完，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色漸漸陰沉下來：“你看看你做的數(shù)學(xué)題，書寫潦草，步驟不全，還做錯了這么多題” 媽媽邊說邊打錯號，越打錯號越生氣，最后一口氣把我

15、的數(shù)學(xué)作業(yè)撕了精光，“重做！”望著媽媽生氣的臉，我沒敢再說一個字，只在心里默默地想“親愛的電腦，我和你吻別。”雖然我心中極為不樂意，但我知道：媽媽這么做，確實是為我好。因此，我認認真真地把數(shù)學(xué)作業(yè)重新做了一遍，媽媽把我不會做的題詳細地講了一遍。 在第二天的數(shù)學(xué)課上，我們進行了數(shù)學(xué)測驗，考試過程中我覺得特別的從容和鎮(zhèn)定，正當(dāng)周圍的大多數(shù)同學(xué)抓耳撓腮的時候，我已經(jīng)將做完的試卷認認真真的檢查了一遍。 第二天，就如我所預(yù)料的一樣，在全班同學(xué)都投來的羨慕目光中，在他們的熱烈掌聲里，我如愿以償?shù)仡I(lǐng)回了我的那份滿分試卷。那種感覺簡直是“棒極了！” 媽媽對我的嚴厲，不只在我的的學(xué)習(xí)上，在我生活的任何方面，媽媽

16、對我的要求都很高。在我還很小的時候，媽媽教會了我洗臉、刷牙、整理自己的房子并且都要做得很好，稍一懈怠，就會被媽媽劈頭蓋臉地批評一頓，有時候還會受一些皮肉之苦。 文中媽媽的愛和課文中作者的父母誰相似？ 文中的我如何理解媽媽的這種愛？ 對我的作品，母親的評價常常是 父親的評價常常是 后來我認識到成功既需要 又需要 兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是 精彩極了 糟糕透了 鼓勵 批評 愛 小結(jié)小結(jié) ? 在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請寫下你在生活中有過類似的感受嗎？請寫下來。來。 提示：提示：父母的愛有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛和嚴厲

17、的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。我也有過類似的感受。有一次我 。媽媽看（聽）了， 。我心里 。爸爸看（聽）了， 。我心里 ?，F(xiàn)在，我明白了：贊美的愛，讓我們鼓起勇氣；嚴格的愛，使我們做得更好。兩者都是父母對我們深深的愛。 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。 感情朗讀，用心感感情朗讀，用心感悟悟 請同學(xué)們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當(dāng)時的神態(tài)、動作、語言等。 （1）聽到這個好消息，我 （2）看到媽媽買的生日蛋糕，我 （3）拿著不及格的卷子，我 （4）等了半天，他也不來，我 一、在

18、括號里填上合適的表示人物動作的詞語。 1.“ 他晚上七點鐘回來。”母親（ ）著我的腦袋，笑著說。 2.“ 這是什么？”他伸手（ ）起了我的詩。 3.我（ ）出飯廳，（ ）自己的房間，（ ）到床上失聲（ ）起來。 二、寫出下列詞語的反義詞。 贊揚（ ） 精彩（ ） 激動（ ） 慈祥（ ） 緊張（ ） 肯定（ ） 靦腆（ ） 漂亮（ ） 三、把下面的詞語補充完整，再選擇一個詞語寫一句完整的話。 得（ ）揚揚 迫不（ ）待 （ ）懷信心 一如（ ）往 引入（ ）途 （ ）往直前 四、指出下列句子用的是什么修辭手法。 1.月亮不好意思地躲進云朵里。（ ） 2.她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（ ） 3.是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動群眾。（ ） 4.保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！（ ） 1、對對“詩只有十行，可我覺得詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（兩項是（ ） A父親會寫劇本，但并不懂詩。 B父親讀詩非常認真仔細。 C“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。 D“我我”急于得到父親的贊賞。急于得到父親的贊賞。 1、對對“詩只有十行，可我覺得詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（兩項是（ D ） A父親會寫劇本，但并不懂詩。 B父親讀詩非常認真仔細。 C“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。 D“我我”急于得到父親的贊賞。急