送東陽馬生序原文及譯文

1、精品文檔送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂明余幼時即嗜 (sh ) 學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠(d i) 。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠( un) ，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱 (ch ) 咄(du ) ，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟 (s ) 其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也， 負篋 (qi ) 曳屣 (x ) 行深山巨谷中， 窮冬烈風， 大雪

2、深數(shù)尺，足膚皸 (j n) 裂而不知。至舍(sh )，四支僵勁不能動，媵(y n) 人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅, 主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被 (p )綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭(xi ) ，燁 (y )然若神人；余則缊(y n) 袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者， 不知口體之奉不若人也。 蓋余之勤且艱若此。 今雖耄 (mo) 老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名；況才之過于余者乎？今諸 (zh )生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩 (l n) 稍之供 ( n)，父母歲有裘葛之遺 (wi) ，無凍餒 (

3、n i) 之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此， 不必若余之手錄， 假諸人而后見也。 其業(yè)有不精， 德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學(xué)已二年， 流輩甚稱其賢。 余朝 (ch o) 京師，生以鄉(xiāng)人子謁 (y ) 余。撰 (zhu n) 長書以為贄 (zh ) ，辭甚暢達。與之論辨，言和 (h )而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆(d ) 我。1 歡迎下載精品文檔夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！【譯文】：

4、我幼年的時候就特別愛好學(xué)習。但是家里貧窮，沒辦法買書來看, 常常向有藏書的人家借，用手親自抄錄，算好約定的日子歸還。(即使)天氣非常寒冷，硯臺里的水結(jié)成了堅硬的冰，手指凍僵不能彎曲伸直，也不停止抄書。抄錄完畢，跑著送過去，不敢稍微超過約定的期限。因此人們都( 愿意 ) 把書借給我，我因此能夠讀到各種各樣的書。已經(jīng)到了成年，( 我）更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔心自己無法和才學(xué)淵博的老師、有名望的人交流。我曾經(jīng)奔向百里之外，手捧著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，( 向他求教的 ) 學(xué)生擠滿了他的屋子，( 他 ) 也沒有稍微把話說得柔和一點，把臉色放溫和一些。我站在他身旁恭敬的等候著，提

5、出疑問，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教；有時會遇到前輩的訓(xùn)斥，我的表情更加恭敬，禮節(jié)也更加周到，不敢說一句話來辯解；等到他高興后, 就再次去請教他。因此，我很愚笨，但最終( 我 ) 還能有所收獲。當我跟從老師學(xué)習的時候 , 背著書箱 , 拖著鞋子，行走在深深的山坳和巨大的峽谷中。嚴冬寒風凜冽，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚因為寒冷干燥而破裂卻不知道?；氐綄W(xué)舍， 四肢僵硬動彈不得，服侍的人用熱水( 為我 ) 澆洗，用被子 ( 將我 ) 裹起來，很久才暖和起來。住在旅館里 , 旅店老板每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美味道好的東西可以享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著有紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，

6、腰間佩戴白玉做的玉環(huán)， 左邊佩戴寶刀， 右邊掛著香袋， 光彩照人的樣子好像神仙一樣；我穿著破舊的衣服生活在他們之間，卻毫無羨慕的意思，( 那是 ) 因為 ( 我 )內(nèi)心有足以快樂的事 ( 讀書 ) ，所以不覺得吃的、穿的不如人。我求學(xué)的勤勞和艱苦大概就是像這個樣子?，F(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，那更何。2 歡迎下載精品文檔況才能超過我的人呢？現(xiàn)在這些學(xué)生在太學(xué)里讀書，朝廷天天有米糧供給，每年有父母給予冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的憂慮；坐在大房子里面誦讀詩書，沒有奔波的辛勞；有司業(yè)，博士做( 他們的 ) 老師，沒有請教卻得不到解答，要求得不到實現(xiàn)的情況；凡是該有的書，都集中在這里，不必像我親手抄錄，向人借書然后才讀得到。如果他們有學(xué)業(yè)不精通、品德有不成器的地方，并不是天資低下，而是心不如我專一罷了，哪里是他人的過失呢？東陽學(xué)生馬君則， 在太學(xué)讀書已經(jīng)兩年了， 同輩的人很稱贊他的才能。我進京朝見皇帝時，他以同鄉(xiāng)晚輩人的身份來拜見我。寫了一篇長信作為表示敬意的禮物， 文辭很通暢明白。 我和他辯論， 他的談吐溫和態(tài)度平和；他自己說少年時讀書很用心，十分勞苦。這可以說是擅于學(xué)習的人了！他現(xiàn)在要回家去探親，因此我把求學(xué)的困難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努