小班教案匯編9篇

1、please you must be happier than me, so that i will not quit in vain, no matter how painful i am, i dont need to be sorry to make up for love, at least i understand your pursuit.（頁(yè)眉可刪）小班教案匯編9篇 小班教案 篇1設(shè)計(jì)思路在“汽車”主題活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)車輛有了輪胎才能滾動(dòng)，開起來(lái)特別快。車輪是圓圓的，他們就覺得圓圓的物體都能滾動(dòng)。其實(shí)不然，生活中有許多看似圓圓的物體并不會(huì)滾動(dòng)。幼兒對(duì)這一話題投入了極大的興趣，為了

2、滿足他們的好奇心與探索的愿望，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，用故事情境激發(fā)幼兒去尋找會(huì)滾動(dòng)的物體，在體驗(yàn)中逐步感知哪些物體會(huì)滾動(dòng)，哪些物體不會(huì)滾動(dòng)，哪些物體看似會(huì)滾動(dòng)其實(shí)不會(huì)滾動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1通過傾聽故事，產(chǎn)生尋找會(huì)滾動(dòng)的物體的愿望。2在尋找、體驗(yàn)的過程中，感受探索活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備會(huì)滾動(dòng)的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會(huì)滾動(dòng)的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個(gè)小框、故事課件、樹林背景、長(zhǎng)毛絨玩具。活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入用故事快樂的輪胎中小兔的話結(jié)尾，激發(fā)幼兒尋找會(huì)滾動(dòng)的物體的愿望，帶小動(dòng)物們外出游玩。師：小兔、小貓都來(lái)了，也想坐上輪胎一起去玩，小

3、兔說(shuō)：“坐不下了，請(qǐng)你們幫幫忙找找像輪胎一樣會(huì)滾動(dòng)的物體，帶更多的動(dòng)物出去玩。”關(guān)鍵提問：輪胎帶著小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們?nèi)ツ敲炊嗟胤酵婺?二、尋找、體驗(yàn)1請(qǐng)幼兒拿著小框?qū)ふ視?huì)滾動(dòng)的物體，再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。關(guān)鍵提問：找到會(huì)滾動(dòng)的物體后玩一玩、試一試，看看它能滾動(dòng)嗎?2幼兒體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂，教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)的情況(鼓勵(lì)幼兒不斷尋找、實(shí)驗(yàn))。個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)鍵提問：你找到什么寶貝了(請(qǐng)幼兒說(shuō)出物體的名稱)?它會(huì)滾動(dòng)嗎?現(xiàn)場(chǎng)幼兒的反應(yīng)：發(fā)現(xiàn)會(huì)滾動(dòng)的物體后大膽實(shí)驗(yàn)，并能與教師分享實(shí)驗(yàn)的快樂。找錯(cuò)了，有棱角的物體滾不起來(lái)。找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來(lái)它就能滾動(dòng)。3幼兒

4、分享交流：找到的哪些東西真的能滾動(dòng)。4大家一起驗(yàn)證，看看找到的物體是否會(huì)滾動(dòng)。童點(diǎn)解決：幼兒發(fā)現(xiàn)一些看似圓圓的物體，但它并不會(huì)滾動(dòng)。組織大家討論這是為什么。三、游戲1告訴小動(dòng)物，你們幫助它們找到了什么寶貝(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))?2請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范：“小老鼠，我找到了球，它會(huì)滾動(dòng)?！?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都來(lái)演示。反思一、合適的教學(xué)形式在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“科學(xué)研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅。二、合理轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)模式整個(gè)教學(xué)過程，在幼兒

5、思維能力培養(yǎng)與活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式之間建立有機(jī)聯(lián)系；關(guān)注幼兒的共性特點(diǎn)與個(gè)性需求。活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究哪些物體會(huì)滾動(dòng)，提供的物體中有玩具、食品、日用品等。通過實(shí)驗(yàn)，大部分幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的物體基本都會(huì)滾動(dòng)，但也有少數(shù)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新問題，并表現(xiàn)出想繼續(xù)探究的愿望。因此，教師依據(jù)需要，從群體學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為個(gè)體建構(gòu)模式。三、適宜的教學(xué)方法活動(dòng)過程中，我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)幼兒思維能力在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在活動(dòng)中我們采用了：環(huán)境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動(dòng)，幼兒自主選擇材料、自主實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中還能隨時(shí)與同伴

6、交流，提供合適的實(shí)驗(yàn)材料促使幼兒積極思維，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；情境創(chuàng)設(shè)法，設(shè)計(jì)有趣的故事情境，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的問題情境中進(jìn)入“科學(xué)研究”，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：?jiǎn)栴}教學(xué)法，重視用問題引領(lǐng)幼兒開展探究，有利于幼兒的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)解決問題。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。2、糖果頭飾一個(gè)、紅、黃、綠包裝糖若干。3、漢字紅、黃、綠4、紅、黃、綠糖果的家。5、紅、黃、綠垃圾桶設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的

7、糖果來(lái)進(jìn)行一次活動(dòng)。為了讓活動(dòng)有序地進(jìn)行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識(shí)到紅、黃、綠這3個(gè)漢字，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠：1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)?lái)了一樣禮物，你們猜猜它是什么？（糖）2、哦？讓我們來(lái)看看它究竟是什么？（教師揭開面紗）3、真的是糖啊！那寶寶們?cè)賮?lái)看一看都有些什么顏色的糖啊？（紅色、黃色、綠色）4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么？（綠）嗯，你們真棒！那我們一起來(lái)念字寶寶“綠

8、”。6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下。好，讓我們一起來(lái)念一下“黃”。7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們，這個(gè)是字寶寶“紅”，這個(gè)是字寶寶“綠”，這個(gè)是字寶寶“黃”?？辞宄藛?？那我們就要和他們做游戲了。8、寶寶，在你們的桌子上也有許多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來(lái)送他們回家好嗎？9、看看，紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個(gè)家里？對(duì)了，應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。那綠色的糖果寶寶呢？黃色的糖果寶寶呢？10、恩，對(duì)了，那我們開始行動(dòng)吧！二、給糖果寶寶穿衣服1、寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時(shí)候，我聽見又

9、有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？哦，在這里：“冬天到了好冷??！我沒穿衣服了怎么辦??？”糖果寶寶請(qǐng)寶寶們幫忙了,誰(shuí)想個(gè)好辦法？（我來(lái)幫它們穿）2、好，但是，糖果寶寶說(shuō)它的身上有個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（有字）3、哦，真的有字，你的小眼睛本領(lǐng)真大！原來(lái)糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會(huì)寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯(cuò)了！好，那我們寶寶趕快行動(dòng)吧。（幼兒操作）4、好，寶寶們，到我身邊來(lái)吧。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服？（我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服）5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。三、分享糖果：1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們了，請(qǐng)你們拿三顆

10、不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。2、請(qǐng)你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來(lái)。剛才，糖果寶寶跟我說(shuō)了，它有點(diǎn)擔(dān)心，你把它身上的衣服撕下來(lái)以后會(huì)放到哪里去呢？（垃圾桶）3、哦，對(duì)了，今天我就拿來(lái)了三個(gè)垃圾桶，請(qǐng)你們把撕下來(lái)的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放錯(cuò)！4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個(gè)問題了：我們平時(shí)能不能多吃糖??？（不能）為什么？（因?yàn)檠例X會(huì)壞掉的）5、嗯，寶寶真乖！那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆？（2顆）那你們?cè)敢獍堰@兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？（愿意）那等會(huì)和爸爸媽媽吃糖時(shí)先要跟他說(shuō)句好聽的話哦！小班教案 篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、借助故事情境引發(fā)快樂想象

11、。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、故事大書：誰(shuí)來(lái)陪我洗澡。2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙?！净顒?dòng)過程】一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰(shuí)陪小琪洗澡？”1、出示大書，讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁(yè)一頁(yè)地來(lái)看”在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：泡泡變成了什么東西？3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。師：“泡泡變成了什么東西呀？”師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)陪她洗澡呢？”幼兒回答，教

12、師將幼兒的答案畫在黑板上。二、記錄、分享快樂想象：“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡？”1、分享快樂想象。師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰(shuí)來(lái)陪你洗澡呢？引導(dǎo)幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō)。指名幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的想法。（在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）2、總結(jié)交流。師：“哇，這么多動(dòng)物都來(lái)陪我們小朋友洗澡，看看都有誰(shuí)??！”逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱。3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂的想象。展示畫有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”的海報(bào)（動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn)）。附故事：有一天，小琪在路上撿

13、到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會(huì)吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時(shí)候，小琪想：明天換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時(shí)候她還在想：明天到底要換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢？小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與裝飾圣誕樹。2、在玩玩、樂樂中體驗(yàn)過圣誕的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、未裝飾的松樹一棵。2、禮物若干，各種裝飾物如彩帶，小球等活動(dòng)過程：一、欣賞圣誕樹師幼一起看天線寶寶中的圣誕樹。二、討論圣誕樹天線寶寶中的

14、圣誕樹上有什么？（幼兒自由討論）三、裝飾圣誕樹再過幾天，就是圣誕節(jié)了，我們這兒也來(lái)一棵圣誕樹，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下，使它象天線寶寶里的圣誕樹一樣漂亮。教師介紹裝飾物，說(shuō)說(shuō)它們的名稱，形狀，顏色。并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕樹。四、分禮物圣誕樹真漂亮，過圣誕節(jié)要唱好聽的歌，我們一起來(lái)唱歌迎圣誕。你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。幼兒自由選取禮物，分享禮物。教學(xué)反思：一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人，很孩

15、子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。三、我覺得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。四、我覺得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。小班教案 篇51、游戲名稱：石

16、頭、剪子、布2、適合年齡：大、中、小班幼兒。3、所需材料：4、制作步驟：手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布;腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。5、游戲價(jià)值：此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。(1)、動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。(2)、動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。6、玩法過程：(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法：兩人一起說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。用腳的

17、玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。(2)、串聯(lián)玩法(以兩人為例)跳格子(室外做)兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。(3)、先決后玩法：幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再?zèng)Q定誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。(4)、集體玩法：全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳;如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。游戲規(guī)則：猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。7、個(gè)人反思：“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)

18、味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂感受。2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量在瓶?jī)?nèi)裝相應(yīng)的珠子。4、引導(dǎo)幼兒按15的順序排隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、透明的塑料瓶寶寶人手一個(gè)；瓶蓋分成紅、黃、綠三種顏色，瓶蓋上有15的不等數(shù)量的圓點(diǎn)；2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時(shí)貼（每種各5個(gè)）在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐；

19、3、藍(lán)色珠子若干，小籃子若干；4、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有律動(dòng)音樂）?；顒?dòng)過程：一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)瓶寶寶產(chǎn)生興趣。、（幼兒坐在各自的圓點(diǎn)上，教師拿出用布遮住的籃子，籃內(nèi)有無(wú)瓶蓋的瓶寶寶15個(gè)）t：葛老師有一件禮物要送給小朋友，看看是什么呀？（拿出一個(gè)瓶寶寶）t：呀！ 原來(lái)是瓶寶寶呀！t：來(lái)，都過來(lái)拿一個(gè)你最喜歡的瓶寶寶。拿好后，趕快坐到你的小圓點(diǎn)上來(lái)。、t：一陣微風(fēng)吹來(lái)，把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來(lái)，好嗎？t：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢？太大了或太小了，行不行？t：那我們一起去找一找、試一試，幫瓶寶寶找一個(gè)合適的帽子戴上吧。（幼兒起身找蓋子，教師上前指導(dǎo)）二、引導(dǎo)幼兒給瓶寶

20、寶分組。t：找到帽子趕快坐到小圓點(diǎn)上來(lái)。t：和你旁邊的小伙伴比一比，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，教師到幼兒跟前和幼兒一起討論：顏色、大小、點(diǎn)子多少）t：好，我請(qǐng)小朋友到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。t：和，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎？什么地方不一樣？（讓兩至三組幼兒到前面來(lái)說(shuō)）t：原來(lái)瓶寶寶帽子上的顏色不一樣，帽子的大小不一樣，帽子上點(diǎn)子的多少也不一樣。t：看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色？我們?cè)僬酒饋?lái)，看一看你地上的小圓點(diǎn)是什么顏色，找一個(gè)和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點(diǎn)坐下來(lái)?？欤。ㄈ纾杭t色的瓶蓋找紅色的小圓點(diǎn)）三、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶一起玩。t：我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子，瓶寶

21、寶可高興了！他們想和小朋友們一起玩。想一想，你的瓶寶寶可以怎么玩呢？（幼兒討論，教師積極響應(yīng)）t：好，我們開始玩吧?。ǚ乓魳?。幼兒自由玩瓶寶寶，教師指導(dǎo)：引出多種玩法，如旋轉(zhuǎn)、倒立等）t：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點(diǎn)上來(lái)。t：你的瓶寶寶可以怎么玩呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)玩給大家看一看？t：，你的瓶寶寶可以怎么玩，到前面來(lái)玩給大家看一看。t：還有誰(shuí)的瓶寶寶有不同的本領(lǐng)的？t：原來(lái)我們的瓶寶寶有這么多的本領(lǐng)，真了不起！四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量在瓶?jī)?nèi)裝相應(yīng)的珠子。、t：我們班要舉辦一個(gè)舞會(huì)，想邀請(qǐng)小朋友和你們的瓶寶寶一起參加，你們想去嗎？t：但是瓶寶寶們還想帶一個(gè)舞伴去，它們的舞伴會(huì)是誰(shuí)呢？（教師拿

22、出珠子）t：是誰(shuí)呀？原來(lái)是珠子。那我們就把珠子裝進(jìn)瓶寶寶吧。t：可是裝幾個(gè)珠子呢？瓶寶寶的帽子上有幾個(gè)點(diǎn)就裝幾個(gè)珠子，好不好？先來(lái)數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個(gè)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)數(shù)：4個(gè)）t：有幾個(gè)點(diǎn)？應(yīng)該裝幾個(gè)珠子？t：葛老師來(lái)裝了，你們一起來(lái)幫我數(shù)吧。（裝珠子）t：裝好了，把瓶寶寶的帽子再戴上去。、t：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎？t：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后就在它里面裝幾個(gè)珠子。（教師把裝有珠子的籃子放在地上，幼兒操作，教師視察）t：裝好珠子的小朋友坐在你的圓點(diǎn)上，抱著瓶寶寶休息一下，看誰(shuí)的瓶寶寶最安靜。t：和你的好朋友相互檢查一下，他裝的珠子對(duì)嗎？（幼兒相互檢查）t：葛老師要來(lái)檢

23、查了。t：（教師檢查），到前面來(lái)，告訴大家，你的瓶寶寶帽子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？它裝了幾個(gè)珠子？（請(qǐng)兩名幼兒）t：小朋友裝得對(duì)不對(duì)？t：你們都裝對(duì)了嗎？哦！你們都裝對(duì)了！五、引導(dǎo)幼兒按15的順序排隊(duì)。t：瓶寶寶們找到了舞伴，我們要排隊(duì)去參加舞會(huì)了。怎么排呢？紅帽子的瓶寶寶站在紅線上，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。（t：先不要站起來(lái)，等葛老師說(shuō)完了再排隊(duì)）t：我們看看，每一隊(duì)前面都有一面小旗。小圓點(diǎn)最少的瓶寶寶排在最前面，依次向后排，小圓點(diǎn)最多的瓶寶寶排在最后面。聽清楚了嗎？我們一起來(lái)幫瓶寶寶排隊(duì)吧。（引導(dǎo)幼兒按15的順序排隊(duì)）t：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，幫瓶寶寶們排好了隊(duì)。準(zhǔn)備好了嗎

24、？舞會(huì)開始了?。ǚ乓魳?，跳律動(dòng)操）t：（跳了一會(huì)兒后）帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。小班教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡使用水彩筆，嘗試用扭動(dòng)的線條表現(xiàn)蚯蚓的外形特征。2、知道蚯蚓會(huì)松土，它是我們的好朋友。

25、3、樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）了解春天的季節(jié)特征（材料準(zhǔn)備）背景圖、水彩筆教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道蚯蚓會(huì)松土教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)畫扭動(dòng)的橫線條教學(xué)過程：一、導(dǎo)入情景：春天來(lái)了，花園里的花朵都爭(zhēng)著開放，可是有一個(gè)花園里的一朵花也沒有開?；▓@的主人感到很奇怪：這是怎么一回事呢？忽然，泥土下面?zhèn)鱽?lái)了花籽的聲音：這里的泥土實(shí)在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來(lái)，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒有鉆出地面。討論蚯蚓的本領(lǐng)，知道蚯蚓可以使堅(jiān)硬的泥土變得又松又軟。二、學(xué)畫小蚯蚓用水彩筆表現(xiàn)扭動(dòng)的小蚯蚓討論小蚯蚓適合畫在畫面的哪部份？小結(jié)：小蚯蚓要在泥土里

26、工作，所以蚯蚓要畫在花的下面，就是地底下，泥土里。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)用不同的顏色畫蚯蚓提醒幼兒作畫的位置。小班教案 篇8執(zhí)教人：劉健活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的模仿能力。2、讓幼兒感受音樂帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂活動(dòng)過程：一：開始部分與客人老師打招呼二：基本部分1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？請(qǐng)小朋友探索，（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。2、師：有一個(gè)神秘的星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了，于是，他們決定乘坐飛船來(lái)地球，看看地球人的生活是什么樣子的？飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么

27、程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。三：機(jī)器人首領(lǐng)聽說(shuō)高郵湖非常美麗，決定來(lái)看看放音樂，做動(dòng)作。1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)3、請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來(lái)聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。四：飛船降落在了我們高郵的體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作五：

28、游戲地球人找機(jī)器人做朋友（1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動(dòng)作（地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對(duì)手）（2）再請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作游泳，射箭，放音樂，一起做動(dòng)作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行六：活動(dòng)結(jié)束聽著音樂用機(jī)器人的方式和客人老師再見。小班教案 篇9一、問候時(shí)光活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)與人交往的樂趣。2、學(xué)會(huì)說(shuō)“我叫”“老師好”?；顒?dòng)過程：1、 教師出示靠墊師：寶寶們，看，今天老師給你們帶什么來(lái)了？引導(dǎo)幼兒和老師一起認(rèn)識(shí)靠墊，學(xué)說(shuō)靠墊師：靠墊寶寶今天見到你們可高興了，它和你們打招呼呢：寶寶們好！寶寶們，你們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒介紹自己的姓名家庭延伸：在日常生活中，幫助寶