學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)課件

1、政策背景中小學(xué)法制教育是德育的重要組成部分。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室印發(fā)的中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教育相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中” 1、2008年，我省發(fā)生的翁安“6.28”事件，部分在校學(xué)生參加，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對(duì)中小學(xué)法制教育問(wèn)題的高度重視。 2、青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢(shì)，低年齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢(shì)，形式比較嚴(yán)峻。青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的內(nèi)因或主觀原因，就是由于法制觀念淡

2、薄，缺乏基本的法律常識(shí)。沒(méi)有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。因此，加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性、緊迫性、是預(yù)防青少年學(xué)生犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的主要舉措。 （一）、是落實(shí)育人為本、德育為先的必然要求。 （二）、是落實(shí)中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要的具體要求。 （三）、學(xué)科中客觀存在法制教育內(nèi)容、法制教育契機(jī)和法制教育便利。 （四）、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育具有人力、時(shí)間、載體上的優(yōu)勢(shì)。 （五）、符合學(xué)生的心理活動(dòng)，方法上具有優(yōu)勢(shì)。 （六）、有利于豐富法制教育的內(nèi)容。 貴州省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知（黔教法發(fā)2011152

3、號(hào)文件）指出：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。習(xí)慣和能力。 尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入、分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)、有機(jī)

4、尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入、分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。統(tǒng)一、一箭雙雕。 （一）尊重教學(xué)：即尊重課標(biāo)，尊重教材，尊重教學(xué)活動(dòng)，不破壞教材原意、教材內(nèi)容，不破壞教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序，不打亂學(xué)科教學(xué)秩序，不占用過(guò)多教學(xué)時(shí)間。（二）科學(xué)導(dǎo)入：即在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容在教學(xué)中順勢(shì)而出、合情合理、貼切自然。（三）分量適中：即法制教育內(nèi)容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學(xué)兩方面的負(fù)擔(dān)，沖淡教學(xué)主題。（四）目標(biāo)恰當(dāng)：尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，尊重學(xué)生的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，既滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走入社會(huì)的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。 （五）有機(jī)統(tǒng)一：無(wú)論是課堂教

5、學(xué)，還是實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、活動(dòng)、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，法制內(nèi)容和學(xué)科內(nèi)容都要相互融合，有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，你中有我，我中有你。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育不是“摻沙子”、不是人為的簡(jiǎn)單拼盤(pán)。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育提倡通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的手法，實(shí)現(xiàn)潛移默化的效果。（六）一箭雙雕：既完成法制教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)，又完成學(xué)科教學(xué)本身的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的雙提升。 只要按照法制教育與學(xué)科教學(xué)提出的內(nèi)容、數(shù)量、目標(biāo)要求滲透，就不會(huì)增加學(xué)生學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 （一）、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在分量、難度上有嚴(yán)格界定。 從小學(xué)一年級(jí)到高三，法制教育與學(xué)科教學(xué)在35個(gè)學(xué)科中設(shè)計(jì)了730個(gè)滲透點(diǎn)

6、。12年大致有480個(gè)教學(xué)周、14000個(gè)課時(shí)，平均每周只有1.52個(gè)滲透點(diǎn)，也就是平均每19節(jié)課，法制內(nèi)容才會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)一次，頻率不高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。 法制教育與學(xué)科教學(xué)安排滲透的法制內(nèi)容，都是普通的法制常識(shí)和比較容易理解的法律法規(guī)，不會(huì)超過(guò)學(xué)生的認(rèn)知能力，既有對(duì)象上的針對(duì)性，又屬于普法范疇。 （二）、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求。 “貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”是中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要提出的明確要求。只要堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，這樣既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不