對口高考語文模擬考試卷四.doc

1、2009屆對口高考語文模擬考試卷（四）一、選擇題。(103分=30分)1、下列加點字的注音中，沒有錯誤的一組為： （ ）a出殯(bn) 佇 (zh) 立 廟觀(gun) 綠(l)林好漢b殞(yn)身 稽 (q)首 央浼(mi) 氣息惙 (chu) 然c慰藉(ji) 整飭(ch) 笑靨(yn) 內蒙(mng)訪古d木訥(n) 喋(di)血 炮(po)烙 數(shù)(sh)典忘祖2、下列加點字書寫，準確無誤的一組是： （ ）a要言不煩 銷贓 消聲匿跡 皈依 b迫不急待 羸弱 懸梁刺股 孽根c濫竽充數(shù) 通緝 戎馬倥傯 擊柝 d火山爆發(fā) 嗔怪 記憶尤新 凋敝3、多義成語使用有誤的一項是： （ ）a他說起電腦來

2、是左右逢源，滔滔不絕；他處理亂七八糟的人際關系，更是左右逢源，八面圓滑。b這個發(fā)了昧心財?shù)募一?，從此過著燈紅酒綠的腐化生活。他晝伏夜出，出入于那燈紅酒綠的夜總會、大飯店。c這些秀色可餐的環(huán)球小姐侯選人來到秀色可餐的西湖，游人們都駐足觀看評點。d根據(jù)編輯部提供的線索，我們按圖索驥找到了這個干部，希望他們到開發(fā)區(qū)工作；可是，群眾卻反映這個人是一個辦事按圖索驥的人。4、下列各句中沒有語病的一句是： （ ）a由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質日益惡化。b探測器在成功登陸土星最大的衛(wèi)星土衛(wèi)六以后，通過飛船成功傳回的拍攝的土地衛(wèi)六照片和其他科學數(shù)據(jù)。c“三農”問題長期得不到根本解決的

3、原因，就在于“二元”經濟社會結構下的城鄉(xiāng)之間長期處于相互分割、相互隔絕的狀態(tài)沒有得到根本改變造成的惡果。d這里我們要向讀者講述的，依然是一則市委書記牛玉儒慎用而又善用權力，將百姓冷暖裝在心上的故事。5、下列各句所采用的修辭手法和它在句中所起作用理解不正確的一項是：（ ）a那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。(運用了比喻的手法，具體形象地寫出了水花的形狀，水花之多和水花飄落的姿態(tài))b這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。(運用了夸張的手法，寫出了水花數(shù)量之多，色彩之艷，形狀之美)c明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是

4、何年。(運用了擬人的手法，賦予“青天”以生命，直接同它對話)d筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(運用了夸張的手法，“驚風雨”、“泣鬼神”贊揚李白詩才出眾)6、下面句子的標點符號有誤的一項是： （ ）a據(jù)敦煌錄記載：鳴沙山，“其山東西八十里，南北四十里，高五百尺，悉純沙聚起”。(據(jù)敦煌石窟地志殘卷考釋轉引。)b中國大多數(shù)管理者都是半路出家，“摸著石頭過河”“吃一塹長一智”的成長過程給群眾造成了多少損失和痛苦，真可謂“一將功成萬骨枯”??！c自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。d陽邏開發(fā)區(qū)具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，豐富的動、植物、

5、礦產、旅游等資源。7、下列有關文學常識的表述，正確的一項是： （ ）a白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人。他的詩作錢塘江春行憶江南春夜喜雨琵琶行均選自白氏長慶集。b勸學選自荀子，作者荀況，是戰(zhàn)國時期法家學派的代表人物之一。 c夢游天姥吟留別是古體詩中的七絕。d長篇小說的高度成就是明清小說空前繁榮的主要標志。這一時期產生的四大文學名著依次是三國演義紅樓夢水滸和西游記。8、下列有關應用文知識的表述，不正確的一項是： （ ）a書信，是最常見的一種應用文，是信息交流和感情交流的重要工具。b通知的寫法一般包括標題、主送機關、正文和落款四部分。正文所發(fā)布的信息應準確、清晰，對必須言明的時間、地點等內容

6、不得遺漏。落款要具發(fā)文單位和日期。c新聞的結構一般包括標題、導語、主體三大部分。標題除須有正標題外，也可以有引題或副標題。d由于讀者的文化素養(yǎng)，認識能力等參差不一，說明書必須寫得通俗明白，不得用專業(yè)術語。送李侍郎赴常州賈至雪晴云散北風寒，楚水吳山道路難。今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。別 董 大高 適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。9、對這兩首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?（ ）a賈詩首句寫眼前景色，點明時令氣候；次句預計朋友別后的行程。“寒”、“難”二字道出了朋友所處環(huán)境的惡劣與旅途的艱辛，隱含了詩人對朋友的關切。b高詩的前兩句描寫送別時的環(huán)境：黃沙漫天，

7、北風吹雁，大雪紛紛，一幅荒寒而又壯闊的畫面，流露出對友人前途的擔憂。c賈詩的“雪晴云散”與“楚水吳山”對偶，采用了互文的修辭手法。d賈詩中的“君”指李侍郎；高詩中“君”指董大。10、關于這兩首詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵?（ ）a賈詩的后兩句正面抒發(fā)惜別之情，“今日”與“明朝”相對，表明今日相聚短暫而不易，明朝相憶將更加深切。b賈詩的后兩句與王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”有異曲同工之妙。均表現(xiàn)了朋友間的深厚情誼，感情基調傷感低沉。c高詩的后兩句以豪邁的語調、開朗的胸襟對待離別、激勵友人，與王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”意境相同。d兩首詩均以送別的內容，均表現(xiàn)出朋友間真摯的友誼，情調也一

8、致，均顯得豪邁悲壯。二 閱讀題（一）閱讀下文，完成1115題。人腦記憶的奧秘在人的一生中，大腦儲藏了大量的數(shù)據(jù)、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息。這些記憶有助于人類獲得各種技能。同時，人的個性差異很大程度上為各自大腦中的記憶不同所致。人腦具有多個功能不同的記憶系統(tǒng)，主要可分為兩大類：短期記憶和長期記憶。短期記憶能將新的信息以一種活動的、有意識的狀態(tài)存留在腦海里達數(shù)秒鐘。大腦的各個部分中，總有一些處于負責記憶的額葉皮層的監(jiān)督之下，短期記憶就是這樣產生的。該記憶可信度很高，但容量有限，大多數(shù)人的短期記憶只能容下5至9個對象，例如記憶一組電話號碼。長期記憶有幾種類型，不同類型的長期記憶功能各異，而

9、且各個功能區(qū)位于大腦的不同部位。長期記憶主要有兩大類：即陳述記憶和程序記憶。前者讓人知道原先記憶的事實，后者讓人掌握曾經學習過的技能。陳述記憶的主要形式之一是語義記憶。語義記憶好比一個巨大的倉庫，它可儲存詞匯、物體、概念、地方、人員等。人創(chuàng)造語言和理解語言等能力的具備主要依靠語義記憶。語義癡呆癥就是因為語義記憶發(fā)生混亂造成的。不過，語義癡呆癥患者可能會把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠稱作汽車或移動電話。這種現(xiàn)象表明，有生命之物和無生命之物的形象儲存在人的不同記憶中。程序記憶可以將人的生活經歷有意識地再現(xiàn)于腦海，而且可以貫穿人生的大部分時間。你也許有過這樣的體驗，如小時候學會騎自行車，即使有很長一段

10、時間不騎車，一旦再開始騎車時，是不會有太大困難的。這里用到的就是程序記憶。人腦中含有不計其數(shù)的神經細胞，我們幾乎不知道大腦在學習期間到底發(fā)生了什么。裸鰓亞目軟體動物的神經系統(tǒng)較為簡單，只有大約2萬個大體積神經細胞，而且排列也具有明顯的特征，通過對這類動物神經系統(tǒng)的研究來認識人類的記憶，是打開人腦記憶奧秘的捷徑之一。美國哥倫比亞大學的埃里克坎德爾首創(chuàng)此法，他因對記憶的研究貢獻而獲得2000年度諾貝爾生理學和醫(yī)學獎。科學家通過裸鰓亞目軟體動物試驗和隨后的一些哺乳動物試驗發(fā)現(xiàn)，短期記憶意味著強化已有的突觸，而如果要儲存長期記憶，就必須動用蛋白質來生成新的突觸。這些研究成果為研制用于緩解或冶愈癡呆癥的

11、藥物帶來了希望。不過，對正常人而言，記憶研究的意義卻更在于認識人腦的記憶方式，進而幫助人們磨練學習能力，培養(yǎng)起良好的記憶力，而不是研制提高記憶力方面的藥物。因為所謂好記性就是對記憶有好的選擇性，即保持記住重要的事件與遺忘非重要事件之間的巧妙平衡，這一復雜的機理恐怕是難以靠一兩種藥物實現(xiàn)的。11、下列對“短期記憶”這一概念的理解，最準確的一項是：（ ）a短期記憶是可信度很高、容量有限、記憶時間很短的一種記憶。b短期記憶是人的大腦的某些部分在額葉皮層監(jiān)督下把新信息以活動的、有意識的狀態(tài)存留數(shù)秒鐘而形成的一種記憶。c短期記憶是人的大腦把大量的數(shù)據(jù)、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息儲存起來而形成的一

12、種可信度高、容量有限、時間短的記憶。d短期記憶是人的大腦的額葉皮層把詞匯、物體、概念、地方、人員等短期信息儲存于大腦部位而形成的一種記憶。12、根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項是： （ ）a電話號碼一多就難以記住，屬短期記憶失憶，而記住一些英語單詞，屬長期記憶。b人的個性差異實際上都是由大腦記憶的不同造成的。c大腦神經細胞的突觸被強化后保持強化狀態(tài)的時間只有短短幾秒種。d人類各種技能的獲得有賴于大腦已儲存的數(shù)據(jù)、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息。13、下列對文章內容的分析，不符合原文的一項是： （ ）a短期記憶和長期記憶特點不同，功能各異，分屬大腦不同的記憶系統(tǒng)。b記憶不僅可以讓人不忘學過的知

13、識、技能，而且可以幫助人理解語言、創(chuàng)造語言。c通過對裸鰓亞目軟體動物和一些哺乳動物的研究試驗，科學家終于發(fā)現(xiàn)了造成記憶時間長短的根本原因。d對一般人而言，語義記憶所涉及的對象并不是雜亂地堆放在記憶倉庫中，不同的對象會儲存在不同的地方。14、根據(jù)文中的信息，下列推斷不正確的一項是： （ ）a緩解或治愈語義癡呆癥的新藥何時能面世將取決于記憶科研成果的產業(yè)化速度。b語義癡呆癥患者會把兔叫做羊，把駱駝叫做計算機也并非不可能。c一個人即使能把全部史記倒背如流，他也未必能記住書中的許多重要信息。d“好記性不如爛筆頭”的記憶觀的局限性在于想把所有想記住的東西都記下，實際上不利于良好記憶力的形成與鞏固。15、

14、文中段，使用的說明方法主要有 和 。（二）閱讀下文，完成下列習題。 魚我所欲也魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘

15、則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。16 選出與“魚，我所欲也”句式相同的一項是 （ ）a 求人可使報秦者 b 句讀之不知，惑之不解 c 廉頗者，趙之良將也 d 蚓無爪牙之利，筋骨之強17 下列各句中的解釋，不正確的一項是 （ ）a 故患有所不避也 避：躲避 b 賢者能勿喪耳 喪：喪失c 使人之所惡莫甚于死者 惡：討厭、厭惡d 所識窮乏者得我歟 得：找到18 對第一段中運用的論證方法判斷正確的一項是 （ ）a 引用論

16、證 舉例論證 道理論證 b 舉例論證 道理論證 正反論證c 比喻論證 道理論證 引用論證 d 比喻論證 道理論證 對比論證19 下列句子中加點詞意義和用法相同的一組是 （ ）a 由是則生而有不用也 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂b 蹴爾而與之 行道之人弗受c 所惡有甚于死者 刻唐賢今人詩賦于其上d 今為妻妾之奉為之 項燕為楚將，數(shù)有功20 試翻譯下面句子。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。 （三）閱讀下面一段話，然后回答問題：它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種a僵硬的雕塑，它的文明是一種b靈動的生活。長城

17、擺出一副老資格等待人們c修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻。一查d履歷，長城還只是它的后輩。21 對這段話意思的理解，最恰當?shù)囊豁検?（ ）a 都江堰是偉大的工程。 b 長城沒什么了不起，它只是都江堰的后輩。c 都江堰比長城偉大。 d 中國歷史上最激動人心的工程，不是長城，而是都江堰。22 這段話的主要表現(xiàn)手法是 （ ）a 運用象征手法，賦予它一種偉大的精神品質。b 運用比喻說理，來表現(xiàn)它樂于奉獻的人格力量。c 運用對比手法，突出它是中國歷史上最激動人心的工程。d 運用擬人手法，把它當做樸實無私的鄉(xiāng)間母親。23 對句的理解有誤的一項是 （ ）a 從二者的形象來看，

18、長城雖然巍然靜處，但略顯呆板，不及都江堰富于動態(tài)的美感。b 從二者的意義來看，長城是阻隔中華各民族融合的障礙，而都江堰卻帶給中華民族以實實在在的灌溉之利。c 從二者的效用來看，長城的社會功用今已廢弛，而都江堰至今仍在發(fā)揮它的效益。d 從二者的風格來看，長城半是壯膽半是排場，而都江堰注重實用，注定穩(wěn)穩(wěn)當當造福千年。24 句把都江堰比作“鄉(xiāng)間母親”，理解不當?shù)囊豁検?（ ）a 城市中的母親大都追求奢華，講究排場，惟鄉(xiāng)間母親樸實無華、默默奉獻。b 與擺出老資格等待人們修繕的長城對比，借助比喻的形象化來突出都江堰卑處一隅、毫無所求的無私奉獻精神。c 作者是借“鄉(xiāng)間母親”這一形象化的比喻來歌頌無私奉獻的

19、民族精神，將讀者帶進一種思考民族文化的深沉境界。d 鄉(xiāng)間母親樸實無華，絕不炫耀，而都江堰卑處一隅，濡養(yǎng)了天府之國的蕓蕓眾生，二者都具有無私奉獻的共同點。25 帶點的詞在文中的意思是 （ ）a a呆板 b活潑 c修理 d歷史 b a堅硬 b靈活 c修建 d身份ca僵直 b生動 c修造 d出身 d a古板 b變化 c修飾 d來歷26 從句與句之間的關系考慮，下列判斷正確的一項是 （ ）a | | | b | | | 并列 并列 并列 并列 并列 并列c | | | d | | | 并列 并列 承接 因果 并列 承接三 其他題：27 補寫下列名句名篇中的空缺部分。（3分）a 是故無貴無賤，無長無少，

20、 ， 。b 寄蜉蝣于天地， 。c 醉不成歡慘將別， 。28 仿照下面兩句話，再寫一句，接在原句的后面（3分）不是所有的職稱都表達水平，也不是所有的名聲都表達實情。不是所有的鼓掌都表達歡迎，也不是所有的喝彩都表達贊頌。 29 以“蝴蝶”為描寫重點，將下面畫橫線的詩句擴展成一段情景生動語意連貫的話。（不少于40字）（3分） 宿新市徐公店籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。30 下面是某報2008年2月刊載的一則廣告，它在語言運用方面有錯誤，請指出其中三處并加以修改（3分）為感謝廣大干部群眾對我院的信任，我院特引進了糖尿病并發(fā)癥預測分析系統(tǒng)，該系統(tǒng)能準確地檢測出糖尿病并

21、發(fā)癥的危險因子所在，并根據(jù)這些危險因子進行針對性的治療，從而使糖尿病患者擺脫并發(fā)癥帶來的痛苦。望廣大患者踴躍報名參加。a 改為 b 改為 c 改為 改為 。四 應用文寫作（20分）31、2009年10月，中華人民共和國建國六十年紀念，英才職業(yè)學校在全校發(fā)起一次“歌頌祖國”的征文活動，請你以該校學生會的名義寫一份“歌頌祖國”征文啟事。要寫清楚這次征文活動的目的、要求、做法，格式行款要正確，字數(shù)在200字以上，不得出現(xiàn)真實校名和人名。五 作文（40分） 32、閱讀下面的材料，按要求作文。 一粒種子被埋入地下時，是沒有任何選擇的。譬如樹，在山頂，它就必須在巖石的縫隙中努力生長，根深深扎入巖縫中；在河

22、邊，它就必須忍受水的沖擊，把根深深扎入土中。 從成長的角度看，這是一種堅持，是一種執(zhí)著；從生活的環(huán)境看，這又是一種順其自然，因為它們并沒有挑選合適的土壤，只是堅持自己的擁有。 事實上，我們周圍有很多這樣的情況，一個人，面對不同的境況，有時執(zhí)著堅持，有時也應該順其自然。 那么，一個人、一件事，到底是執(zhí)著追求好，還是順其自然好呢？請以“執(zhí)著追求與順其自然”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：所寫內容必須在規(guī)定的話題之內，但不能抄襲。 角度自定，題目自擬。 除詩歌、戲劇外，文體不限09對口高考總復習語文模擬試題(三)答卷班級姓名計分一、選擇題題號123456789101112答案題號13141

23、6171819212223242526答案二、文字題15、 20、 27、 abc 28、2930、 a 改為 b 改為 c 改為 改為 。31、應用文100字200字300字400字32、大作文100字200字300字400字600字700字800字900字2009屆對口高考語文模擬考試卷（四）答案一、選擇題。(103分=30分)1、下列加點字的注音中，沒有錯誤的一組為： （ b ）a出殯(bn) 佇 (zh) 立 廟觀(gun) 綠(l)林好漢b殞(yn)身 稽 (q)首 央浼(mi) 氣息惙 (chu) 然c慰藉(ji) 整飭(ch) 笑靨(yn) 內蒙(mng)訪古d木訥(n) 喋(d

24、i)血 炮(po)烙 數(shù)(sh)典忘祖2、下列加點字書寫，準確無誤的一組是： （ c ）a要言不煩 銷贓 消聲匿跡 皈依 b迫不急待 羸弱 懸梁刺股 孽根c濫竽充數(shù) 通緝 戎馬倥傯 擊柝 d火山爆發(fā) 嗔怪 記憶尤新 凋敝3、多義成語使用有誤的一項是： （ a ）a他說起電腦來是左右逢源，滔滔不絕；他處理亂七八糟的人際關系，更是左右逢源，八面圓滑。b這個發(fā)了昧心財?shù)募一铮瑥拇诉^著燈紅酒綠的腐化生活。他晝伏夜出，出入于那燈紅酒綠的夜總會、大飯店。c這些秀色可餐的環(huán)球小姐侯選人來到秀色可餐的西湖，游人們都駐足觀看評點。d根據(jù)編輯部提供的線索，我們按圖索驥找到了這個干部，希望他們到開發(fā)區(qū)工作；可是，群

25、眾卻反映這個人是一個辦事按圖索驥的人。4、下列各句中沒有語病的一句是： （ d ）a由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質日益惡化。b探測器在成功登陸土星最大的衛(wèi)星土衛(wèi)六以后，通過飛船成功傳回的拍攝的土地衛(wèi)六照片和其他科學數(shù)據(jù)。c“三農”問題長期得不到根本解決的原因，就在于“二元”經濟社會結構下的城鄉(xiāng)之間長期處于相互分割、相互隔絕的狀態(tài)沒有得到根本改變造成的惡果。d這里我們要向讀者講述的，依然是一則市委書記牛玉儒慎用而又善用權力，將百姓冷暖裝在心上的故事。5、下列各句所采用的修辭手法和它在句中所起作用理解不正確的一項是：（ b ）a那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小

26、小的白梅，微雨似的紛紛落著。(運用了比喻的手法，具體形象地寫出了水花的形狀，水花之多和水花飄落的姿態(tài))b這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。(運用了夸張的手法，寫出了水花數(shù)量之多，色彩之艷，形狀之美)c明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。(運用了擬人的手法，賦予“青天”以生命，直接同它對話)d筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(運用了夸張的手法，“驚風雨”、“泣鬼神”贊揚李白詩才出眾)6、下面句子的標點符號有誤的一項是： （ d ）a據(jù)敦煌錄記載：鳴沙山，“其山東西八十里，南北四十里，高五百尺，悉純沙聚起”。(據(jù)敦煌石窟地志殘卷考釋轉引。)b中國大多數(shù)

27、管理者都是半路出家，“摸著石頭過河”“吃一塹長一智”的成長過程給群眾造成了多少損失和痛苦，真可謂“一將功成萬骨枯”?。自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。d陽邏開發(fā)區(qū)具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，豐富的動、植物、礦產、旅游等資源。7、下列有關文學常識的表述，正確的一項是： （ d ）a白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人。他的詩作錢塘江春行憶江南春夜喜雨琵琶行均選自白氏長慶集。b勸學選自荀子，作者荀況，是戰(zhàn)國時期法家學派的代表人物之一。 c夢游天姥吟留別是古體詩中的七絕。d長篇小說的高度成就是明清小說空前繁榮的主要標

28、志。這一時期產生的四大文學名著依次是三國演義紅樓夢水滸和西游記。8、下列有關應用文知識的表述，不正確的一項是： （ d ）a書信，是最常見的一種應用文，是信息交流和感情交流的重要工具。b通知的寫法一般包括標題、主送機關、正文和落款四部分。正文所發(fā)布的信息應準確、清晰，對必須言明的時間、地點等內容不得遺漏。落款要具發(fā)文單位和日期。c新聞的結構一般包括標題、導語、主體三大部分。標題除須有正標題外，也可以有引題或副標題。d由于讀者的文化素養(yǎng)，認識能力等參差不一，說明書必須寫得通俗明白，不得用專業(yè)術語。送李侍郎赴常州賈至雪晴云散北風寒，楚水吳山道路難。今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。別 董 大高 適千

29、里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。9、對這兩首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?（ b ）a賈詩首句寫眼前景色，點明時令氣候；次句預計朋友別后的行程。“寒”、“難”二字道出了朋友所處環(huán)境的惡劣與旅途的艱辛，隱含了詩人對朋友的關切。b高詩的前兩句描寫送別時的環(huán)境：黃沙漫天，北風吹雁，大雪紛紛，一幅荒寒而又壯闊的畫面，流露出對友人前途的擔憂。c賈詩的“雪晴云散”與“楚水吳山”對偶，采用了互文的修辭手法。d賈詩中的“君”指李侍郎；高詩中“君”指董大。10、關于這兩首詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵?（ d ）a賈詩的后兩句正面抒發(fā)惜別之情，“今日”與“明朝”相對，表明今日相聚短暫

30、而不易，明朝相憶將更加深切。b賈詩的后兩句與王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”有異曲同工之妙。均表現(xiàn)了朋友間的深厚情誼，感情基調傷感低沉。c高詩的后兩句以豪邁的語調、開朗的胸襟對待離別、激勵友人，與王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”意境相同。d兩首詩均以送別的內容，均表現(xiàn)出朋友間真摯的友誼，情調也一致，均顯得豪邁悲壯。二 閱讀題（一）閱讀下文，完成1115題。人腦記憶的奧秘在人的一生中，大腦儲藏了大量的數(shù)據(jù)、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息。這些記憶有助于人類獲得各種技能。同時，人的個性差異很大程度上為各自大腦中的記憶不同所致。人腦具有多個功能不同的記憶系統(tǒng)，主要可分為兩大類：短期記憶和

31、長期記憶。短期記憶能將新的信息以一種活動的、有意識的狀態(tài)存留在腦海里達數(shù)秒鐘。大腦的各個部分中，總有一些處于負責記憶的額葉皮層的監(jiān)督之下，短期記憶就是這樣產生的。該記憶可信度很高，但容量有限，大多數(shù)人的短期記憶只能容下5至9個對象，例如記憶一組電話號碼。長期記憶有幾種類型，不同類型的長期記憶功能各異，而且各個功能區(qū)位于大腦的不同部位。長期記憶主要有兩大類：即陳述記憶和程序記憶。前者讓人知道原先記憶的事實，后者讓人掌握曾經學習過的技能。陳述記憶的主要形式之一是語義記憶。語義記憶好比一個巨大的倉庫，它可儲存詞匯、物體、概念、地方、人員等。人創(chuàng)造語言和理解語言等能力的具備主要依靠語義記憶。語義癡呆癥

32、就是因為語義記憶發(fā)生混亂造成的。不過，語義癡呆癥患者可能會把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠稱作汽車或移動電話。這種現(xiàn)象表明，有生命之物和無生命之物的形象儲存在人的不同記憶中。程序記憶可以將人的生活經歷有意識地再現(xiàn)于腦海，而且可以貫穿人生的大部分時間。你也許有過這樣的體驗，如小時候學會騎自行車，即使有很長一段時間不騎車，一旦再開始騎車時，是不會有太大困難的。這里用到的就是程序記憶。人腦中含有不計其數(shù)的神經細胞，我們幾乎不知道大腦在學習期間到底發(fā)生了什么。裸鰓亞目軟體動物的神經系統(tǒng)較為簡單，只有大約2萬個大體積神經細胞，而且排列也具有明顯的特征，通過對這類動物神經系統(tǒng)的研究來認識人類的記憶，是打開人腦

33、記憶奧秘的捷徑之一。美國哥倫比亞大學的埃里克坎德爾首創(chuàng)此法，他因對記憶的研究貢獻而獲得2000年度諾貝爾生理學和醫(yī)學獎?？茖W家通過裸鰓亞目軟體動物試驗和隨后的一些哺乳動物試驗發(fā)現(xiàn)，短期記憶意味著強化已有的突觸，而如果要儲存長期記憶，就必須動用蛋白質來生成新的突觸。這些研究成果為研制用于緩解或冶愈癡呆癥的藥物帶來了希望。不過，對正常人而言，記憶研究的意義卻更在于認識人腦的記憶方式，進而幫助人們磨練學習能力，培養(yǎng)起良好的記憶力，而不是研制提高記憶力方面的藥物。因為所謂好記性就是對記憶有好的選擇性，即保持記住重要的事件與遺忘非重要事件之間的巧妙平衡，這一復雜的機理恐怕是難以靠一兩種藥物實現(xiàn)的。11、

34、下列對“短期記憶”這一概念的理解，最準確的一項是：（b ）a短期記憶是可信度很高、容量有限、記憶時間很短的一種記憶。b短期記憶是人的大腦的某些部分在額葉皮層監(jiān)督下把新信息以活動的、有意識的狀態(tài)存留數(shù)秒鐘而形成的一種記憶。c短期記憶是人的大腦把大量的數(shù)據(jù)、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息儲存起來而形成的一種可信度高、容量有限、時間短的記憶。d短期記憶是人的大腦的額葉皮層把詞匯、物體、概念、地方、人員等短期信息儲存于大腦部位而形成的一種記憶。12、根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項是： （ b ）a電話號碼一多就難以記住，屬短期記憶失憶，而記住一些英語單詞，屬長期記憶。b人的個性差異實際上都是由大腦

35、記憶的不同造成的。c大腦神經細胞的突觸被強化后保持強化狀態(tài)的時間只有短短幾秒種。d人類各種技能的獲得有賴于大腦已儲存的數(shù)據(jù)、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息。13、下列對文章內容的分析，不符合原文的一項是： （ c ）a短期記憶和長期記憶特點不同，功能各異，分屬大腦不同的記憶系統(tǒng)。b記憶不僅可以讓人不忘學過的知識、技能，而且可以幫助人理解語言、創(chuàng)造語言。c通過對裸鰓亞目軟體動物和一些哺乳動物的研究試驗，科學家終于發(fā)現(xiàn)了造成記憶時間長短的根本原因。d對一般人而言，語義記憶所涉及的對象并不是雜亂地堆放在記憶倉庫中，不同的對象會儲存在不同的地方。14、根據(jù)文中的信息，下列推斷不正確的一項是： （

36、a ）a緩解或治愈語義癡呆癥的新藥何時能面世將取決于記憶科研成果的產業(yè)化速度。b語義癡呆癥患者會把兔叫做羊，把駱駝叫做計算機也并非不可能。c一個人即使能把全部史記倒背如流，他也未必能記住書中的許多重要信息。d“好記性不如爛筆頭”的記憶觀的局限性在于想把所有想記住的東西都記下，實際上不利于良好記憶力的形成與鞏固。15、文中段，使用的說明方法主要有 分類 和舉例 （ 比喻）。（二）閱讀下文，完成下列習題。 魚我所欲也魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡

37、有甚于死者，故患有所不避也。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。16 選出與“魚，我所欲也”句式相同的一項是

38、（ c ）a 求人可使報秦者 b 句讀之不知，惑之不解 c 廉頗者，趙之良將也 d 蚓無爪牙之利，筋骨之強17 下列各句中的解釋，不正確的一項是 （ d ）a 故患有所不避也 避：躲避 b 賢者能勿喪耳 喪：喪失c 使人之所惡莫甚于死者 惡：討厭、厭惡d 所識窮乏者得我歟 得：找到18 對第一段中運用的論證方法判斷正確的一項是 （ d ）a 引用論證 舉例論證 道理論證 b 舉例論證 道理論證 正反論證c 比喻論證 道理論證 引用論證 d 比喻論證 道理論證 對比論證19 下列句子中加點詞意義和用法相同的一組是 （ a ）a 由是則生而有不用也 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂b 蹴爾而與之 行道之人弗受c 所惡有甚于死者 刻唐賢今人詩賦于其上d 今為妻妾之奉為之 項燕為楚將，數(shù)有功20 試翻譯下面句子。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。 生命，是我想要的；正義，也是我想要的。（如果）生命和正義不能夠同時得到，（那我只好）犧牲生命而選取正義。 （三）閱讀下面一段話，然后回答問題：它的水流不像萬里長城