管理信息系統(tǒng)課程設計某學生選修課信息管理系統(tǒng)

1、某學生選修課信息管理系統(tǒng)的分析、設計和實施目 錄1、前 言31.1、系統(tǒng)簡介1.2、開發(fā)目的1.3、可行性研究1.4、使用環(huán)境與開發(fā)工具2、系統(tǒng)分析42.1、系統(tǒng)基本功能描述2.2、系統(tǒng)需求分析62.3、組織機構62.4、管理職能分析62.5、業(yè)務流程分析62.6、數據流程分析62.7、數據字典62.8現行系統(tǒng)評價63、新系統(tǒng)設計41、系統(tǒng)目標設計52、新系統(tǒng)功能（模塊）結構圖63、新系統(tǒng)計算機信息系統(tǒng)流程設計64、代碼設計65、系統(tǒng)物理配置方案設計66、數據庫設計67、輸出/輸入設計68、程序模塊設計說明6四、設計小結11、小組總結22、個人總結3五、參考文獻1六、分工說明1某學生選修課信息

2、管理系統(tǒng)的分析、設計和實施說明：我們小組研究的課題是：學生選修課信息管理系統(tǒng)。在研究過程中，我們使用的開發(fā)工具主要是windows2003和visual foxpro6.0。我們把研究的重點放在在系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計實現過程、方法及內容等方面。 1.前 言1.1系統(tǒng)簡介管理信息系統(tǒng)是一個以人為主導，利用計算機硬件、軟件、網絡通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、儲存、更新和維護，以企業(yè)戰(zhàn)略競優(yōu)、提高效益和效率為目的，支持企業(yè)的高層決策、中層控制、基層運作的集成化的人機系統(tǒng)。其主要任務是最大限度的利用現代計算機及網絡通訊技術加強企業(yè)的信息管理，通過對企業(yè)擁有的人力、物力、財力、設備

3、、技術等資源的調查了解，建立正確的數據，加工處理并編制成各種信息資料及時提供給管理人員，以便進行正確的決策，不斷提高企業(yè)的管理水平和經濟效益。隨著internet的飛速發(fā)展深刻地影響了人們的日常生活和商業(yè)運作方式。社會的方方面面滲透著互連網的應用，使得一向煩瑣的手工程序變得方便，快捷。學校網上選課系統(tǒng)正是基于這一思想發(fā)展起來的。學生網上選課系統(tǒng)已經在很多高校得到廣泛的應用，而且深得廣大師生的稱贊。它改變了以往由學校統(tǒng)發(fā)課程表到學生手中，然后由學生填好再反饋到學校,而學校還要對結果進行審查，確定有效性，最后才實施上課計劃，這一傳統(tǒng)的復雜的手工選課程序。而實行網上選課系統(tǒng)后，學生在可以在規(guī)定選課時

4、間段內，不受地點和固定時間的限制去完成選課申請，而學校也可以方便地對學生選課系統(tǒng)進行管理和控制，提高工作效。 我們所提到的學生選修課信息管理系統(tǒng)是我省某所高校的學生選修課信息管理系統(tǒng)。該網上選課系統(tǒng)是依據大學的選修課的網上申請和管理需求而進行設計的，目的是實現選修課的網上設置、申請功能。該選課系統(tǒng)具備課程設置、課程查詢、學生選課、教務處管理員管理等系統(tǒng)過程。選課系統(tǒng)的主要使用者有學校全體學生、課程任課教師以及教務處管理人員等。1.2開發(fā)目的網上選課系統(tǒng)已經在很多高校得到廣泛的應用，深得廣大師生的稱贊，它改變了以往由學校統(tǒng)發(fā)課程表到學生手中，然后由學生填好再反饋到學校,而學校還要對結果進行審查，

5、確定有效性，最后才實施上課計劃，這一傳統(tǒng)的手工選課不僅復雜，也牽涉了很多的人力，對管理也造成了諸多不變，而借助網上選課系統(tǒng)，學生在規(guī)定選課時間段內，可以不受地點和時間的限制完成選修課的申請，而學校也可以方便地對系統(tǒng)進行管理和控制，提高工作效率。1.3可行性分析本系統(tǒng)的可行性分析包括以下幾個方面的內容：1.技術可行性。由于校園網絡的普遍應用，使得網上選課非常的方便，無需再進行網絡的建設。通過校園網，學生可以在校園網的任何地方完成選課過程。數據庫技術的使用，可以開發(fā)出實用、簡便、高效的基于網絡的信息管理系統(tǒng)，因此技術上是可以實現的。2.經濟可行性。由于校園網已經普及，因此在網絡設備上不需要進行大量

6、的投入。加上學生選修課系統(tǒng)只要求客戶端具備瀏覽器的基本功能，就能實現網上選課。因此在校園的計算機實驗室、公共機房，或者是學生在寢室使用自己的電腦都無需安裝專門的選課軟件，就可實現網上選課功能。因此，從經濟上來說，開發(fā)網上選課不需要很大量的投入，硬件上只需web服務器和數據庫服務器即可。3.操作可行性。該選課系統(tǒng)的最大優(yōu)勢就是操作方便、如同瀏覽網頁一樣，而對于大學生這一文化水平的群體，是人人都會進行這樣的操作。綜上所述，該網上選課系統(tǒng)在高校是可行的，具有很強的課操作性。14 使用環(huán)境與開發(fā)工具為了保證學生選修課信息管理系統(tǒng)運行的效率和可靠性,服務器應具有較高的軟硬件配置,而客戶端的要求不是很高.

7、此應用程序可廣泛運行于國際互聯網即internet,也可適用于內部的局域網，如學校的校園網.其運行要求如下:軟件環(huán)境:客戶端: windows95/98/2000/xp,internet explorer(ie)等服務器端:windows nt/windows2003,internet information server (iis)4.0及其以上版本,ie等;或者windows98,personal web server(pws),ie等.數據庫:采用access,運行于服務器端.硬件環(huán)境:服務器 cpu:piii 500以上 ,內存:512m以上客戶機 cpu:p200mmx以上,內存:3

8、2m以上在開發(fā)方法上，我們采用了以windows2003為主，輔助visual foxpro6.0的開發(fā)方法，我們主要面對的對象是學校的學生、教師和教務處的工作人員。以原來的學生選修課系統(tǒng)為模板，在此基礎上對其做出進一步的改進和開發(fā)，使其能更好的為學校師生服務。2.系統(tǒng)分析 2.1 系統(tǒng)基本功能描述該網上選課系統(tǒng)是依據大學的選修課的網上申請和管理需求而進行設計的，目的是實現選修課的網上設置、申請功能。這既方便學生選課，又方便學校對學生選修課的管理與控制。根據大學選修課管理的基本過程，網上選課系統(tǒng)應具備課程設置、課程查詢、學生選課、管理員管理等基本功能要求。系統(tǒng)的主要使用者有學生、開課教師和教務

9、管理人員。2.2 系統(tǒng)需求分析通過對系統(tǒng)需求進行分析，我們可以確定系統(tǒng)中有三類用戶：管理員、教師和學生。各類用戶的具體描述如下：（1）管理員描述：管理員維護整個系統(tǒng)，包括課程設置，選課時段設置，選課前學生不可登錄；選課結束，學生只可查詢，管理員對選課結果進行統(tǒng)計；查詢選課情況，對學生的選課申請進行處理，進行用戶管理；限制最大選課人數；排課、發(fā)布選課信息；數據備份和恢復等。（2）教師描述：教師撰寫教師反饋，反饋選課信息，對排課者提出反饋意見，供排課者在排課時參考使用。查詢課程基本情況、學生情況。(3) 學生 描述：在選課系統(tǒng)中查詢課程、教室信息，查看教師反饋，提交選課申請，撤銷申請，查詢選課情況

10、，登錄系統(tǒng)，進行個人信息修改等與選課有關的活動。根據上面所述，我們對該選課系統(tǒng)進行了劃分，分為三個主要功能，即登錄控制、排課和選課，分別對應三個子系統(tǒng)，即登錄子系統(tǒng)、排課子系統(tǒng)和選課子系統(tǒng)。其中，登錄子系統(tǒng)是前提，排課子系統(tǒng)是基礎，選課子系統(tǒng)是關鍵。登錄子系統(tǒng)區(qū)分排課者（即系統(tǒng)管理員），教師和學生這三者的不同身份，給出不同的權限，在頁面中根據身份判斷其相應具有的權限，進行不同的操作。排課子系統(tǒng)主要供排課者使用，其中設定選課時間段，進行排課并檢測排課沖突，發(fā)布選課信息都是選課的前提和基礎。選課子系統(tǒng)是本系統(tǒng)要實現的最終目的。選課子系統(tǒng)主要供學生選課使用，在這里可以進行與選課有關的活動，包括課程瀏

11、覽查詢、選課、退選課程。2.3組織機構 （圖11）24 管理職能分析：（圖12） 2.5 業(yè)務流程分析(1) 網上選課系統(tǒng)總體業(yè)務流程圖如下所示： 圖1-3 系統(tǒng)總體業(yè)務流程圖(2) 登錄子系統(tǒng)主要驗證不同的用戶身份并取得不同的用戶權限，進行不同的系統(tǒng)操作。其業(yè)務流程圖如下所示：圖1-4 登錄子系統(tǒng)業(yè)務流程圖(3) 排課子系統(tǒng)主要完成設置選課時段、限制最大選課人數、排課并檢測排課沖突、發(fā)布選課信息等功能。其業(yè)務流程圖如下所示：圖1-5 排課子系統(tǒng)業(yè)務流程圖（4）選課子系統(tǒng)主要完成面向學生的選課功能，包括查詢課程信息、提交選課申請、撤銷申請、查詢選課情況等。其業(yè)務流程圖如下所示：圖1-6 選課子

12、系統(tǒng)業(yè)務流程圖 2.6 數據流分析 根據業(yè)務流程分析，我們可以得到系統(tǒng)的數據流圖。(1) 網上選課系統(tǒng)頂層數據流圖如圖1-7所示。圖1-7 系統(tǒng)頂層數據流圖(2) 網上選課系統(tǒng)第一層數據流圖如圖1-8所示。 圖1-8 網上選課系統(tǒng)第一層數據流圖(3) 根據不同的用戶權限，展開登錄處理過程，數據流圖如圖1-9、1-10、1-11所示。圖1-9 管理員登錄數據流圖圖1-10 教師登錄數據流圖圖1-11 學生登錄數據流圖(4) 排課過程的數據流圖如圖1-12所示。圖1-12 排課過程數據流圖(5) 選課過程的數據流圖如圖1-13所示。圖1-13 選課過程數據流圖 2.7 數據字典根據數據流程分析，對

13、系統(tǒng)數據進行分析和匯總，建立系統(tǒng)數據字典。下面列出部分數據字典內容。 (1) 排課數據流編號：a01系統(tǒng)名：網上選課系統(tǒng)條目名：排課輸入：課程信息表，教學樓信息表，教師信息表，院系信息表輸出：排課表，選課通知表描述：排課者按年級排課。排課表內容包括課程代號，課程名稱，受課院系，專業(yè)代碼，專業(yè)名稱，教師代號，考察方式，學分，開課時間，上課時間，地點，開課院系，最大上課人數和課程選則限制（必修或選修）等。在排課過程中，排課者可以查詢教室使用情況和院系課程設置。在排課者提交排課表以后，系統(tǒng)應當確保該排課方案中沒有時間沖突和教室沖突。如果有沖突，系統(tǒng)應該提示排課者具體沖突產生的原因。(2) 選課數據流

14、編號：a02系統(tǒng)名：網上選課系統(tǒng) 條目名：選課 輸入：排課表，選課通知表，教師反饋表 輸出：學生選課表 描述： 學生可以在規(guī)定的時間段內選課。該規(guī)定時間段由排課者通過發(fā)布消息通知教師和學生。選課過程如下：學生在選課表上單擊課程號，則該信息被提交到服務器，并顯示學生的選課結果。選課表的內容包括排課表的全部內容。如果一門課程已經達到最大選課人數，則不能再選擇這門課程。如果有學生退課，則該門課程的已選人數減1。(3) 設定選課時間段數據流編號：a03 系統(tǒng)名：網上選課系統(tǒng) 條目名：設定選課時間段 輸入：選課時間段表 輸出：選課時間段表 描述： 排課者應該設定選課時間段。學生只能在此設定的時間段內選課

15、和退課。2.8現行系統(tǒng)評價：優(yōu)點、問題：現行學生選修課管理信息系統(tǒng)所存在的優(yōu)點：信息分享體系比較成熟，相關的信息結構建設比較完善?，F行系統(tǒng)的管理方式便于教務處對學生選課程信息的管理，有利于管理人員進行選課人數的數據統(tǒng)計和課程的統(tǒng)籌安排。同時也方面廣大同學進行網上選課。現行學生選修課管理信息系統(tǒng)存在的缺點：保密性不好,而且時間一長,隨著信息的越來越多，信息量的越來越大，這對于我們查找、更新等處理都帶來了不少的不便之處。此外，信息冗余的現象也比較突出，嚴重浪費了學校的資源。3新系統(tǒng)設計3.1系統(tǒng)設計32 代碼設計：代碼規(guī)范說明、具體代碼321 學號的代碼設計管理信息系統(tǒng)的代碼有七種門類，按照人員代

16、碼的設計要求，考慮到學校有大一到大四共四個年級，且每個年級人數不超過四位數，年級用入學年份表示，因此使用組合碼，并用10位字符表示。設計方案如圖所示。 aa bbb cc d ee 入學順序號 班級號 專業(yè) 院系 入學年份322 班級代碼設計班級代碼采用兩位字符表示，采用方案如圖所示。x y 班級號年級號 3. 2.3課程號代碼設計s c課程代碼課程編號 課程代碼課程名稱授課老師上課地點上課時間節(jié)次sc00001社交禮儀*sc00002石油工程概論*sc00003證券學概論*3.3數據庫設計3.3.1概念結構設計e-r模型如圖21、22所示。圖 2-1 排課過程實體及其屬性圖 2-2 排課過程

17、e-r圖(二) 選課子系統(tǒng)待添加的隱藏文字內容31.系統(tǒng)涉及到的實體e-r模型如圖23、24所示。圖 23 選課過程實體及其屬性圖 24 選課過程e-r圖 (三) 合并上述e-r圖，得到系統(tǒng)的總e-r圖，如圖25所示。圖 25 系統(tǒng)的總e-r圖3.3.2邏輯結構設計根據以上的分析，將e-r模型轉換成邏輯模型,如下所示：（1）將實體轉化為關系模型：管理員(編號，用戶名，密碼，用戶類型) 課程(課程編號，面向專業(yè)編號，學分，限選性質，教師編號，考察方式，最大選課人數，課程名稱，開課院系編號，面向的年級)選課通知(通知編號，通知標題，通知內容，通知時間，是否為“熱點”)選課時間段(開始選課時間，終止

18、選課時間)學生(學號，用戶名，密碼，用戶類型，用戶編號)（2）將各關系轉化為實體模型：排課（時間，地點）選課（成績）（3）將合并后的概念模型轉化為關系模型：管理員(編號，用戶名，密碼，用戶類型) 課程(課程編號，面向專業(yè)編號，學分，限選性質，教師編號，考察方式，最大選課人數，課程名稱，開課院系編號，面向的年級)選課通知(通知編號，通知標題，通知內容，通知時間，是否為“熱點”)選課時間段(開始選課時間，終止選課時間)學生(學號，用戶名，密碼，用戶類型，用戶編號)發(fā)布（通知編號，編號）設置（編號，用戶名，密碼，用戶類型，開始選課時間，終止選課時間）3.3.3物理結構以及存儲文件：將以上的邏輯模型轉

19、化為物理模型，如下所示：3.3.4 界面設計3.3.5系統(tǒng)模塊設計模塊設計的主要方法是結構化方法，主導思想是以系統(tǒng)的邏輯功能設計和數據流關系為基礎，采用“自頂向下，逐步求精”的設計方法，將本系統(tǒng)分解為功能明確，易于修改，大小適中的模塊結構。 本系統(tǒng)主要分為三大模塊：登錄模塊、排課模塊、選課模塊。系統(tǒng)各模塊功能圖如下所示： 系統(tǒng)各模塊功能說明：1 登錄模塊(1) 選擇不同身份登錄系統(tǒng)本系統(tǒng)有三種類型的用戶：管理員、教師和學生。當不同的用戶登錄系統(tǒng)選擇不同的用戶類型時，他們就會分別擁有不同的權限。管理員的權限最大，主要是擁有排課權限、設置選課時段權限和發(fā)布選課信息權限。教師的主要權限是反饋排課信息

20、。學生的主要權限是進行選課，退課。(2) 修改密碼每個用戶登錄后，都可更改初始密碼，以增強系統(tǒng)的安全性。(3) 退出 每個用戶登錄系統(tǒng)后單擊退出，就可退出系統(tǒng)。這樣，他們遺留在session對象中的信息就會被清除，同樣增強了系統(tǒng)的安全性。 2 排課模塊本模塊是選課系統(tǒng)的基礎。(1) 已排排課表管理員在排課過程中，可以點擊已排排課表來顯示已經排好的選課信息，并可對此信息進行增、刪、改、查。在排課者提交排課表后，系統(tǒng)應當確保該排課方案中沒有時間沖突和教室沖突。如果有沖突，系統(tǒng)應該提示排課者具體沖突產生的原因。(2) 備份排課表管理員對排課信息進行修改后，可以點擊備份排課表，對新的排課信息進行備份。

21、(3) 導入排課表 管理員可以把以前的排課信息導入到排課表，這樣可以增加排課的靈活性和方便性。此外，管理員還可以把以前的排課信息刪除。(4) 對未排的課程排課排課者可以對課程信息表，院系信息表，教師表中的信息進行聯合查詢后，在教學樓信息表中選擇相應的教室，并選則相應的時間。在排課者提交排課表后，系統(tǒng)應當確保該排課方案中沒有時間沖突和教室沖突。如果有沖突，系統(tǒng)應該提示排課者具體沖突產生的原因。(5) 設定選課時間段排課者應該設定選課時間段。學生只能在此設定的時間段內選課。如果學生不在選課時間段內選課，系統(tǒng)應該顯示提示信息。(6) 發(fā)布選課信息排課完成以后，排課者可以在選課系統(tǒng)中發(fā)布關于選課的各種消息。(7) 查看教師反饋排課和選課模塊都可查看教師反饋。3 選課模塊(1) 查看可選擇的課程信息學生在選課時可以查詢所有課程的詳細信息，如課程簡介、課時、學分、考察方式等內容。學生也可以按課程代號查詢選課信息，或者按教師代號查詢選課信息。(2) 提交選課申請學生若想選擇某門課程，只要點擊相應的課程號，就可選課。如果該選課操作引起選課沖突（如超過最大選課人數或重復選擇同一門課程），系統(tǒng)就會提示出錯信息。(3) 退課學生在選課時間段內可以刪除某門已選的課程。該信息被提交到服務器，服務器返回該刪除信息為彈出式窗口。(4)