2021年大班散文秋天的雨教案范文3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年大班散文秋天的雨教案范文3篇 散文觀賞能給力量強的孩子更多的時機進步語言進展的條件，也改善他們語言完善的根底。今日我就與大家共享：大班散文秋天的雨教案范文，盼望對大家的學習有關心! 大班散文秋天的雨教案范文一 教材簡介： 秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個彩色的季節(jié)，大自然賜予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領會了秋天的漂亮。秋的暢想主題活動給孩子深化理解秋天的時機。秋天的雨是一篇語言優(yōu)美、意境幽遠的散文，奇妙的運用擬人的手法將秋天的雨給予了生命，從秋雨的唱歌、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來綻開，以秋雨為線索，呈現(xiàn)出一個豐富多彩的

2、，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領會語言美、意境美，從而激發(fā)孩子喜愛大自然的情感，特別合適大班幼兒觀賞、學習。 目的預設1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。 2、初步理解散文中運用的比方手法，學習她把顏色給了，像的句式。 3、嘗試用自己喜愛的方式表達對散文意境的感受。 活動重點通過散文感受秋天的美，穩(wěn)固對秋天主要特征的認識。 活動難點體驗散文的語言美，學習散文中優(yōu)美的詞句。 設計理念： 教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好老師主導、幼兒主體的關系，使教與學相輔相成。活動中，我主要通過觀賞形象生動、詳細的畫面關心幼兒直觀感知秋天的漂亮。通過反復傾聽，運用完好和分段觀賞相

3、結合的方法，輔以提問，從整體到部分、由淺入深，細致、系統(tǒng)的關心幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的學問閱歷積累。在觀賞散文的過程中我充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的時機，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，讓幼兒在美的感染下開心的進展學習，讓幼兒獲得情感體驗的同時進步了語言表達力量，完成活動目的。 設計思路: 大班的孩子喜愛探究大自然的神秘，有肯定的觀看力量和想象力量，喜愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了肯定的認識和體驗，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊，我們應當最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們?nèi)ヌ骄?。通過散文秋天的雨讓孩子

4、從中理解秋天的季節(jié)特點，學習關注四周事物的進展改變，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒供應了絕佳的觀賞學習的契機。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在輕松、開心的情景中主動參加活動、承受美的熏陶。 教學過程: 一、創(chuàng)設情景，引發(fā)幼兒對秋雨的原有閱歷。 老師播放下雨的音頻，并吸引幼兒留意：聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動一開頭就把幼兒的留意力集中到秋雨上來，并溝通講解并描述對秋雨的認識，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，老師在鼓舞幼兒大膽表達并賜予確定的根底上，然后老師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來。 二、初步感知散文詩。 1、幼兒觀賞。 師：

5、小伴侶一起來聽聽秋天的雨這篇散文。聽過以后可要告知教師，你最喜愛散文詩里的哪一句。(老師配樂有感情地朗讀散文。)2、提問：這篇散文叫什么名字?你喜愛散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。)三、運用課件圖文結合，關心幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。 師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變? 1、觀賞散文其次段：想-秋天的雨。 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小伴侶講一講。(學習詞：清涼和溫順、輕輕地、悄悄地。)老師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙翻開秋天的門。 2、觀賞散文第三段：看-秋天的雨。 師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰

6、?(學習她把顏色給了，像的句式。)老師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預備要收割;漂亮的菊花都開了。 3、觀賞散文第四段：聞-秋天的雨。 師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓舞幼兒主動思索，談談自己的生活體驗。)老師小結：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷4、觀賞散文第五段：聽-秋天的雨。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我們冬天快來了，小動物要做什么?(學習詞：銜、造、挖、油亮亮。)老師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚

7、厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預備要過冬。 5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么? 師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小伴侶帶來一首歡樂的歌?(從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。)老師小結：今日我們學了這首新的散文詩，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，喜愛大自然。 四、配樂、配視頻，完好觀賞一遍散文。 師：我們一起再觀賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。 活動延長：供應多種材料，引導幼兒主動表達表現(xiàn)。 老師提問：你喜愛秋天的雨這篇散文嗎?給你什么樣的感覺呢?你想用什么方法把這種感覺表現(xiàn)出來呢?依據(jù)幼兒的

8、講解并描述，供應相應的材料如：美工材料、表演材料等在相應的區(qū)域活動中，鼓舞幼兒嘗試表現(xiàn)。 大班散文秋天的雨教案范文二 活動目的： 1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。 2、能認真傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。3、知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。 4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，在閱讀散文的根底上，認讀新詞新句，并理解其含義。如：五光十色、雨、豐收、歡樂。 活動預備：課件、幼兒用書、掛圖、字卡。 活動過程： 一、導入活動1、談話引出觀賞課件提問：如今是什么季節(jié)呢?(秋天) 教師給你們帶來了一首關于秋天的散文詩，我們一起來聽一聽。 散文詩的題目叫什么?詩里說了些什么呢? 2

9、、爭論：秋天的雨是什么樣的呢? 我們再來聽一聽。 二、利用大圖片，分段觀賞，就散文內(nèi)容向幼兒提問，關心幼兒理解散文。 第一段觀賞師：秋天的大門是誰翻開的?散文里說它像什么?導出字詞卡雨，并指讀。 為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢? 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?個別講解并描述老師小結：秋天的雨過后，自然界有了許多的改變，就好象一把鑰匙翻開了秋天的門看到了很多的東西。 其次段觀賞師：為什么秋天的雨有一盒五光十色的顏料?請幼兒講解并描述老師小結：因為秋天到了，各種植物都有了改變，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五光十色，是四季中最美的。 導出詞五光十色，并指讀。

10、第三段觀賞師：為什么說秋天的雨有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來的呢?帶著幼兒復述該局部內(nèi)容，啟發(fā)說出有 炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段觀賞提問：為什么人們都穿上了厚厚的衣裳?為什么說秋天的雨有一只金色的小喇叭? 老師小結：為了削減水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小動物做預備過冬第五段觀賞提問：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌?帶給小伴侶的是一首歡樂的歌? 明白秋天是豐收的季節(jié)。 導出字詞卡豐收、歡樂。 三、看幼兒用書讓幼兒學習閱讀散文1、帶著幼兒閱讀散文。 2、聽和幼兒閱讀散文。 四、玩字嬉戲隨音樂用詞語的前一個字，找到詞語的后一字為伴侶。 師：秋天是

11、豐收的，是漂亮的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧! 散文詩觀賞秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫順，悄悄地翻開了秋天的門。 秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、潔白的都給了菊花仙子。 秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、炒花生小伴侶們的腳呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹的腳下，小動物預備過冬了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是

12、一首歡樂的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌 大班散文秋天的雨教案范文三 一、 說教材： 秋天碩果累累，飽滿而改善。大自然不僅賜予了美的，更賜予了豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領會了秋天的欣欣向榮。秋天的主題給孩子深化理解秋天的時機。大班孩子有了肯定的觀看和想象力，喜愛大自然的神秘。在中也積累了一些秋天的相關學問、閱歷。但是，他們對秋天的理解只局限于視覺的、外表的。比方：理解一些秋天的水果、花卉，知道落葉樹的樹葉會落下來，小草會變黃等等，缺乏對秋季萬物改變的深化感知，積累的學問也相對零散。本篇散文名為秋天的雨，實際就蘊涵了秋天的改變。它從顏色、氣味、氣候等多角度，在詩情畫意中呈現(xiàn)秋天的美。關心幼兒歸納、提升閱歷。其中擬人的手法更能讓孩子領會語