社會工作團體社會工作小組計劃書

1、小組計劃書理念 隨著城市建設(shè)的需要，大批農(nóng)民工涌入城市，為城市的發(fā)展和建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻。對于留守兒童這個群體也許我們并不陌生，社會對他們成長和發(fā)展的關(guān)注度較高，然而也有部分農(nóng)民工帶著他們的孩子來到我們的城市，希望讓他們有機會成為所謂的“城里人”，他們就是流動兒童。 第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前有2.3億農(nóng)民工進城務(wù)工，跟隨他們進城的流動兒童大約有2000萬。中國發(fā)展基金會秘書長盧邁說，這些在城市社區(qū)居住的流動兒童面臨著教育、貧困和社會邊緣化等諸多問題，直接影響著他們的行為、心理和職業(yè)技能的發(fā)展。今天的流動兒童，就是未來所在城市的新市民和勞動力。他們的社會融合問題，關(guān)系到所在城市未來的經(jīng)

2、濟社會發(fā)展和穩(wěn)定。通過調(diào)查了解到：有三成的流動兒童曾感到壓抑和被歧視，在盧邁看來，城市流動兒童的心理問題比留守兒童的心理問題更嚴(yán)重，也更值得關(guān)注。流動兒童父母的學(xué)歷普遍較低，居住和衛(wèi)生條件較差，流動兒童生活學(xué)習(xí)環(huán)境不盡人意，孩子甚至連做作業(yè)必須的桌椅也沒有。大部分流動兒童課余時間在家里，沒有參加各類興趣培訓(xùn)班，也缺少課外書籍。他們雖然身居城市，但由于與城市孩子的生活差距和不平等，使他們始終處于城市邊緣。多數(shù)孩子感到受壓抑、被歧視，認(rèn)為城里人看不起他們。不少孩子自卑心理較重，自我保護、封閉意識過強，行為拘謹(jǐn)，性格內(nèi)向，不愿與人交往。流動兒童在學(xué)習(xí)方面兩極分化較為嚴(yán)重，少部分流動兒童能正確認(rèn)識自己

3、所處的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能獨立自主地解決學(xué)習(xí)問題，遇到困難能虛心向老師和同學(xué)求助，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。但絕大多數(shù)流動兒童學(xué) 劉世昕 流動兒童到底需要什么幫助 2012年4月18日05版 中國青年報 習(xí)不刻苦，上進心不強，學(xué)習(xí)主動性和自覺性較差，自信心不足，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績欠佳，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象較為普遍。 流動兒童是城市的邊緣群體，這不僅表現(xiàn)在物質(zhì)條件余生活環(huán)境方面的缺乏，還包括來自各個方面的歧視，這些都對流動兒童的心理產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。流動兒童會感覺到自己與城市孩子的差別，而且這種差別在城市壁壘面前難以逾越。他們過早地體驗了世態(tài)炎涼，遭受別人的冷眼與歧視

4、。他們受到的這些不公正的對待會使他們感到孤獨、寂寞、自卑，甚至對社會產(chǎn)生對立情緒。當(dāng)他們的努力得不到跟其他孩子一樣的回報是，首先產(chǎn)生的就是對公平的渴望，這種愿望長期得不到滿足就會產(chǎn)生激進、反抗等邊緣化的扭曲心理。針對上述問題，我們將組織開展這次小組工作，我們這個小組的案主是被排斥在主流社會之外的特殊社會群體流動兒童。傳統(tǒng)的社會工作助人的目的在于促進人與環(huán)境之間的交流、在個人所在的微觀和宏觀環(huán)境之間進行干預(yù)，以解決案主與環(huán)境之間的不平衡和不適應(yīng)問題。而增權(quán)取向的社會工作，則相信人之所以與環(huán)境交流之間出現(xiàn)障礙，以致于無法是實現(xiàn)自己的能力和價值，主要是環(huán)境對個人的壓迫和限制。個人擁有主觀能動性和潛能

5、，個人有能力有機會為自己的生活作出決定并采取行動。我們要相信我們的案主流動兒童有改變自己的能力，自身的潛能需要等待挖掘。在具體開展工作時，工作人員要有很好的觀察能力，認(rèn)真觀察流動兒童之間的溝通和互動，工作人員不需要事事介入，激發(fā)兒童之間互助的能力。理論架構(gòu)與干預(yù)策略1、治療與發(fā)展并重的介入式策略治療性：協(xié)助流動兒童和他們的家庭在地方層面克服那些阻礙他們正常發(fā)揮功能的障礙。能力建設(shè)：通過增強個人、家庭及群體和組織的能力進而促進自身的正面發(fā)展，建立平等的，建立正確的目標(biāo)導(dǎo)向，盡量做到不限制組員的潛能和能動性發(fā)揮。全面參與式：在社區(qū)層面促進各個方面的社會發(fā)展。原則是參與、賦權(quán)、平等、 何夢云 200

6、2 社會工作實踐-小組工作 香港理工大學(xué)社會科學(xué)系權(quán)利為本、可持續(xù)性、自力更生。2、個案介入的不足，心理問題和認(rèn)知偏向難以及時發(fā)現(xiàn)和治療，學(xué)校社會工作除學(xué)業(yè)輔導(dǎo)外，教師輔導(dǎo)、師生關(guān)系輔導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)這些都不足以解決流兒童面對的問題。我們開展的的團體社會工作必須倡導(dǎo)機會平等、在團體過程中體現(xiàn)社會工作專業(yè)價值。3、治療與發(fā)展并重的介入式策略注重能力建設(shè)和社區(qū)內(nèi)源性發(fā)展，用一種正面的和積極的態(tài)度來看待社區(qū)的發(fā)展，將能力的提升與社區(qū)的自主改變聯(lián)系在一起，通過群眾的參與，讓人們在發(fā)展的過程中學(xué)習(xí)，獲取發(fā)展的知識并形成新的態(tài)度。 目標(biāo)和目的目標(biāo)：通過小組輔導(dǎo)的專業(yè)方法增強流動兒童的自信心，帶領(lǐng)他們認(rèn)識自

7、身的優(yōu)勢，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，從而促進他們的全面發(fā)展，擁有健康的身心。目的：1、通過初步的觀察組員的情緒，找出呈現(xiàn)焦慮、恐懼、封閉、偽裝甚至不太友好的組員進行重點關(guān)注。2、學(xué)習(xí)聆聽技巧，讓孩子們在溝通游戲的過程中感覺到尊重和平等，消除他們的恐懼和自卑，建立平等的人際關(guān)系。服務(wù)對象1、6到14歲的流動兒童2、 特點：希望有個充實的暑假生活，通過自己的努力改變自我保護、封閉意識過強的現(xiàn)狀，增強自己與人交往的能力，盡快融入同輩群體的流動兒童。小組特征1、 暑期夏令營身心教育成長小組2、 節(jié)數(shù)：六節(jié)3、 日期：2013年7月11日至8月15日每周四下午4、 地點：就近借用普通住宅小

8、區(qū)社區(qū)活動中心（具體活動還包括室外）5、 人數(shù)：12位符合條件的同學(xué)招募計劃1、 在附近尋找接受外來務(wù)工子弟的小學(xué)，通過學(xué)校社工在暑假之前在班級里通知報名事宜。2、 于學(xué)校公告欄張貼宣傳海報，在附近工地給外來務(wù)工人員分發(fā)宣傳單，鼓勵他們讓孩子來參加活動。3、 若人數(shù)不足，工作人員從學(xué)校獲取學(xué)生信息，篩選符合條件的同學(xué)，招募為組員。每節(jié)活動計劃第1節(jié) 活動內(nèi)容日期及整節(jié)活動時間：7月11日14:30至16:00階段目標(biāo)：我們是好朋友個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資10分鐘社區(qū)活動中心活躍氣氛，為這次活動熱身游戲：進化論十二位組員都是蛋，通過相互猜拳贏得進化、輸?shù)耐嘶?。首先進化成人的獲勝。進化三階

9、段：蛋猩猩人節(jié)奏輕松明快的音樂，一份十二份小禮品在熱身后發(fā)給大家調(diào)動情緒。15分鐘小組成員和工作人員相互認(rèn)識記住名字游戲：人名串燒依次介紹自己的姓名、年齡和故鄉(xiāng)。介紹完后再依次復(fù)述出來，前三個完成的給予獎勵5分鐘讓小組成員更加清楚本次活動的目的和意義，詢問成員是否有疑問介紹小組的10分鐘約法三章制定小組契約，大家一起制定活動內(nèi)必須遵循，有嚴(yán)重違反契約的要受到懲罰。1張海報紙12只彩筆個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資15分鐘希望之樹：增強小組成員的了解，讓他們初步建立友誼，讓工作人員通過字條對她們有個初步認(rèn)識。每個人發(fā)一張樹葉，在紙上寫下自己的名字和昵稱，并寫上一兩個自己喜歡的東西，然后貼在自己

10、喜歡的地方，補上樹杈。樹葉形便利貼，事先在卡紙上畫上樹干15分鐘每個人分發(fā)一張水果形的便利貼，寫下自己對未來的暢想。再貼在自己的樹葉邊。水果形狀便利貼，十二支彩筆30分鐘對成員的心理狀態(tài)和表現(xiàn)進行評估暢想未來由主帶引導(dǎo)組員對自己的未來進行暢想，有什么夢想和想要的東西。第2節(jié) 活動內(nèi)容日期及整節(jié)活動時間：7月18日14:30至16:00階段目標(biāo)：我們相互信任個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資3分鐘個別活動時間社區(qū)活動中心地點熱身游戲，也為今天的活動分組目標(biāo)游戲：找朋友給十二位成員分發(fā)十二張紙片，其中兩兩顏色相同。先按照顏色找朋友，再按照形狀找到朋友。坐到一起。內(nèi)容六張大彩紙，紅、黃、藍、綠、紫、粉

11、色；一把剪刀。每種顏色剪成兩塊，紅黃剪成圓形，藍綠剪成三角形，紫粉剪成方形。所需物資5分鐘承上啟下由主帶引導(dǎo)組員回顧上節(jié)活動的內(nèi)容20分鐘激發(fā)團隊合作能力、協(xié)作能力，由活潑開朗的組員帶動比較內(nèi)向的組員游戲：你來比劃我來猜按照熱身游戲里的分組三組抽定出場順序，由一個人比劃三個人來猜，每組限時4分鐘，猜對多的為勝。游戲過程中不能說出詞語中有的字。事先做好足夠的各類題目由PPT形式呈現(xiàn)準(zhǔn)備一份小禮物給獲勝組30分鐘過去現(xiàn)在未來 更深入的了解組員的內(nèi)心，看他們的心理狀態(tài)讓組員在自己的紙上畫上過去、現(xiàn)在和未來的自己，這里給他們10分鐘；剩下20分鐘分享自己畫里的內(nèi)容各色畫筆，20張A4紙2分鐘平復(fù)游戲激

12、動的情緒，給自己鼓勵打氣愛的鼓勵：副帶演示（1、21、2、31、2、3、41、2）組員模仿，手腳并用，一共做四次20分鐘建立相互信任的關(guān)系游戲：信任之旅 在地上任意鋪上十張紙片，分成三組的成員抽簽決定出場順序。蒙眼布，10張紙片，計時器小禮品四份個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資一個組員蒙著眼睛，其他三人在周圍用語言提示幫助完成。用時最短獲勝。10分鐘評估活動效果成員每人一句話表達自己的感受和收獲，再由主帶總結(jié)活動第3節(jié) 活動內(nèi)容日期及整節(jié)活動時間：7月25日14:30至16:00階段目標(biāo)：我們一起成長個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資15分鐘社區(qū)服務(wù)中心調(diào)動積極性，活躍氣氛熱身游戲：安全島讓十二

13、個人想辦法一起站在報紙上，然后將報紙折疊，再試著一起站上去。完成后大家一起愛的鼓勵。1張報紙5分鐘承上啟下由主帶引導(dǎo)大家回顧上次活動15分鐘體會團隊合作的作用，有競爭也有協(xié)作方能成功游戲：巧解千千結(jié)按照上次活動的分組四人一個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資組，相互錯開拉手，試著解開；完成后再六人一組、是二人一組完成游戲。40分鐘促使組員對自己的經(jīng)歷有個思考，也讓工作員對他們的生命歷程有個詳細了解小組討論：我的家鄉(xiāng)美不美、它在哪里、喜歡那里嗎？我現(xiàn)在住在哪里、學(xué)校在哪里、喜歡這里嗎？我最近一年的生日愿望是什么，實現(xiàn)了嗎？先給大家10分鐘思考，再輪流分享15分鐘鍛煉大家的反應(yīng)能力，活躍氣氛,游戲：抓

14、蟲蟲組員圍成一圈，左手握成有空的空拳，右手食指放在旁邊組員的手邊，聽音樂，暫停時就抓住旁邊的人并不被另一人抓住一段活潑的音樂每輪輸了的人要抱頭跳十下10分鐘評估活動效果成員每人一句話表達自己的感受和收獲，再由主帶總結(jié)活動第4節(jié) 活動內(nèi)容日期及整節(jié)活動時間：8月1日14:30至16:00階段目標(biāo)：我們共對挑戰(zhàn)個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資8分鐘社區(qū)服務(wù)中心地點調(diào)動積極性，活躍氣氛，考驗大家的反應(yīng)力熱身游戲：造反組員圍成一個圓圈，主帶站在中間主說“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說“左”，所有人就將頭轉(zhuǎn)向“右”，說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作。副帶要仔細觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯

15、，就要宣判出局。最后剩下的人即為獲勝。獲得禮物一份。每次出錯的組員接受懲罰進行才藝小展示輕松活潑的音樂，小禮品一份5分鐘承上啟下由主帶引導(dǎo)大家回顧上次活動20分鐘觀察組員心境是否有所改變寫封信給未來的自己信封信紙若干，筆十二支30分鐘個別活動時間挑戰(zhàn)自我，超越極限，鞏固相互信任的關(guān)系目標(biāo)游戲：信任背摔其他十一人搭成人橋，一人站在椅子上內(nèi)容一把椅子所需物資向后倒下。大家輪流依次來試一遍，鼓勵那些膽小的組員勇于嘗試。2分鐘平復(fù)游戲激動的情緒，給自己鼓勵打氣愛的鼓勵：拍手游戲15分鐘互相分享秘密，增進信任和理解游戲：我的小秘密每人寫下一個小秘密放進盒子里，不記名，放進盒子里。再輪流抽，抽到自己的放進

16、重來，然后讀出別人的秘密。12張便利貼，12支筆10分鐘評估活動效果成員每人一句話表達自己的感受和收獲，再由主帶總結(jié)活動第5節(jié) 活動內(nèi)容日期及整節(jié)活動時間：8月8日14:30至16:00階段目標(biāo)：我們都愛學(xué)習(xí)個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資8分鐘社區(qū)服務(wù)中心調(diào)動積極性活躍氣氛，增強凝聚力熱身游戲：抱團 十二個人圍成一圈，跟著音樂轉(zhuǎn)起來，音樂停止，主帶報數(shù)5，淘歡快的音樂個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資汰兩人，十個人繼續(xù)，音樂暫停主帶報3，一人淘汰；依次主帶報2，報3，報3，報4，游戲結(jié)束5分鐘承上啟下由主帶引導(dǎo)大家回顧上次活動30分鐘給下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活做個新的規(guī)劃，合理安排自己的時間規(guī)劃：時間

17、甜甜圈發(fā)給每人一張紙，畫好圓剪下來，按照平時每天的作息和做的事情所用時間按照多少割成不等份餡餅圖，給最重要的填上紅色，普通的填黃色，不重要的填綠色；然后再給下學(xué)期按照上述方法規(guī)劃一個餡餅圖。最后相互分享。24張白紙和剪刀，12把尺子和一把圓規(guī)，各色彩筆一盒。12分鐘個別活動時間頭腦風(fēng)暴，考驗思維推斷能力目標(biāo)游戲：誰是間諜。9個人拿到面具,三人拿到面膜，游戲開始每輪每人描述一句話，每輪結(jié)束后得到間諜票最多的被淘汰。直到間諜被淘汰游戲結(jié)束，若間諜比其他人多的時內(nèi)容9張紙上寫著面具，三個人上面寫著面膜。所需物資間諜獲勝。25分鐘讓組員們相互評價，收獲快樂和建議每個人寫下對小組里其他成員的印象。可以是

18、幾個詞或者句子。每人分到11張小紙條，一支筆10分鐘評估活動效果提醒下次活動是最后一次活動，布置作業(yè)我的爸爸媽媽成員每人一句話表達自己的感受和收獲，再由主帶總結(jié)活動第6節(jié) 活動內(nèi)容日期及整節(jié)活動時間：8月15日14:30至16:00階段目標(biāo)：我的未來不是夢個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資5分鐘社區(qū)服務(wù)中心考驗大家的應(yīng)變能力，達到熱身的效果熱身游戲：紅黃牌主帶說舉起紅牌大家舉紅牌；不要舉黃牌，大家舉紅牌；放下紅牌大家放下紅牌；不要不舉黃牌，大家舉黃牌；不要不放下黃牌，大家放下黃牌。每次錯了的組員淘汰。12組紅黃牌5分鐘承上啟下由主帶引導(dǎo)大家回顧上次活動個別活動時間地點目標(biāo)內(nèi)容所需物資5分鐘讓組員

19、更親近，在最后一次活動里更開心，疏放身心游戲：口香糖主帶說：口香糖，大家問：粘什么，主帶說：粘耳朵，然后大家開始行動。其他（紅衣服，頭發(fā)，小手指，鞋子，襯衫等）12份小禮物45分鐘讓孩子們學(xué)會感恩父母，通過相互比較和支持明白父母的艱辛，克服自卑樂觀生活分享：我的爸爸媽媽，每個組員有3到5分鐘去分享自己的爸爸媽媽和家庭生活，表達自己對父母的愛，樹立自己下學(xué)期的目標(biāo)，做個乖孩子，早點為了家長大15分鐘回顧小組歷程，準(zhǔn)備結(jié)束這次小組觀察前五次活動拍的照片制作而成的視屏，分享快來、暢想未來15分鐘活動總結(jié)由主帶總結(jié)這次活動，讓每個組員都說一句這次活動的收獲或感受。12套新學(xué)期用品所需資源及小組預(yù)算1、 人數(shù)：主副帶各一名，觀察員兩名2、 財政預(yù)算：中心津貼800元3、 物資物資價格（元）各種小禮物（糖果一盒，卡通鑰匙圈12個，三階魔方12個，便利貼12包，跳繩12根）60元手工材料（各式便利貼，100張A4紙，六色彩紙10張，紅黃卡紙各六張，彩色畫筆一盒，海報紙四張，裝飾品若干，膠帶膠紙各一卷）100元開學(xué)新學(xué)習(xí)用具（12只新書包,12個鉛筆盒，36支鉛筆，12支鋼筆，12套尺子，24個橡皮，各種語數(shù)外本子各36本）540元合計800元工作日程日期任務(wù)4月制作海報和宣傳單，尋找相關(guān)符合要求的學(xué)校5月通過學(xué)校社工初步確定部分一定需要幫助的流動兒