人音版三年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計山里的孩子心愛山教案2

1、山里的孩子心愛山教案教學(xué)分析： 歌曲山里的孩子心愛山曲調(diào)較多地運(yùn)用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進(jìn)，使曲調(diào) 歡快流暢， 歌詞以質(zhì)樸的語言， 使人聞到了泥土的芳香， 也讓人感受到了山里的孩子對家鄉(xiāng) 日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲山里的孩子心愛山。2、通過多種不同形式的聆聽，使學(xué)生熟悉歌曲的旋律；通過為歌詞畫圖，使學(xué)生熟悉歌曲 的內(nèi)容；通過找出歌曲中的一字多音、 附點(diǎn)節(jié)奏、 裝飾音，學(xué)生能初步體驗民歌的音樂特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)， 以甜美的聲音演唱歌曲 山里的孩子心愛山 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中的一字多音、附點(diǎn)節(jié)

2、奏、裝飾音的演唱 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：你們喜歡大山嗎？你來說說 我們一起參觀參觀大山吧！3、師生觀看大山圖片 問：你看到了什么？ 過渡師：美麗的大山是山童的家鄉(xiāng)，你聽，山里的孩子為我們唱起了動聽的歌聲呢！ 3、初聽歌曲第一段問：歌曲的情緒是怎樣的？二、練聲1、導(dǎo)入：我相信同學(xué)們應(yīng)該都感受到了這首歌曲的曲調(diào)歡快流暢，也感受到了山里的孩子 熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。 胡老師不禁想和咱們班的同學(xué)們一起去大山玩玩， 我們閉上眼睛， 想 象我們來到一座山頂上，山上的空氣好清新哦！嗯 2、練聲（1）多媒體出示兩個山頂 師：老師站在山的這頭，你們站在山的那頭。來，我們打聲招呼！ （

3、師擺出招呼手勢：左手 張開放在嘴巴旁）“喂，同學(xué)們好！ ”你們應(yīng)該怎么樣呢？（2）師生合作，大屏幕出示兩張歌譜A 師示范，唱“老師您好！ ” 師：同學(xué)們來一次，B生唱C要點(diǎn)講解師：注意附點(diǎn)節(jié)奏和裝飾音的地方， （教師來到大屏幕前，點(diǎn)譜法清唱）老師您好！聲音通 過口鼻到頭上微笑的傳給老師。我們再來試一次。 “喂，同學(xué)們好” “老師您好”三、新歌教唱1、揭題 師：山里的風(fēng)景壯光美麗，山里的孩子純真善良，你們想想山里的孩子為什么心愛山呢？ 過渡： 人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情， 因為這里有養(yǎng)育自己的土地。 同學(xué)們感受到 山里的孩子對家鄉(xiāng)山的熱愛之情了嗎？我們一起來朗讀下歌詞，胡老師先示范2、朗

4、讀歌詞（1）師示范，邊朗讀邊畫圖形（2）生跟著念，共兩次。第二次要求不看歌詞朗讀 師：這段歌詞以質(zhì)樸的語言， 不僅使人聞到了泥土的芬香， 也讓人感受到山里的孩子對家鄉(xiāng) 日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情， 作曲家沈波先生為之傾心創(chuàng)作了動聽的旋律。 想 聽聽胡老師演唱嗎？3、師范唱師：請同學(xué)們看著歌譜，拍手為老師伴伴奏，心里也要默唱哦！4、生跟著琴聲，試唱歌曲師：剛發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)已經(jīng)忍不住唱出來了，那接下來輪到你們唱了哦！試試看！ 生試唱5、認(rèn)識一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音，聽音樂并找出 （1）師：細(xì)心的孩子應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了這首歌曲很有民歌的音樂特點(diǎn)，因為它使用了很多的一字 多音、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音等，你

5、發(fā)現(xiàn)了嗎？請同學(xué)來找一找（2） 多媒體先手出示附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、裝飾音的地方A附點(diǎn)節(jié)奏（1）師：誰發(fā)現(xiàn)了哪里有附點(diǎn)節(jié)奏？ - 大屏幕出示（2）出示兩種附點(diǎn)節(jié)奏師：附點(diǎn)節(jié)奏有兩種，俗稱大附點(diǎn)節(jié)奏，小附點(diǎn)節(jié)奏，大附點(diǎn)節(jié)奏這樣（師示范并念節(jié)奏） 小附點(diǎn)節(jié)奏這樣 （師示范并念節(jié)奏） ，你發(fā)現(xiàn)了了什么？大附點(diǎn)節(jié)奏拍兩下第二個音再出來， 小附點(diǎn)拍一下第二個音就馬上出來。 生打節(jié)奏（3）師：可以唱唱嗎？胡老師彈一次，我請個同學(xué)把這里的歌詞唱出來（4）師：你能唱好這兩個不同的附點(diǎn)節(jié)奏嗎？師：哪位同學(xué)能唱這里的“子。呀” ，胡老師彈一次，我請個同學(xué)把這里的歌詞唱出來。B 一字多音（1）找出所有的一字多音 師：

6、誰發(fā)現(xiàn)了哪里有一字多音？ - 大屏幕出示（2）解決難點(diǎn)一字多音“里”師：這個“里”（十六分音符 35）有一字兩個音和一字三個音， 怎么唱呢？ （十六分音符 656） 師彈出旋律，生唱兩個里 師示范完整兩小句（3）解決難點(diǎn)“山上” “山下” 師：看來，一字多音，對你們沒有太大的難度了，那我考考你們，能不能把這兩條的一字多 音處唱好。C裝飾音師：裝飾音只有兩個？ - 大屏幕出示 師示范，生唱6、對唱合作，相機(jī)指導(dǎo)（1）師生合作，對唱，相機(jī)指導(dǎo)（ 2 次）第一次 - 師：我們合作分句唱，怎么樣？一行一句？ （ 相機(jī)指導(dǎo)，糾正錯誤 ） 第二次 - 師：表情微笑點(diǎn)，聲音甜美點(diǎn)就更好啦！再來一次（2）生生

7、合作，對唱， （1 次） （相機(jī)指導(dǎo)，糾正錯誤 ）師：同學(xué)們分組合作怎么樣？ （生： 好）分為兩組， 像在兩個山頂上對唱， 這組是山的這頭， 這組是山的那頭，你們先唱，你們再唱，同學(xué)們注意可要把聲音傳到山另一邊的同學(xué)?。。?齊唱、獨(dú)唱、合唱、小組唱等 ）7、師生討論演唱形式 生齊唱 師：除了這種對唱形式，你還知道其他的歌曲演唱形式呢？ 由于今天的時間有限，我們來齊唱吧！在演唱之前，胡老師想問你們， 你應(yīng)該用怎樣的感情 去唱好這首歌曲呢？8、情感升華師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個家鄉(xiāng)都有屬于自己的歌曲， 今天當(dāng)我們唱起這首 山里的 孩子心愛山時，就要把自己當(dāng)做是山里的孩子， 今天這首歌就是你寫的， 今天歌曲中香噴 噴的的泉水正是你每天喝的， 歌曲中又肥又甜的果子正是你喜愛的美食， 歌曲中山上的樹就 是你家旁邊的那些樹， 歌曲中山下的田也是你家的田， 那么你應(yīng)該以怎樣的感情演唱這首歌 曲呢？恩，正是與山里的孩子一樣，要以無比的火熱的激情，唱出對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 請同學(xué)們站起來唱一唱！過渡：為了獎勵你們精彩的演唱，老師還準(zhǔn)備了兩首不同音樂風(fēng)格的歌曲和你們一起分享， 來聽聽這兩首歌曲給你帶來什