英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則_第1頁(yè)
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則_第2頁(yè)
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則_第3頁(yè)
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1、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則 1.以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo) 現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)要求教師應(yīng)由傳授知識(shí)教學(xué)的“主導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為服務(wù)。他的任務(wù)不再是單純的傳授知識(shí),而是為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,學(xué)生應(yīng)以傳授知識(shí)教學(xué)中的客體轉(zhuǎn)化為主體,他的任務(wù)不再是接受知識(shí),而是以主角參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,在積極、主動(dòng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。教學(xué)的含義已由平靜地傳授接受活動(dòng),上升為激烈地研討構(gòu)建活動(dòng),教師的“主導(dǎo)”不再是建立在學(xué)生的被動(dòng)和未知的知識(shí)基礎(chǔ)上,而是建立在學(xué)生的主動(dòng)參與和發(fā)展上,它的本質(zhì)在于激活學(xué)生主體,學(xué)生的主體性越強(qiáng),說(shuō)明教師的指導(dǎo)性越好。反之亦然。當(dāng)前我們應(yīng)提倡和堅(jiān)持以課堂為學(xué)堂,以學(xué)生的思維操練為主,讓學(xué)生積極動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦質(zhì)疑和尋

2、求解答。美國(guó)許多中學(xué)優(yōu)秀教師上課只講10分鐘左右,大量的時(shí)間留給學(xué)生交流、提問(wèn)和消化,教師只起組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、釋疑作用,很值得借鑒。 2.以學(xué)生發(fā)展為本 教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中會(huì)思索、會(huì)探究、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)解決問(wèn)題的能力、會(huì)用英語(yǔ)。從而形成學(xué)習(xí)、研究與創(chuàng)造能力。教師要為學(xué)生終身學(xué)習(xí),全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 3.心理?yè)Q位 教師要把自己的思維水平暫“退”到與學(xué)生思維水平相仿的態(tài)勢(shì),從學(xué)生接收能力的實(shí)際出發(fā)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。想學(xué)生之所想,難學(xué)生之所難,樂(lè)學(xué)生之所樂(lè)。教師一定要摸清學(xué)生底子,不能把學(xué)生水平估計(jì)得過(guò)高或過(guò)低,要做到因材施教,對(duì)癥下藥

3、。 4.注重理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,全面育人 當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革一項(xiàng)重大任務(wù)就是要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。面向21 世紀(jì)教育的四大支柱就是要培養(yǎng)學(xué)生的四種本領(lǐng):一是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究知識(shí),建構(gòu)知識(shí),掌握終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng);二是學(xué)會(huì)實(shí)踐,主要是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;三是學(xué)會(huì)創(chuàng)作,學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí),倡導(dǎo)創(chuàng)造性學(xué)習(xí);四是學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)自身發(fā)展。所以要理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 5.合理利用教材,作教材的主人 教師在處理教材時(shí),要充分利用與開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源,進(jìn)一步提高靈活性,開(kāi)放性,選擇性。切忌生搬硬套,要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。對(duì)教材可根據(jù)本校本班學(xué)生實(shí)際對(duì)其次序進(jìn)行調(diào)整,進(jìn)行刪減或補(bǔ)充,教師要用教材教,而不是一味地教教材,要作教材的主人不作教材的奴隸??傊?,只要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有幫助

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