優(yōu)質(zhì)教育 大美澗西

1、優(yōu)質(zhì)教育 大美澗西 優(yōu)質(zhì)教育 大美澗西 *關(guān)鍵詞：教育，大美澗西 優(yōu)質(zhì)教育 大美澗西 *簡(jiǎn)介：透過(guò)時(shí)代的眼眸，我們站在教育的峰巒上遠(yuǎn)望：在澗河水的歡歌里，我們聽到一種經(jīng)久不息的交響。在神都花苑的蔥蘢中，我們凝視一種對(duì)百姓福祉的擔(dān)當(dāng)。在教書育人的沉醉里，我們把對(duì)教育理想的憧憬暢想。德行天下，鋪墊起澗西教育厚重的底色。質(zhì)量第一，續(xù)寫著澗西教育經(jīng)久的華章。優(yōu)質(zhì)均衡，全面育人，勾勒出澗西教育的高位追 優(yōu)質(zhì)教育 大美澗西 *內(nèi)容： 透過(guò)時(shí)代的眼眸，我們站在教育的峰巒上遠(yuǎn)望：在澗河水的歡歌里，我們聽到一種經(jīng)久不息的交響。在神都花苑的蔥蘢中，我們凝視一種對(duì)百姓福祉的擔(dān)當(dāng)。在教書育人的沉醉里，我們把對(duì)教育理想

2、的憧憬暢想。德行天下，鋪墊起澗西教育厚重的底色。質(zhì)量第一，續(xù)寫著澗西教育經(jīng)久的華章。優(yōu)質(zhì)均衡，全面育人，勾勒出澗西教育的高位追求。靜水流深，滄笙踏歌，澗西教育的人文情懷隨愛潛入緩緩流淌。我們用行動(dòng)描繪一個(gè)精彩的教育夢(mèng)：優(yōu)質(zhì)教育，大美澗西透過(guò)時(shí)代的眼眸，我們站在教育的峰巒上遠(yuǎn)望：在校園的歡聲笑語(yǔ)中，我們看到澗西教育的深深考量：辦好家門口的每所學(xué)校，是澗西教育對(duì)社會(huì)的承諾。學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)共享發(fā)展，二十八所學(xué)校攜手前行，將優(yōu)質(zhì)均衡用探索的行動(dòng)一步步踐行。東升一小禮文化、安徽路小學(xué)正文化、王祥小學(xué)孝道文化校園文化建設(shè)，將千年京畿的榮光融進(jìn)孩子的血脈。景華路小學(xué)責(zé)任教育、天津路小學(xué)精彩教育、東方三小生態(tài)教育、

3、東升三小樹人教育、中信小學(xué)三信教育特色教育編織起童年的花環(huán)，每個(gè)年輕的生命在這里拔節(jié)成長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)校情智課堂、東升二小生長(zhǎng)力課堂、東方二小溫潤(rùn)課堂、智慧課堂學(xué)程導(dǎo)航社團(tuán)活動(dòng)、拓展課程、探究型課程在個(gè)性學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子都自信地說(shuō)：我最棒！你看，在澗西這片教育的沃土上我們正用創(chuàng)業(yè)的激情托舉起孩子們成長(zhǎng)的夢(mèng)想你聽，在教育改革熱浪翻滾的今天我們正用創(chuàng)新的活力把澗西教育的最強(qiáng)音奏響優(yōu)質(zhì)教育，大美澗西！透過(guò)時(shí)代的眼眸，我們站在教育的峰巒上遠(yuǎn)望：德行教育凝成澗西教師最美的身影我是20xx年洛陽(yáng)市最美教師安繼輝我是20xx年洛陽(yáng)市最美教師張紅霞敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)讓我們走得更遠(yuǎn)書香校園、十百千工程搭建起名師成長(zhǎng)的階

4、梯我是省級(jí)名師潘清珠、王輝、李會(huì)賢、郭文良、譚麗鴿我是洛陽(yáng)市名師工作室主持人唐海虹、董恒術(shù)業(yè)專攻、扎根課堂是我們不變的追求在課堂改革的不斷突破中，我們?cè)诮逃倪z憾與完美間癡情行走一師一優(yōu)課，一課一名師*節(jié)國(guó)家級(jí)優(yōu)課將風(fēng)采展示課題攻堅(jiān)、專題講座在鉆研分享中將教學(xué)主張豐滿在粉筆的吱吱作響中，在鮮紅的對(duì)勾里，在伏案?jìng)湔n的靜寂中，晴空“群”鶴排云上收獲金秋譜詩(shī)行。我們一起呼喚：優(yōu)質(zhì)教育，大美澗西！透過(guò)時(shí)代的眼眸，我們站在教育的峰巒上遠(yuǎn)望：在教育風(fēng)景里,老師攜著我們的小手共同追逐陽(yáng)光。在靜水深流中，老師用青絲染白陪伴我們的成長(zhǎng)。德行教育將民族的復(fù)興印刻在心中，道德銀行將美好的品行裝進(jìn)成長(zhǎng)的行囊，特色教育讓我們成為獨(dú)一無(wú)二的自己，多彩的課堂給了我們高飛的翅膀。在這里在這里我們感受到了教育改革的腳步正鏗鏘。澗西教育在春風(fēng)中前行，我們把祝福寫在臉上，把期盼寫在心里，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，這