人教版地理八年級上冊教案《33水資源》

1、第三節(jié)水資源【學習目標】1認識和理解我國水資源時空分布特征，并能說出其對生產、生活的影響。2認識我國解決水資源時空分布不均的措施，知道南水北調工程的輸水路線。【學習重點】認識水資源的時空分布不均及解決措施。【學習難點】熟悉南水北調工程的輸水路線。情景導入生成問題【新課導入】話題導入，多媒體展示“國家節(jié)水標志”圖片，并提問：你知道聯(lián)合國將每年的哪一天定為世界水日？你知道中國水周又是哪幾天嗎？你有想過聯(lián)合國和中國為什么都如此關注水的問題嗎？教師點撥：每年的3月22日是世界水日，每年5月的第二周是中國節(jié)約用水宣傳周。水是生命之源，目前世界與中國都面臨水資源缺乏的嚴峻形勢。通過話題導入，引起學生了解中

2、國水資源狀況的興趣。自學互研生成能力(一)自主探究：認識中國水資源時空分布不均。1教師引導學生閱讀課本P75頁第一自然段內容，向學生說明水資源的概念，中國水資源的構成。教師點撥：水資源是指地球上的淡水資源，中國主要的淡水資源包括河流水和淡水湖泊水。2學生閱讀課本P75頁圖3.13，獨立完成以下學習任務：(1)觀察圖中的紅線即水資源南北界限，說一說該界限大致以什么為界？教師點撥：大致以長江流域北界為界。(2)從圖上南方與北方河流的徑流量判斷，我國水資源空間分布有什么特征？學生歸納：水資源南豐北缺。教師補充點撥：南方水資源占我國的80%以上，北方不足20%，特別是華北和西北地區(qū)，缺水最為嚴重。3學

3、生閱讀課本P76頁文字內容，分析圖3.14，完成以下任務：(1)歸納我國水資源的時間分布特點：夏秋多，冬春少。(2)思考我國水資源時空分布不均的原因：我國降水自東向西逐漸減少，是形成我國水資源空間分布不均的主要原因。而我國季風氣候，降水夏秋多，冬春少，年際變化大，是造成水資源時間分布不均的主要原因。4學生完成課本P77頁活動1、2，認識水資源時空分布不均對社會經濟發(fā)展的影響。教師點撥：空間不均，導致我國水資源與土地資源配置不合理；時間不均，導致在河流枯水期時，工農業(yè)生活用水緊張，而在豐水期時水資源又白白流掉，形成浪費。(二)合作探究：認識我國解決水資源短缺的措施。1學生閱讀課本P77頁文字內容

4、，讀圖3.15，合作討論，完成以下任務：(1)說一說興修水庫的功能：河流洪水期蓄水、枯水期放水，調節(jié)河流水量的時間變化。(2)歸納：興修水庫等水利工程是解決水資源時間分配不均的有效措施。(3)說出黃河、長江上的主要水利樞紐：黃河小浪底水利樞紐；長江三峽工程。2學生閱讀課本P77頁最后一段內容，課本P78頁圖3.16、圖3.17，合作探究，完成以下任務：(1)歸納解決水資源空間分布不均的有效辦法：跨流域調水。(2)在圖3.16上，找出南水北調工程的三條輸水線路，注意每條線路的起點和終點。(3)了解引黃入晉工程萬家寨水庫的概況。3學生展開合作討論。(1)興修水庫，跨流域調水能不能從根本上解決我國水資源的短缺問題？(2)說一說我國目前在水資源利用方面存在哪些嚴重問題？(3)解決水資源短缺的根本出路是什么？教師小結：興修水庫，跨流域調水可有效緩解局部地區(qū)和局部時間內的水資源短缺問題，但只能治標，不能治本。我國目前水資源浪費，利用率低，水污染嚴重三個方面的問題十分嚴重，這是造成我國水資源短缺的根本原因，因此，節(jié)約用水，保護水資源，養(yǎng)成節(jié)水、愛水意識才是根本的解決之道。(三)拓展探究：學生查找有關資料，討論我國華北與西北地區(qū)都是我國缺水最嚴重的地區(qū)，形成原因是否一樣？教師點撥：西北地區(qū)缺水主要是與位于半干旱，干旱區(qū)，降水少有關；