小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板在日后的教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師將賡續(xù)教育初心,立足核心素養(yǎng),緊跟教材創(chuàng)編步伐,深研課標(biāo)、扎實(shí)教學(xué)。以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板,供大家參考學(xué)習(xí),歡送閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板【一】一年來(lái),我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,揚(yáng)長(zhǎng)避短,持續(xù)養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,持續(xù)提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和處理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本,持續(xù)提高教育教學(xué)。一、學(xué)習(xí)提高讀書看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的孩子們,你們好一書,帶給我的不只僅是啟迪,更多的是感

2、動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的專心、傾心。二、完善的研修方案,養(yǎng)成習(xí)慣。上課前,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái),結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識(shí)的生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)歷理論。三、優(yōu)化課堂所謂提問(wèn),我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,

3、一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn),一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而結(jié)實(shí)地掌握知識(shí),最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡,讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái),然后大家一起來(lái)討論交流,煽動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),大膽解答。在新課完畢后,我再提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),各小組一起來(lái)處理問(wèn)題,不只提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能持續(xù)進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書

4、,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法處理它。在以后的校本研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。本學(xué)期,本人能依據(jù)個(gè)人研修方案,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,持續(xù)提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面持續(xù)完善自己,使自己獲得更好的開(kāi)展。一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,提高自身的師德修養(yǎng)。本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡,可以說(shuō)是獲益匪淺。在具體的事例中我不只學(xué)到很多好的做法,同

5、時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn),比方,如何同學(xué)生相處；如何做一名有親和力的教師；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后,我也努力在實(shí)際中運(yùn)用,確實(shí)收到了很好地效果。二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面,我能按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,深入反思,加強(qiáng)與同伴的互助交流,持續(xù)提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生開(kāi)展的同時(shí),更關(guān)注自身的開(kāi)展,成為能順應(yīng)新形勢(shì),具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。三、學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育理論,學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。一定要為孩子驕傲,哪怕天下所有的看不起你的孩子,教師一定要給孩子自信,父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖,包容他,為他驕

6、傲!方向比方法更為重要,方向性方法：態(tài)度才是最好的方法!深切感受到：說(shuō)到底教育孩子,不是方法問(wèn)題,而是態(tài)度問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板【二】本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同幫助下,我圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),回憶這學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下：政治思想方面：我能遵照黨的教育教學(xué)方針,熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,盡職盡責(zé),把教育工作放在第一位教育教學(xué)方面：我認(rèn)為九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),開(kāi)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題處理問(wèn)題能力的收獲季節(jié),是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,讓學(xué)生滿載

7、著素質(zhì)教育的豐盛果實(shí)完畢義務(wù)教育。一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是：一教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)表達(dá)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書規(guī)劃要合理,層次要分明,教學(xué)手段運(yùn)用要和諧。強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有時(shí)機(jī)表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反響信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的缺乏,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。二注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可防止,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)展系統(tǒng)分析是重要的,首

8、先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏,從而采取措施進(jìn)展補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度提醒了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)持續(xù)嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成局部,使學(xué)生領(lǐng)略處理問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先,教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：字面理解水平聯(lián)系的理解水平創(chuàng)造性水平其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的答復(fù),要分析其原因進(jìn)展有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)穩(wěn)固正面知識(shí)。最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述?，F(xiàn)實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。三

9、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)懷,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法,幫助他們處理學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真誠(chéng)情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)決心。其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后,在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有方案、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。二、要把開(kāi)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的決心這思想貫穿整

10、個(gè)復(fù)習(xí)的一直。1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。2、尋求不同的解題途徑與思維形式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、外形和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。5、變封閉題目為開(kāi)放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種運(yùn)算技能作圖和畫圖技能推理技能為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵照正確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。第二、速度。注重解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在

11、解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反響,對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反響。履行職責(zé)方面：本學(xué)期我能夠認(rèn)真完成上一級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記,全學(xué)期不遲到不早退,出滿勤。可能在工作中還存在諸多缺乏,我會(huì)在以后的工作中持續(xù)努力,我確信：沒(méi)有最好,只有更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板【三】本學(xué)期,我承當(dāng)二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)歷匱乏,能力有限,所以一直堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他有中考經(jīng)歷教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作,使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今

12、后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下,希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺乏,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用不同的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快；注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

13、腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他教師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。對(duì)于各種中考題型積極征求其王主任和張曉華教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)她們的方法,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏,改良工作。四、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我時(shí)時(shí)到網(wǎng)上收集資料,對(duì)歷年的中考試卷進(jìn)展篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)展透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分

14、層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先了解他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗野、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作

15、。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中,由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成,不良行為習(xí)慣的影響,有很多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有到達(dá),還有很多缺乏,主要在以下發(fā)面：1、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；由于學(xué)生之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題、批改,審題等

16、習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)生吃等食、不做題、聽(tīng)課不認(rèn)真、答上就對(duì)的思想嚴(yán)重,影響了中考的數(shù)學(xué)成績(jī)。2、給學(xué)生做題的時(shí)間缺乏,做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。另一方面,以后教學(xué)中,主要從以下幾方面改良：1、從根底上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣。2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)構(gòu)造,讓學(xué)生充分的落筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣,答題習(xí)慣。3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師少講生多說(shuō)。4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),做好教學(xué)工作方案。小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板【四】通過(guò)這次研修,使我認(rèn)識(shí)到,課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生,所以我們要培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,用積極的語(yǔ)言

17、評(píng)價(jià)學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),進(jìn)展合作型學(xué)習(xí),充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,使學(xué)生在持續(xù)的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)處理問(wèn)題的方法,總結(jié)問(wèn)題的規(guī)律,提高處理問(wèn)題的能力,教師要教給處理問(wèn)題的方法,獲取能力的手段,充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,不包辦代替,絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的構(gòu)成。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),要以開(kāi)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績(jī)論成敗,評(píng)價(jià)形式要科學(xué)、全面、客觀,要有利于學(xué)生的開(kāi)展。1、創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)

18、有趣的問(wèn)題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的.。2、聯(lián)系實(shí)際,多激勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)習(xí)積極性。課改,要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制造與教材有關(guān)的知識(shí)教具。數(shù)學(xué)學(xué)科與社會(huì)生活、生產(chǎn)嚴(yán)密聯(lián)系。因而,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)處理

19、問(wèn)題。3、注重過(guò)程教學(xué),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新課改教授給學(xué)生的不只僅是知識(shí),而是包括知識(shí)、技能、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法,教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識(shí)。4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在過(guò)去的教學(xué)中還存在這樣的問(wèn)題,教師講的太多,許多該讓學(xué)生自己去思考,自已去討論、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被教師取而代之；該讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn),被演示實(shí)驗(yàn)代替。造就了一批高分低能的學(xué)生,同時(shí)也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因而,在新課程教學(xué)中,教師只能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,而非知識(shí)的教授者,盡最大可能地為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的

20、主人。5、注重課后的做一做和說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)和做一做是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最嚴(yán)密的地方。鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己動(dòng)手去做一做,想一想,既到達(dá)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的目的,又使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái),既擴(kuò)展了數(shù)學(xué)課堂,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,持續(xù)克制惰性、無(wú)方案性,要通過(guò)各種學(xué)習(xí),力求處理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的安康成長(zhǎng),切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板【五】國(guó)培方案20xxx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程的參培對(duì)象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師,采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混

21、合式培訓(xùn)。為落實(shí)培訓(xùn)要求,實(shí)現(xiàn)資源利用最大化,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),以國(guó)培方案的實(shí)施帶動(dòng)校本研修,特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國(guó)培資源開(kāi)展校本研修方案。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持基于學(xué)校開(kāi)展學(xué)校,基于教師開(kāi)展教師,基于學(xué)生開(kāi)展學(xué)生的宗旨 ,以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向,以教師為主體,研究、處理我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為根本,走學(xué)、教、研、培一體化的研修路線,促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。二、校本研修目的：充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,學(xué)以致用；處理小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、校本研修內(nèi)容：我鄉(xiāng)各校

22、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容。四、校本研修主題：優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量五、校本研修形式：遵照網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原那么,主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)展校本研修。活動(dòng)形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評(píng),備課、說(shuō)課競(jìng)賽,論文評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主。課題從小處著眼,以處理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口,重視研究的實(shí)用性與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題真正處理的有效性。在教研組內(nèi)參照x市小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)。六、校本研修實(shí)施步驟：主要圍繞制定研

23、修方案確定研修主題開(kāi)展研修活動(dòng)總結(jié)研修成果開(kāi)展校本研修。20xx年9月-11月,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合,國(guó)培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù),各片區(qū)制定校本研修方案,組織非國(guó)培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。20xx年11月-12月,國(guó)培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果,學(xué)校提交研修總結(jié),分片區(qū)編制校本研修成果集。20xx年12月-20xx年,繼續(xù)深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)。七、研修成果形式：校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等。各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn),匯編成冊(cè),主要按學(xué)習(xí)研修花絮、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩課堂實(shí)錄、反思促成長(zhǎng)、科研有成效幾個(gè)專題來(lái)整理編

24、輯。小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板【六】在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見(jiàn),濃濃的學(xué)習(xí)氣氛不言而露,雖然不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的根本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么

25、樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須持續(xù)的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)根本功,否那么就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了以學(xué)生開(kāi)展為本的教育思想,持續(xù)進(jìn)展教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也有了根本性的改變。二、積極研修,深刻感悟在培訓(xùn)期間,我堅(jiān)持在日常教學(xué)中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)歷,深入淺出的說(shuō)明了理論,通過(guò)與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精

26、辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地處理了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好自創(chuàng)和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。三、反思教學(xué)工作,持續(xù)進(jìn)取在教學(xué)中,我持續(xù)思量自己在工作中的缺乏努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教。四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地,我本著一切為了學(xué)生,

27、為了學(xué)生的一切的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。五、研修提高,優(yōu)化課堂作為傳道授業(yè)的教師,只有持續(xù)的更新自己的知識(shí),持續(xù)提高自身素質(zhì),持續(xù)的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教

28、師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身持續(xù)的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),持續(xù)開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。六、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維形式,給了我前行的動(dòng)力。每天翻開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、研討話題中獲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。多年來(lái),教師教,學(xué)生學(xué)；教師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的開(kāi)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),合

29、作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,表達(dá)了以學(xué)生為本的理念,教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活潑；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)教育的根本目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)教師,通過(guò)這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)展具體方案。我在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊

30、有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),表達(dá)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生獵奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。這次學(xué)習(xí),我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,也會(huì)更深

31、刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用,能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不只僅是知識(shí),更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)資源,持續(xù)的學(xué)習(xí),持續(xù)挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,努力順應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例模板【七】我讀了新課標(biāo),明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀,質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),持續(xù)學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)校

32、本培訓(xùn),盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改良自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的持續(xù)進(jìn)取,我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出珍貴意見(jiàn)和建議。一、思想方面在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極自創(chuàng)別人的經(jīng)歷,虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)歷,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái),或新的體會(huì),學(xué)習(xí)感受等,多年來(lái),積極聽(tīng)課、參加評(píng)課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個(gè)人小本研修,以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。二、個(gè)人收獲一

33、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教教授形式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),表達(dá)了新課標(biāo)指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié),網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué)、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上國(guó)培現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏,自創(chuàng)別人的經(jīng)

34、歷優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,到達(dá)共同進(jìn)步。二積極參加公開(kāi)課。新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,表達(dá)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體開(kāi)展的一個(gè)活的課堂,公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課,即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)三角形內(nèi)角和、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題都得到了好評(píng),也有缺乏之處,我再以后的教學(xué)中一定注意。三網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)形式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)

35、的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)歷,效果好。四教學(xué)反思方面每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái),把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái),把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己能否無(wú)視了學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展,有沒(méi)有表達(dá)以人為本的理念等。五讀書學(xué)習(xí)方面書籍是人類進(jìn)步的階梯,也是我們教師成長(zhǎng)的精神糧食,都市能明理、讀書能開(kāi)闊視野,能充實(shí)我的生活,

36、能指引我的從教之路,隨著時(shí)代的前進(jìn),教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源持續(xù)的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了黃愛(ài)華與智慧課堂、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版解讀、讀了幾期x教育刊物、讀了新教育以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫了心得體會(huì),隨筆。六研修論文成果方面我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)歷,在教學(xué)中持續(xù)總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),撰寫了一篇在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的論文,也獲得x市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。七狠抓根本功練習(xí)我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),所以還

37、要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。一、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,發(fā)言積極,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,在學(xué)習(xí)中持續(xù)充實(shí)自己,提高自己的理論水平。1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究, 向四十分要質(zhì)量。學(xué)校組織的評(píng)估課、公開(kāi)課觀摩課,不管什么科目或年級(jí)都能積極參加,學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課,把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。2、在校本研修培訓(xùn)中,積極參加課題研究,積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),有時(shí)機(jī)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課反思,

38、評(píng)課記錄,在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累,認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。3、自我反思常抓不放。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己上課時(shí)能否出現(xiàn)問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)能否困惑,能否調(diào)整教材內(nèi)容,是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過(guò)持續(xù)的反思與總結(jié),自己就掌握了研修的第一手材料,完善了自己的課堂,而且,對(duì)于自己成功的課,就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。二加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教書育人,師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)和中央對(duì)干部的八條規(guī)定等規(guī)章制度,把師德教育放在首位,把育人和關(guān)懷學(xué)生心理安康放在首位,注重內(nèi)化,積極參加和開(kāi)展師德建立活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步開(kāi)展。做到愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵紀(jì)守法、自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,立志成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。三、研修形式多樣靈活,提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、網(wǎng)絡(luò)上研修,每天利用課間休息,都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著,看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì),并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見(jiàn)解和看法,和同伴溝通交流,開(kāi)辟自己的視野。四、個(gè)人校本研修有收獲本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,巧妙運(yùn)用案例反思與分析