2021班主任期末個(gè)人工作總結(jié)五篇

1、2021班主任期末個(gè)人工作總結(jié)五篇 為了不斷地吸取閱歷教訓(xùn)，切實(shí)做好工作，我們的工作總結(jié)都需要專心去寫。那么班主任的工作總結(jié)怎么寫呢?下面我給大家?guī)?021班主任期末個(gè)人工作總結(jié)五篇，盼望能關(guān)心到大家! 班主任期末個(gè)人工作總結(jié)1 為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下: 首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，準(zhǔn)時(shí)解決問題。很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的改變，格外是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如_等經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始

2、之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。 尤其是針對(duì)初二同學(xué)的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，主動(dòng)開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。 其次，主動(dòng)培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面

3、、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。 針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)商量會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競爭，也熬煉了同學(xué)的力量。 第三，主動(dòng)配合各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)訓(xùn)練的

4、閱歷，取得了較好的效果。 格外是在新學(xué)期開頭，班主任班級(jí)中消失了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，給同學(xué)一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)主動(dòng)在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大商量，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。 與此同時(shí)，主動(dòng)同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理訓(xùn)練同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理訓(xùn)練同學(xué)的目的。 第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考

5、察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高同學(xué)的力量。 當(dāng)然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、_;同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。 班主任期末個(gè)人工作總結(jié)2 我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作狀況： 一、關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，教學(xué)中讓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)學(xué)問得以致用。 “愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他

6、人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)心安理得的班主任，就要擅長接近同學(xué)，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)老師要做到愛同學(xué)并不困難，難的是能做到愛班里的每一位同學(xué)，包括那些成績差紀(jì)律差的同學(xué)。工作中，要公平的對(duì)待每一位同學(xué)，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐煩地訓(xùn)練違反紀(jì)律的同學(xué)，專心地關(guān)心學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位同學(xué)都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解

7、、發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。 絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教好一門學(xué)科，假如在平常的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向同學(xué)滲透一些思想訓(xùn)練，那么你的同學(xué)會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜愛你所教的學(xué)科?？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。 二、細(xì)處著手，工作更上一層樓 (1)具體了解觀看。 同學(xué)的許多事情是不肯定直觀呈現(xiàn)給老師的。要想準(zhǔn)時(shí)全面地了解同學(xué)，平常就要留意觀看同學(xué)的改變，這樣才能更好地做好同學(xué)管理工作。 我利用班會(huì)和課余時(shí)間與同學(xué)多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛好愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的苦

8、惱，觀看他們的喜怒哀樂。對(duì)班級(jí)大部分同學(xué)的性格特點(diǎn)和愛好愛好基本了解了，這樣就連那些平常緘默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的同學(xué)也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了同學(xué)的信任和擁護(hù)作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (2)量化管理制度嚴(yán) 在對(duì)同學(xué)進(jìn)行了較為具體的了解之后，我就會(huì)依據(jù)班級(jí)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際，花費(fèi)肯定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向同學(xué)公布，并征求班級(jí)每個(gè)同學(xué)的看法，只要是全部同學(xué)都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就

9、情愿去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。 (3)分工到位落實(shí)細(xì) 認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我格外留意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)同學(xué)，在進(jìn)行班級(jí)工作安排時(shí)，我的分工很細(xì)，依據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。 三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣 1、突出班主任在班級(jí)中的地位 都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必需有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以，我特別留意保持在同學(xué)面前的“威武”

10、，只有讓同學(xué)對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。假如只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使同學(xué)在老師面前隨任憑便、目無尊長，我想，這本身就是一種訓(xùn)練的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。 2、重視開頭，爭取主動(dòng) 一般狀況下，相對(duì)淘氣的同學(xué)進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些摸索性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就狡猾了;否則，他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢，重視同學(xué)行為詳情，必要時(shí)特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的同學(xué)一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的同學(xué)通過你開頭幾天的訓(xùn)練就能轉(zhuǎn)變，要有耐煩，剛開頭多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此

11、我的確有“事半功倍”的良好感受。 以上我與大家共同溝通了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化同學(xué)，用“細(xì)”觀看同學(xué)，還要用“嚴(yán)”震住同學(xué)。當(dāng)然，對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的訓(xùn)練效果，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將心安理得! 班主任期末個(gè)人工作總結(jié)3 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，班主任工作細(xì)致、仔細(xì)與否，挺直影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和同學(xué)的健康成長，我自認(rèn)為我是比較仔細(xì)的，對(duì)于班級(jí)中的大小事都不懈怠。下面我就從幾方面來說說我的班主任工作。 1、抓好常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)養(yǎng)成訓(xùn)練; 2、培育班干部的仆人翁意識(shí); 3、關(guān)注后進(jìn)生; 4、心理健

12、康訓(xùn)練。 一、抓好常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)養(yǎng)成訓(xùn)練 由于二月份是當(dāng)剛開學(xué)階段，同學(xué)經(jīng)過了一個(gè)寒假各方面(衛(wèi)生、文明禮貌、三戴)都有所退步，這個(gè)時(shí)候，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓同學(xué)常規(guī)，可見，只有有了“法規(guī)”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。 依據(jù)學(xué)校學(xué)期初的工作要求，針對(duì)該班孩子智力力量水平進(jìn)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理方案：從小處進(jìn)行管理，抓好各個(gè)方面，讓同學(xué)裝盡快適應(yīng)學(xué)校的新生

13、活。如：抓好值日，仔細(xì)排好值日表，要做到一天兩次有值日生打掃，而且各項(xiàng)任務(wù)都要落實(shí)到個(gè)人，并要確定比較負(fù)責(zé)的同學(xué)為組長，同時(shí)設(shè)立一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，對(duì)打掃好的教室和包干區(qū)進(jìn)行檢查，以確保各個(gè)值日生的工作是仔細(xì)的負(fù)責(zé)的。這樣長期下來，慢慢就能培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)?？傻浆F(xiàn)在為止，大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)，負(fù)責(zé)地打掃衛(wèi)生，但個(gè)別同學(xué)仍會(huì)消失遺忘打掃的狀況。再比如最近始終強(qiáng)調(diào)“見到老師要問好”，可我班同學(xué)在這方面做得不夠，使得多次被扣分，之后我就進(jìn)行訓(xùn)練，每次下課、放學(xué)我總是提示他們這件事，不斷地強(qiáng)化，經(jīng)過一星期左右，我班的同學(xué)見到老師都能主動(dòng)問好了，效果比較好。在嚴(yán)格要求的前提下，盡量對(duì)他們的

14、行為不商定俗成，充分自主，體現(xiàn)主體性。同學(xué)獨(dú)立完成事情，更不會(huì)對(duì)他們的制造性活動(dòng)加以限制。 二、培育班干部的仆人翁意識(shí) 新學(xué)期開頭的其次天，我班就職重選了班干部。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)記牌那么簡潔，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”，這是走向仆人翁的第一步。兩周過去了，我開頭給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展工作。我教衛(wèi)生委員如何合理支配清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教組織委員如何班隊(duì)活動(dòng);教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。到處要求到詳情。 發(fā)覺漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)覺錯(cuò)誤，馬上改，由于分工細(xì)致，小干部任務(wù)明

15、確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作。應(yīng)當(dāng)說小班干部的工作現(xiàn)在很有實(shí)效。由于我現(xiàn)在早上都在上劍橋少兒英語，我班的同學(xué)沒有人管，處于真空狀態(tài)，而且我班的班干部大部分都去上劍橋少兒英語了，要想紀(jì)律好，完全得靠同學(xué)自己，當(dāng)然，在整個(gè)早自修過程中，我班的語文課代表發(fā)揮了很大的作用，不僅能以身作則，而且能帶領(lǐng)好其他的同學(xué)。晨讀紀(jì)律還不錯(cuò)。不行否認(rèn)的是有一個(gè)階段我班的同學(xué)自覺性比較差，晨讀紀(jì)律不是很好，這與班主任、班干部都有肯定的關(guān)系，以后班主任在帶領(lǐng)小班干部時(shí)要留意一下?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，小干部的主動(dòng)性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。信任只要小班干部們的仆人翁意

16、識(shí)強(qiáng)了，班風(fēng)肯定會(huì)更好。 三、關(guān)注后進(jìn)生，促成全面進(jìn)步 雖然是剛開學(xué)，但我不能讓后進(jìn)生落在起跑線上，況且他們也不是天生的。他們中有的是受不良_風(fēng)氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭訓(xùn)練造成的;有的是身心進(jìn)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有專心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消退了后進(jìn)生對(duì)老師、家長、同學(xué)的對(duì)立心情，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)

17、懷他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)賜予真誠的關(guān)心，有了點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐煩地訓(xùn)練，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛惜與關(guān)懷，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 四、心理健康訓(xùn)練 現(xiàn)在同學(xué)的心理健康訓(xùn)練是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。依據(jù)同學(xué)的工作要求本學(xué)期制定的班隊(duì)活動(dòng)中有四次是關(guān)于同學(xué)心理健康訓(xùn)練的。分別為正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、正確地交友，不能結(jié)小團(tuán)體，卑視外地同學(xué)、英勇地面對(duì)生活中的困難、克服考前的焦慮。到現(xiàn)在前者已經(jīng)完成，取得了肯定的效果。如以前我班的同學(xué)常常會(huì)對(duì)一個(gè)外地同學(xué)說，你又不是我們這里的，而且常常害我們班級(jí)被扣分，你就回你的四川吧，你滾!為了這些話，那個(gè)外地同學(xué)還真奪校門而去。 為此，我

18、就方案了這么一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)中，在活動(dòng)中讓同學(xué)明白在一個(gè)教室就是一個(gè)集體，需要彼此關(guān)懷，不能由于他是四川的就卑視他，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，不能由于這點(diǎn)錯(cuò)誤就否認(rèn)他。假如別人這么對(duì)你，你會(huì)快樂嗎?我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)想想別人的難處?；顒?dòng)后，很多同學(xué)都向那位同學(xué)賠禮，從今，再也沒有消失過這種事。當(dāng)然，這種心理健康訓(xùn)練肯定要連續(xù)開展，這樣，我們的同學(xué)才能健康成長。 班主任期末個(gè)人工作總結(jié)4 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六(2)班的班主任、語文課、書法課、班隊(duì)活動(dòng)課工作，六(2)班共有47人，其中男生22人，女生25人?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表

19、現(xiàn)出來的特征，我在工作上做了些調(diào)整，也取得了一些成績和閱歷，現(xiàn)作以下總結(jié)。 一、做同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體美勞全面進(jìn)展的人才。 做好同學(xué)的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開展了有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。開班會(huì)不肯定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論

20、，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注重的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。 二、我仔細(xì)備課，主動(dòng)，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的共性差異，尋求的教學(xué)方法因材施教。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。同學(xué)

21、是學(xué)習(xí)的仆人，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化地鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的共性差異，即備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)們的語文力量，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化全面地了解同學(xué)。 六班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練工作顯

22、得更加簡單和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，格外要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。 四、做好轉(zhuǎn)差工作。 訓(xùn)練教學(xué)中注重多激勵(lì)同學(xué)。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓舞，作為主體。“士氣是把利箭，能關(guān)心你斬出前進(jìn)途中的障礙”，由此可見，激勵(lì)同學(xué)可以使同學(xué)看到自己成長途中的點(diǎn)

23、點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長，只有這樣，同學(xué)才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信念，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步。 五、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。我依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 六、加強(qiáng)平安訓(xùn)練。 為了同學(xué)的平安，我切實(shí)貫徹學(xué)校的平安細(xì)則，努力做到

24、“平安無小事，平安從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。提高同學(xué)的平安意識(shí)。 七、仔細(xì)抓好少先隊(duì)工作。 班級(jí)的少先隊(duì)工作是學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)重要部分。一學(xué)期來我主動(dòng)配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，每周三搞好少先隊(duì)活動(dòng)課，充分發(fā)揮同學(xué)特長、張揚(yáng)同學(xué)的共性，在進(jìn)行同學(xué)個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)核查評(píng)比之余，讓同學(xué)班委主持學(xué)習(xí)禁毒防艾學(xué)問、防火、防震學(xué)問等主題班隊(duì)活動(dòng)課。 八、存在問題與不足。 1、同學(xué)們的作業(yè)，有些同學(xué)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

25、把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言用法不足不到位。 4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 九、今后努力的方向和設(shè)想。 1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好

26、語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又布滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們講究方法，從愛惜他們的角度動(dòng)身，實(shí)行同學(xué)樂于接受的訓(xùn)練方式，曉之以理，動(dòng)之以情，諄諄教導(dǎo)，勤于管理，就會(huì)有所收獲。 班主任期末個(gè)人工作總結(jié)5 年根歲尾，學(xué)期也已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了，六班級(jí)期末班主任工作總結(jié)。對(duì)我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)： 一、加強(qiáng)思想訓(xùn)練

27、，教會(huì)同學(xué)明辨是非。 對(duì)于六班級(jí)的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。 1、隨時(shí)教導(dǎo)孩子的日常坐立行。 利用班會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱忱問好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給同學(xué)待人接物的基本禮儀。 2、以重大節(jié)日為載體，教會(huì)同學(xué)明理做事。 我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣揚(yáng)的時(shí)候，我就請(qǐng)小伴侶事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來溝通小故事，說說

28、我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小伴侶來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士“，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議。此外，我還利用班會(huì)課，和小伴侶們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己愛護(hù)四周的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵“為訓(xùn)練主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓同學(xué)在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)相互關(guān)心，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 二、狠抓常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)良好習(xí)慣。 1、課堂紀(jì)律。 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到做到，言行全都?！?2、課間紀(jì)律。 對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會(huì)實(shí)行小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然_對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容“，有些喜愛打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換