四年級(jí)第一單元《記金華的雙龍洞》導(dǎo)學(xué)案

1、記金華的雙龍洞 導(dǎo)學(xué)案單元章節(jié)第一單元課型講讀課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。3、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。多媒體課件準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中備課第一課時(shí)目標(biāo)引領(lǐng)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀

2、。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤(pán)曲而上 或濃或淡 突兀森郁 變化多端2.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得既干凈又漂亮。 3.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。轉(zhuǎn) 調(diào) 4.結(jié)合上下文（或查工具書(shū)）理解詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）盤(pán)曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：讀課文完成以下問(wèn)題。1本文的作者是_。作者游覽的地點(diǎn)是_，時(shí)間是_。游覽的順序依次是_、_、_，_，最后_2.讀第4自然段，想想外洞的特點(diǎn)是什么？再讀6、7自然段，想想內(nèi)洞的特點(diǎn)是什么？從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到？分別在文中畫(huà)

3、出相關(guān)語(yǔ)句。導(dǎo)入：1、談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪些城市去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎？2、出示課題，釋題引入。板書(shū)：記金華的雙龍洞（1）課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過(guò)情形。本文是一篇游記。）（2）作者簡(jiǎn)介。（3） 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫(xiě)這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文。 教師巡回檢查。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。與學(xué)生共同交流探討指導(dǎo)朗讀教師總結(jié)：這節(jié)課我們跟隨葉老先生來(lái)到美麗的雙龍洞，下節(jié)課我們一起再來(lái)欣賞洞中的美景。 文檔可能

4、無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 合作交流：1.朗讀課文，作者是按照什么順序游覽雙龍洞的？2.讀第4自然段，想想外洞的特點(diǎn)是什么？再讀6、7自然段，想想內(nèi)洞的特點(diǎn)是什么？從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到？分別在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。展示點(diǎn)撥：1、讀一讀生字表中的13個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫(huà)較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，并說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記它們的字形。2、指名分自然段朗讀。（并且多讀幾遍第四自然段的三到六句。）3、交流指名出示畫(huà)好的示意圖。并按圖說(shuō)清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。4、根據(jù)圖示，對(duì)照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。一（1）交代游覽的時(shí)間和目的地。二（23）講路上的見(jiàn)聞

5、。三（4）介紹游覽外洞的情景。四（5）介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)情形。五（67）介紹游覽內(nèi)洞的情景。六（8）講乘船出洞。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 二、在正確的讀音上面“”系（j x）繩子稍（sho so）微蜿（wn wan）蜒漆（q x）黑上源（yun yn）盤(pán)曲（q q）而上浙（zh z ）江仿佛（f f ）呈（chng cng）粉紅色 拓展延伸：1.說(shuō)話訓(xùn)練：假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語(yǔ)。）（先四人小組練說(shuō)，再個(gè)別上臺(tái)表演。）2.有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思記金華的雙龍洞 導(dǎo)學(xué)案單元章節(jié)第一單元課型講讀

6、課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。3、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。多媒體課件準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中備課或課后反思第二課時(shí)目標(biāo)引領(lǐng)：1、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。2、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。溫故互查：1.讀準(zhǔn)字音。浙江 油桐

7、 一簇 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤(pán)曲而上 或濃或淡 突兀森郁 變化多端復(fù)習(xí)導(dǎo)入 4.結(jié)合上下文（或查工具書(shū)）理解詞語(yǔ)。盤(pán)曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：品賞路上的見(jiàn)聞。1、 從課文中找出有關(guān)的句子來(lái)讀一讀。2、 交流：作者看到了什么？聽(tīng)到了什么？3、 引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫(xiě)的景象。4、 理解句子“一路迎著變換調(diào)子?！焙献鹘涣鳎河斡[外洞和內(nèi)洞。1、 自由讀第4自然段，外洞有什么特點(diǎn)？（洞口寬，洞內(nèi)大）2、 導(dǎo)讀“洞口很寬，像。走進(jìn)去很大，仿佛”體會(huì)打比方的獨(dú)到之處。3、 我們隨葉圣陶爺爺來(lái)到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5

8、自然段，體會(huì)作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過(guò)程寫(xiě)具體的。4、 交流：讀了第5自然段，你知道了什么？A：孔隙的特點(diǎn)窄、矮B：作者的感受好奇、險(xiǎn)5、 朗讀“我懷著好奇的心情就登陸了?！边呑x邊想象當(dāng)時(shí)的情形。6、 我們來(lái)到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：內(nèi)洞的特點(diǎn)黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）B：作者的感受變化多端、顏色各異、很大7.雙龍洞得名的原因。學(xué)習(xí)寫(xiě)法：1、敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。2、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達(dá)出自己的感受。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.作者介紹游覽外洞的情景，先描寫(xiě)了_，特點(diǎn)是_；再寫(xiě)了_，特點(diǎn)是_；然后寫(xiě)了_特點(diǎn)是_。2.內(nèi)洞的特點(diǎn)是_、_、_。重點(diǎn)寫(xiě)了_的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)23自然段1.板書(shū)：山色水聲2.老師朗讀，學(xué)生想象，播放課件學(xué)習(xí)46自然段 板書(shū)：寬、大板書(shū)：窄、矮板書(shū)：險(xiǎn)板書(shū)：黑、奇、大教師總結(jié)：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個(gè)洞 拓展延伸：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞