電大心理咨詢入門答案

1、心理咨詢入門答案名詞解釋不良的幫助關系不良幫助關系業(yè)可稱為雙重關系，包括非性的雙重（多重）關系以及性的雙重（多重）關系。由于多種角色混淆，不良的幫助關系存在很多潛在的危險，給咨詢目標的實現(xiàn)造成很多困難，需慎重處理。澄清 澄清是指咨詢者為了更清楚地了解來訪者談話的意義，根據(jù)自己的理解來確認來訪者的意思而使用的一種反應技巧。它包含兩個含義：一、意識搞清楚來訪者每句話的實際內容和說話的目的；二是對于來訪者發(fā)生的生活事件，咨詢者一定要搞清楚整個事件的經過、當時的環(huán)境以及時當來訪者的情緒等。初診 初診主要指咨詢者運用心理診斷的各種技術與來訪者第一次接觸后所形成的初步診斷，有時是心理問題的性質判斷，有時是

2、心理問題的類型的判斷，有時是心理問題的大概印象。初診初診主要指咨詢者運用心理診斷的各種技術與來訪者第一次接觸后所形成的初步診斷，有時是心理問題的性質判斷，有時是心理問題的類型的判斷，有時是心理問題的大概印象。非言語信息通過姿勢，面部表情，目光，語調等傳遞的信息，主要通過觀察獲得。記憶記憶是人腦對過去經驗的反映，是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經驗的心理過程。記憶包括三個基本過程：識記、保持和回憶。建議 建議是心理咨詢與治療過程中的一種談話方式，指咨詢者根據(jù)來訪者的心理問題和人格特點，對其行為提出具體辦法和意見。角色扮演 是指咨詢過程中，咨詢者為了協(xié)助當事人覺察與疏解情緒，體驗相關人物的感覺與想法、學習

3、新行為與語言，由當事人扮演相關人物，重演或預演事件，來達到以上目的的技術。解釋 解釋是咨詢者將來訪者的傾訴加以分析整理之后，對其問題的性質，癥結，歸因和解決方法給予簡潔而明確的說明和啟示。其目的是通過重構的方式，使來訪者以一種新的方式，新的視角來認識自己和世界，幫助來訪者獲得更多的自我理解或者對現(xiàn)實的更清晰，更準確的知覺?？植腊Y指患者非理性、持續(xù)性害怕客觀外界某一特定的物體、情景或場所，這種恐懼相對于實際威脅來說是夸大的、不必要的。臨床會談的定義：在心理咨詢這種職業(yè)性的人際關系中，咨詢者和來訪者之間通過言語和非言語方式進行溝通并相互影響的過程。面質 指治療者或者咨詢師直接把拉發(fā)展藏而不愿暴露的

4、事件加以提示、呈現(xiàn)或揭示其言行不一致之處，是來訪者面對這事實以尋求解決的辦法。強迫癥即強迫性神經癥是一種神經官能癥，焦慮癥的一種?；加写瞬〉幕颊呖偸潜灰环N強迫思維所困擾?；颊咴谏钪蟹磸统霈F(xiàn)強迫觀念及強迫行為?；颊咦灾ν旰茫肋@樣是沒有必要的，甚至很痛苦，卻無法擺脫。傾聽 傾聽是指在咨詢過程中，咨詢者的語言與非語言行為發(fā)映出，咨詢者正全神貫注聆聽當事人的語言表達，細讀當事人的非語言表達、關切、疼惜和重視當事人的遭遇，愿意伴隨當事人上天下海窺視問題的始末。認知心理學：廣義的認知心理學是指凡是研究人的認識過程的，都屬于認識心理學。狹義的認知心理學就是信息加工心理學，指用信息加工的觀點和術語，通

5、過與計算機相類比來研究人的認知過程，認為人的認知過程就是信息的接受、編碼、貯存、交換、操作、檢索、提取和使用的過程。思維是人腦對客觀事物的一般特性和規(guī)律性的一種概括的、間接的反應過程。間接性和概括性是思維過程的兩個重要特點。同理反應 是指咨詢者沒身處地從來訪者的參照標準去體會其內心感受，領悟其思想、觀念和情感，從而達到對來訪者境況的準確理解的一種態(tài)度和能力。投射測驗一種要求被試對一些模棱兩可或模糊不清、結構不明確的刺激作出描述或反應，通過對這些反應的分析來推斷被試的內在心理特點的測量技術。心理疾病人的感知、記憶、注意、思維、言語等心理過程發(fā)生了病理性的變化，從而導致其行為和人格顯著偏離正常人群

6、，無法有效地按適宜的社會行為方式活動，表現(xiàn)出思維困惑、情緒失調、人際不適及情緒上的依賴、強迫、回避等問題，進而感到內心異常痛苦的一系列心理障礙。心理疾病人的感知、記憶、注意、思維、言語等心理過程發(fā)生了病理性的變化，從而導致其行為和人格顯著偏離正常人群，無法有效地按適宜的社會行為方式活動，表現(xiàn)出思維困惑、情緒失調、人際不適及情緒上的依賴、強迫、回避等問題，進而感到內心異常痛苦的一系列心理障礙。心理健康身體、智能及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內，將個人的心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。心理健康身體、智能及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內，將個人的心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。心理診斷是指運用心理學的方

7、法對來訪者(正常人和病人)的心理和行為進行診斷，以確定其性質和原因的方法。心理咨詢是指咨詢者協(xié)助來訪者解決各類心理問題以維護心理健康。發(fā)展個人潛能的過程。言語信息借助語言說出來的，只要雙方擁有共同的語言，一般通過言語知覺，理解機制就能有效傳遞信息。移情 移情是來訪者把咨詢者當做早年生活環(huán)境里與他有重要關系的人，把曾經給予這些人的感情置換給了咨詢者。移情是一種心理退行的表現(xiàn)，又是無意識阻抗的一種特殊形式。反移情本質上是一種心理定勢的表現(xiàn)。它是咨詢者對來訪者的無意識的反應傾向，因此它是移情的對立面。它有廣義和狹義之分。廣義的反移情指咨詢者對來訪者的無意識的認知情感意志的反應趨向，它在很大程度上由咨

8、詢者本人的生活經歷和世界觀所決定；狹義的指咨詢者對來訪者移情表現(xiàn)的反應。智力成功地解決某種問題所表現(xiàn)的良好適應性的個性心理特征。其中，邏輯思維或推理、問題解決能力、獲得知識的能力、記憶力、適應環(huán)境的能力是最重要的五個因素。咨詢特質咨詢特質是在咨詢過程中表現(xiàn)出來的對咨詢關系和咨訪效率有直接影響的人際反應特點。阻抗 阻抗是來訪者或咨詢者干擾治療過程和結果，或降低其成功可能性的任何行為。它包括來自來訪者的阻抗，也包括來自咨詢者的阻抗，是在心理咨詢過程中來訪者或咨訪關系中妨礙心理咨詢進行的力量或因素，但更多的是來訪者對于心理咨詢過程中自我暴露于自我變化的抵觸與抗拒。判斷對錯并改正錯誤的內容epq編制的

9、最初目的在于進行精神病學的診斷。錯。epq最初用于描述人格類型。記憶的年齡特征是隨著年齡的增長而上升。錯。記憶能力不僅總體上隨年齡的增長而下降，而且這種下降是階段性的。來訪者：“如果她不能恢復健康的話，我擔心她會做一些蠢事。” 咨詢者：“你說她會做蠢事，你指的是什么？” 以上對話，咨詢師運用的是開放式提問技術。 錯誤，澄清技術。離差智商是指一個人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對水平。錯。離差智商表示的是被試的成績偏離同年齡組平均成績的距離。(或者)比率智商是指一個人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對水平。離差智商是指一個人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對水平。錯誤。離差智商表示的是被試的成

10、績偏離同年齡組平均成績的距離。(或者)比率智商是指一個人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對水平。神經心理評定適合直接反映大腦有無器質性病變。錯。神經心理評定用于腦功能評估。在抑郁狀態(tài)中，患者表現(xiàn)為有幻覺、妄想、思維不連貫、行為紊亂。錯誤。在精神分裂的活躍期，患者表現(xiàn)為有幻覺、妄想、思維不連貫、行為紊亂。阻抗是來訪者或咨詢者干擾治療過程和結果，或降低其成功可能性的任何行為。正確簡答沉默有哪些形式？答：沉默形式，是指行為人既不用語言表示，又不用行為表示，而是以消極的不作為方式進行意思表示，又稱為不作為的默示，即根據(jù)行為人的沉默來推定其具有某種意思。如依據(jù)我國法律，在試用買賣中，試用期滿，買受人對是

11、否購買標的物未作表示的視為購買。對于有自殺傾向的來訪者該如何接待與處理？答：（1）立即安排見面；2）咨詢者介紹自己，帶領來訪者走進咨詢室；（3）說明保密性及其限制，進行心理溝通和積極傾聽；（4）對來訪者進行檢查評估；為確保來訪者安全，對于嚴重的自殺傾向來訪者應采取直接干預：1）直接告訴來訪者要做的事情。（2）進行同行間的咨詢，制定干預計劃。（3）建議來訪者住院治療4）報警，通知家人和聯(lián)系醫(yī)院（5）由專人護送來訪者離開。（6）做好文件記錄非理性思維的特征？絕對化的要求；過分概括化；糟糕至極；非理性思維的特征答：1、絕對化的要求；2、過分概括化；3、糟糕至極；非言語行為與言語行為有哪些相互關聯(lián)的形

12、式？答：咨詢者言語和非言語行為的一致性會提高來訪者對咨詢者能力的評價，增強對來訪者的信任。尤其是在與來訪者對峙或在討論比較敏感的問題時，咨詢者的言語和非言語之間的一致性尤為關鍵。，這兩方面矛盾的信息會使來訪者感到困惑，降低對咨詢者的信任感，拉大與咨詢者在心理上的距離。 合格的咨詢者應具備的基本能力包括哪些？自我覺知能力；敏銳的觀察力，良好的記憶力；與人建立親密關系的能力；欣賞、關切他人的能力；具有活力和生命力；對工作投入的能力；處理沖突情境的能力；接受和容忍曖昧不明情況的能力；形成咨詢風格的能力。合格的咨詢者應具備的專業(yè)基本技能答：自我覺知能力；敏銳的觀察力，良好的記憶力；與人建立親密關系的能

13、力；欣賞、關切他人的能力；具有活力和生命力；對工作投入的能力；處理沖突情境的能力；接受和容忍曖昧不明情況的能力；形成咨詢風格的能力。解釋的作用有哪些？答：在咨詢過程中，適當?shù)厥褂媒忉專瑢τ谧稍L關系、咨詢者、來訪者都是有促進作用的，其具體作用主要有以下幾個方面：（1）有助于雙方建立積極的咨訪關系；（2）有助于咨詢者識別信息的真正意義；（3）有助于來訪者產生認知性的改變。列舉心理咨詢的基本理論及代表人物答：精神分析理論由奧地利精神病學家弗洛伊德首創(chuàng)。阿德勒是奧地利的精神病學家和個體心理學的創(chuàng)始者。瑞士著名心理學家榮格是分析心理學的創(chuàng)始人。貝克創(chuàng)立認識療法。個人結構療法的觀點來源于凱利。理性情緒療法

14、是艾利斯創(chuàng)立。來訪者中心療法是羅杰斯提出。溝通分析理論是由伯恩創(chuàng)立。哪幾種情況需要轉診？欠缺型，忌諱型，沖突型，非信任型判斷移情的線索有哪些？來訪者的反應異常，來訪者的期望異常，咨詢契約的改變匹配的來訪者與咨詢者之間有哪些特點？答：（一）態(tài)度相似，當兩者對很多問題的看法一致的時候，雙方容易形成密切的關系，在以后的咨詢過程中也更容易形成一致的意見，來訪者更容易認同咨詢者的觀點。（二）積極期望一致，雙方都認為咨詢會有好的結果，可以引發(fā)新的行為出現(xiàn)。（三）性格特點一致或互補，研究發(fā)現(xiàn)，來訪者和咨詢者非常相似或非常不相似都會妨礙有效的咨詢。當來訪者和咨詢者在三個個性特征（感受性、控制性和暴露性）上互補

15、時，咨詢關系和交互作用都會變得更好。來訪者和咨詢者在控制性上的互補和在感受性上的相似更有助于咨詢關系的發(fā)展，即支配與順從的互補、性別上的互補、自我暴露方面的互補等。（四）背景條件的相似，來訪者和咨詢者在年齡、受教育水平、職業(yè)、智力、民族、文化、經濟條件等方面的相似性與社會接納有顯著關系，即相似性越高，越容易形成良好關系。人格的基本特征有哪些？答：整體性，穩(wěn)定性，社會性，獨特性。如何妥善處理移情？答：（一）準備階段：1、思想上的準備（1）不做不當歸因（2）保持接納的態(tài)度（3）保持職業(yè)立場；2、行動上的準備：主要是指咨詢者在與來訪者會談時進行敏銳的觀察（二）處理階段：（1）要注意處理移情的原則（2

16、）要區(qū)別不同的情況來決定處理的順序與方法（3）進行直接干預，如何在做出解釋的過程中進行自我監(jiān)控？答：自我提問是一個有效監(jiān)控解釋過程的方法。下面分步驟來說明這種方法。（1）關注階段；（2）解釋階段；（3）評估階段；（4）反思。同理反應的具體手段和步驟是什么？答：同理反應原具體手段：（1）表示理解（2）直指問題所在（3）明確來訪者表達的信息（4）簡潔語言反應（5）重復關鍵字詞或語句（6）概括性重復（7）非言語表達。同理反應的步驟：（1）咨詢者從來訪者的參照體系出發(fā)，深入到對方內心去體驗他的情感和思想；（2）咨詢者借助于自己的知識經驗，對來訪者的問題進行整體性考慮，以掌握其實質；（3）咨詢者以自己的

17、言行準確地表達對來訪者內心感受的理解，引導來訪者對其感受作進一步的思考，并留意對方的反饋。心理診斷的原則？答：（一）客觀性原則（二）科學性原則（三）整體性原則（四）發(fā)展性原則（五）保密性原則心理咨詢的目的和意義答：心理咨詢給有心理困擾的來訪者提供了一種新的學習經驗，來訪者通過心理咨詢開始學會重新思考問題、感受社會以及應付環(huán)境的變化，達到減輕內心沖突、提高個體處理現(xiàn)實問題能力的目的。人的一生總在不斷經歷內心沖突，心理咨詢可以幫助來訪者識識平時無法認識到的、根源于心底深處的內部沖突，幫助來訪者提高解決內心沖突的能力，達到生活的和詣發(fā)展。造成來訪者內心沖突的沖突源主要包括咨詢要求、強迫性命令和內部需

18、要三方面。心理咨詢是一種能夠協(xié)助來訪者有效處理現(xiàn)實問題的途徑。咨詢的目的的必須基于來訪者的需要，咨詢有兩個基本目標：一是來方者處理問題和發(fā)展機會的能力；二是幫助來訪者學會更有效地處理其生活。心理咨詢工作者應具備的基本能力答：心理咨詢工作者應具備的基本能力：1、自我覺知的能力； 2、敏銳的觀察力，良好的記憶力； 3、與人建立親密關系的能力； 4、欣賞、關切他人的能務；5、具有活力和生命力；6、對工作投入的能力；7、處理沖突情境的能力；8、接愛與容忍曖昧不明情況的能力；9、形成咨詢風格的能力。運用面質技術后，來訪者會出現(xiàn)哪些反應？答：來訪者對面質會出現(xiàn)以下三種不同的反應：（1）否認：當出現(xiàn)否認反應

19、的時候，來訪者不愿意承認或者不同意咨詢者給出的信息（2）困惑或者不確定：有時候，來訪者可能會對咨詢者面質的意思不明白（3）接受：真正接受、假裝接受、拒絕接受。在傾聽過程中，要注意哪些問題？答：傾聽注意的問題：（1）急于下結論：初學者往往沒有耐心充分地傾聽，常會有迫使自己解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的傾向。（2）輕視問題（3）轉移話題（4）過多的價值判斷（5）運用不適當?shù)淖稍兗记?。在什么情況下會使用澄清技術？答：使用條件：（1）來訪者思維混亂（2）來訪者表達能力有限（3）來訪者有意試探（4）來訪者內心阻抗，使用原則：（1）承認不理解來訪者的表述（2）嘗試重復或請求澄清、重復或解釋。作用步驟：（1）確認來訪

20、者的言語和非言語信息的內容，來訪者究竟訴說了些什么。（2）確認信息中需要檢查其正確性或者需要詳盡陳述的任何模糊或混淆的信息。（3）決定一個恰當?shù)某季浠蚓涫祝?）借傾聽和觀察來訪者的反應，評估澄清的有效性在什么情況下需要轉診？答：轉診的幾種情況：欠缺型；忌諱型；沖突型；非信任型。智力最重要的五個因素是什么？答：邏輯思維或推理，問題解決能力，獲得知識的能力，記憶力，適應環(huán)境能力。咨詢師如何向來訪者恰當?shù)乇磉_尊重？（1）保持積極樂觀的人性觀和生活態(tài)度；（2）將來訪者作為一個整體予以全面接納；（3）平等、禮貌地對待每一位來訪者；（4）信任來訪者，保護其隱私；（5）認真傾聽、合理反應，不批判，不評價，

21、言行一致地表現(xiàn)尊重；（6）以真誠位基礎，將來訪者的成長和發(fā)展放在第一位；（7）及時轉介咨詢中，基本的提問方式有哪些？答：在心理咨詢中，基本的提問方式是很重要的，咨詢者常常采用一些基本提問方式：（1）封閉式提問（2）開放式提問（3）祈使提問（4）問接式提問（5）投射式提問阻抗的咨詢中所產生的作用有哪些？答：消極作用：（1）阻抗會阻礙心理咨詢的順利進行（2）阻抗使咨詢雙方都會產生不良的感覺（3）不能克服的阻抗常常是咨詢中斷的重要原因。積極作用：（1）阻抗是咨訪關系的一面鏡子（2）阻抗是咨詢過程中問題深化的突破口（3）阻抗是先把更有效的咨詢方法及途徑的重要依據(jù)（4）阻抗是確定咨詢目標的重要參考因素（

22、5）阻抗是咨詢者洞察自我的重要參考內容論述來訪者中心理論的基本內容是什么？答：來訪者中心療法是羅杰斯提出，來訪者中心療法認為，在生活的早期階段，個體的經驗是沒有遭受扭曲和否認的。但隨著年齡的增長，個體遇到的反對、拒絕以及來自外界的威脅越來越多，這些負面的經驗使人產生焦慮，個體的自我概念習慣于受這些消極經驗的影響并內化，這種消極自我概念不斷被強化，使得個體逐漸遠離了自己的真實自我。在自我概念和真實經驗之間的分裂導致了扭曲的感知，這種不一致使個體的正常心理功能被擾亂了。面對來訪者的阻抗，咨詢者應具備哪些能力？如何處理阻抗？咨詢者應具備的能力有：1)正確診斷與分析能力；2）建立良好咨訪關系的能力；3

23、）接觸來訪者戒備心理的能力；4）發(fā)動來訪者積極參與阻抗解除的能力；5）把移情的處理與阻抗的處理結合起來的能力。處理阻抗的策略包括：1）正確認識阻抗，真誠面對， 消除來訪者的戒備心理； 2）敏銳覺察，正確判斷阻抗行為；3）積極反饋，討論阻抗本身；4）把握時機和控制進程，減少阻抗；5）把阻抗的解除與移情的處理結合起來；6）承認對自身能力的焦慮和不安；7）關懷自己，避免同情疲勞；請簡述焦慮性障礙的臨床表現(xiàn)和類型答：概念：焦慮性障礙的特征是顯性的焦慮，持續(xù)性緊張，或是以防止焦慮為目標的行為模式。臨床表現(xiàn)和類型：（1）廣泛性焦慮障礙，主要特征是慢性的、彌散性的焦慮狀態(tài)，至少持續(xù)六個月，患者表現(xiàn)為過份擔心

24、表面上并不具威脅性的情境，對各種生活現(xiàn)狀過度地、難以結束地、不可控制地擔憂。（2）驚恐障礙，是以患者對未預期的恐慌侵襲（害怕和不適的情緒高亢期）和對預期的復發(fā)而焦慮為特征（3）強迫癥，其癥狀表現(xiàn)為強迫觀念或強迫行為，或二者同時存在。（4）恐怖癥，指患者非理性、持續(xù)性地害怕客觀外界某一特定的物體、情景或場所，這種恐懼相對于實際威脅來說是夸大的、不必要的。（5）創(chuàng)傷后應激障礙，指個體在經歷過嚴重自然災害，如洪水、地震等，或被人襲擊、強奸，目擊車禍、殺人等非常事件后，通過回憶、夢境、幻覺等重新體驗這些事件所體驗到的焦慮、失眠、情感麻木、躁動不安。如何發(fā)揮移情和反移情的積極影響，避免其消極影響？答：移

25、情的積極影響：其一，為咨詢者提供重要信息。對于咨詢者來說，移情對咨詢者提供了關于來訪者早年經歷與人際關系的重要信息，揭示來訪者的潛意識內容。一方面，通過來訪者的移情表現(xiàn)，咨詢者可以覺察出來訪者的早年感情經驗，看他在早年受過什么樣的對待，有什么樣的感受；另一方面，咨詢者還可以觀察與了解來訪者的人際關系狀況，因為發(fā)生移情時來訪者與咨詢者的關系往往就是來訪者與重要他人的關系的表現(xiàn)，來記者對咨詢者的情感或態(tài)度實際上也就是來訪者對生活中其他人的情感或態(tài)度。其二，使來訪者表達感受，獲得認識。首先，移情反應往往給來訪者提供了一個機會，讓他們表達出多年來埋藏在內心的情感體驗，不管是意識中的還是無意識之中的體驗

26、。其次，通過咨詢者對于來訪者移情表現(xiàn)的分析還有助于來訪者對自己的過去有一個更深的了解，對現(xiàn)在出現(xiàn)的問題形成正確的認識，從而達到對自身問題的領悟。其三，改善咨訪關系。正向的或者陽性的移情中，來訪者對咨詢者產生的積極情感常常有助于咨詢者與來訪者建立起良好的咨訪關系。其四，提高咨詢效果。現(xiàn)在許多咨詢者都認為，移情是有治療價值的，可以提高咨詢的效果，因為移情反應的出現(xiàn)說明了來訪者的心理癥狀能夠離開心理原動力而向外投射，為下一步的咨詢與治療打下了基礎。反移情的積極影響：雖然許多咨詢者都認為應該避免反移情現(xiàn)象的出現(xiàn)，但是對于反移情現(xiàn)象我們不可以忽視其積極的影響。反移情不僅對于咨詢者自身有利，而且對于來訪者

27、也是有幫助的。1、對咨詢者的積極影響：（1）為咨詢者提供關于自己的信息（2）使咨詢者更好地認識自己（3）促進咨詢者自我探索，提高技能2、對來訪者的積極影響：（1）反移情是了解來訪者潛意識的一個窗口。（2）反移情可以幫助來訪者看到自己的問題能力。試論述不同行為理論、精神分析理論、來訪者中心理論的幫助關系模式？答：（1）行為主義的指導模式試論述精神分析理論中的人格結構理論？答：精神分析理論由奧地利精神病學家弗洛伊德首創(chuàng)。弗洛伊德將人格分成了伊底、自我和超我三部分。伊底是原始的、與生俱來的，遵循快樂原則。自我是人格中的意識結構部分，代表理智與常識，遵循顯示原則，在伊底和超我之間充當協(xié)調者。超我是人的

28、“道德”、“良心”，處于人格的最高層，遵循至善原則，指導自我，抵制伊底。人格的發(fā)展是伊底與自我、超我之間的對抗與壓抑的過程。試論述行為療法的咨詢過程？行為療法的咨詢過程課分為四個步驟：目標行為的分析。確定需要改變的目標行為極其產生的原因。行動計劃的制定。咨詢者向來訪者說明行為療法的目的、意義和方法，并根據(jù)行為療法的基本理論模式制定相應的行動計劃，提高來訪者的信心。行動計劃的實施。把制定的行動計劃付諸實踐，并對來訪者學習結果進行強化。新行為的鞏固。咨詢者指導來訪者將學習到的新行為在現(xiàn)實生活中應用并鞏固，從而形成新的行為方式。試論述指導式咨詢與非指導式咨詢的區(qū)別？答：（1）他們對咨詢的目的與看法不同。指導式假定咨詢者應為來訪者選擇咨詢目標，并指導來訪者努力去達到咨詢目標。而非指導式咨詢認為來訪者有權為自己的生活做出選擇。（2）指導式的咨詢重視社會規(guī)范，認為有能力的人應該對能力較差的人進行指導。而非指導式的咨詢重視個體心理上的獨立性和保持完整性的心理狀態(tài)的權利。（3）指導式的咨詢