加強中職學校學生職業(yè)道德教育的策略

1、加強中職學校學生職業(yè)道德教育的策略摘要：中職學校對學生的職業(yè)道德教育是為了 讓學生的整體素質(zhì)獲得提升，能夠滿足現(xiàn)代社會對于 人才的要求。本文就職業(yè)道德教育的重要性以及職業(yè) 道德的問題進行了探討，并給出了一些解決對策。關鍵詞：中職學校；職業(yè)道德；對策 中圖分類號： D648.1 我國對于職業(yè)教育的投入不斷的增加，種植學校 的辦學條件也有了很大的改善，因此中職學校教師隊 伍的整體水平在不斷提升，就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量也是 越來越好。中職院校是我國教育體系中的一個重要組 成部分，是社會勞動力的來源之一。可是目前的中職 院校畢業(yè)生存在一些問題，勞動觀念淡薄、紀律性不 強、職業(yè)道德較差， 因此不能夠滿足用人

2、單位的需求， 導致畢業(yè)就面臨著失業(yè)的問題。我們對于這些問題進 行研究，認為職業(yè)學校的職業(yè)道德教育比較弱，所有 為了恩能夠夠加強學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，我們需 要對學生的職業(yè)道德進行培養(yǎng)，要重視這項工作。1、加強中職學校職業(yè)道德教育的重要性 中職院校是為我國社會輸送一線技術人才的搖 籃。是為了培養(yǎng)各個工作崗位的一線工作者而努力的 院校，因此他們除了需要具備專業(yè)技能之外，還應該 喲正確的工作態(tài)度和職業(yè)道德。為此，種植院校需要 加強對學生的職業(yè)道德教育，通過引導來建立他們的 正確擇業(yè)觀和就業(yè)觀，以良好的職業(yè)道德素質(zhì)來為社 會的發(fā)展做出貢獻。所有強化中職院校的職業(yè)道德教 育既是提升教學質(zhì)量，同時也是為

3、滿足用人單位的需 求而努力的事情。2、中職學校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀（1）學校對職業(yè)道德教育的不夠重視 很多的中職學校并沒有獨立的職業(yè)道德課程安 排，都是將職業(yè)道德教育和思想品德教育、就業(yè)指導 教育等等進行融合，因此就會減少了職業(yè)道德教育的 比重，導致進行這部分講解的課時不夠，因此不能夠 進行一些深入的講解和探討，更不用說實踐了。而且 中職院校在職業(yè)道德教育的投入比較小，這樣也會對 其教學效果產(chǎn)生影響。（2）職業(yè)道德教育的內(nèi)容陳舊單一 職業(yè)道德應具有鮮明的時代性。但目前我們的職 業(yè)道德教育主要內(nèi)容多年來卻沒有及時更新，相對來 說比較陳舊。 同時教材上的內(nèi)容太過概念化、 理論化、 籠統(tǒng)、陳舊，缺少生

4、動的有時效性的案例，導致學生 缺乏學習興趣。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上出現(xiàn)的新職 業(yè)越來越多，相應地職業(yè)道德范疇也不斷擴大，如果 僅靠書本上的那些條條款款來約束從業(yè)者肯定是不能 適應社會發(fā)展要求的。因此，不管是學校還是老師都 應該積極行動起來，進行教研教改，使其與社會經(jīng)濟 發(fā)展同步。（3）教學方法陳舊，手段落后職業(yè)道德教育教學方法過于陳舊，目前課堂理論 講解仍然是主要的方法。雖然也有部分院校使用了多 媒體等等教學方法，但是比例過小，效果不能體現(xiàn)， 對于學生的學習積極性沒有實質(zhì)性效果。（4）職業(yè)道德教育的師資建設不足 中職院校的職業(yè)道德師資隊伍較差。參與職業(yè)道 德的教師一般都是政治、 語文甚至招生辦

5、的工作人員， 他們不具備專業(yè)素養(yǎng)，對于職業(yè)道德教育的深入研究 比較缺乏；而且自身的專業(yè)素養(yǎng)比較差，自身的職業(yè) 道德修養(yǎng)都沒有達到一定的水平，因此教學效果差， 不具有示范和引導作用。3、中職學校加強職業(yè)道德教育的對策（1）樹立正確的指導思想， 完善職業(yè)道德教育體 搞好中職學生的職業(yè)道德教育一定要堅持以鄧小 平理論和“三個代表”重要思想為指導，用科學發(fā)展 觀武裝學生，用社會主義榮辱觀引導學生。學校不僅 要單獨開設職業(yè)道德課進行職業(yè)道德教育，還要通過 其他學科特別是專業(yè)課教學等環(huán)節(jié)以及豐富多彩的課 外活動來進行職業(yè)道德教育的全面滲透，并對社會實 踐活動、崗位實習等進行全面、科學地評價，讓學生 逐步樹

6、立職業(yè)意識、 敬業(yè)意識、服務意識、 質(zhì)量意識、 法紀觀念和團隊意識。把職業(yè)道德教育與就業(yè)能力、 職業(yè)能力、崗位適應能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，全面 提高學生的社會責任感和職業(yè)責任感，養(yǎng)成良好的職 業(yè)道德行為習慣。（2）營造良好的職業(yè)道德教育氛圍 校園生活是學生的主要生活場地，營造校園生活 文化環(huán)境，對于學生的身心健康以及學業(yè)都具有較好 的影響。因此開展豐富多樣的校園活動，建立校園文 化，對于推動中職院校道德教育具有良好的作用。（3）拓寬教育思路，豐富教育形式 要改善教學方法， 多使用先進的教學手段， 如“網(wǎng) 絡教學”、“多媒體教學”、“情景式教學”等新型教學 模式，讓學生更直觀、更有效地接受職業(yè)道

7、德教育。 另外學?？梢蚤_展一些有教育意義的文化活動，寓思 想教育于學生喜聞樂見的各項活動之中，使學生在不 知不覺中接受職業(yè)道德規(guī)范。同時學校要加強與相關 的企事業(yè)單位密切配合，邀請企業(yè)的一些勞動模范、 優(yōu)秀員工到學校做報告，組織學生到企業(yè)參觀訪問等 等，學校還要加強與社會以及家庭的密切配合，以形 成全方位立體化的教育網(wǎng)絡。（4）加強師資隊伍建設 中職院校的師資隊伍水平要高，通過培養(yǎng)和聘用 專業(yè)的優(yōu)秀職業(yè)道德講師來進行教學，能夠提升職業(yè) 道德教學的專業(yè)性，同時讓一些職業(yè)道德水平較高的 教師兼任職業(yè)道德課， 先對他們的理論知識進行培訓， 這樣可以起到示范性作用。參考文獻1 王亮：高職院校學生職業(yè)道德教育的探討J,科技信息,2009.2 劉權輝、龍小軍： 關于高職院校學生職業(yè)道 德教育的探討J,教育與職業(yè).2007年10月下.3 郭秀梅：中等職業(yè)學校學生的職業(yè)道德教