中學英語教學工作計劃

1、中學英語教學工作計劃以下是XX為您整理的，供大家學習參考。一、思想政治始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和 意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生 的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處 融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結 協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道 德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重 開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒 的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電， 每天安排一定的時間扎實提高

2、基本功，努力使自己成為能隨 時供給學生一杯水的自來水。三、教學工作（一）主要任務一一課堂教學課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁 壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā) 揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫, 課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教 學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中 全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在 一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的 重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語 導入新課、故事貫穿課堂始終

3、等充分地調動學生的學習積極 性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺 的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán) 節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學 中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學 生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂 常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學 習。(二)具體措施1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。(1) 深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。(2) 多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。 因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一

4、缸 水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這 是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。(3) 了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解 他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一 堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要 做做到上不封頂(4) 了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學 生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。2、全面關心學生，促進和諧發(fā)展(1) 關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他 們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認 真分析這些學生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫 助和輔導他們，促使他們進步。(2)

5、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課 后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預 復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景 交際能力。(3) 采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生 學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了 解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了 解學生發(fā)展中的需求。四、教研工作1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學 質量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為 中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分 發(fā)揮教研活動的實效性。2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下， 努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和 質量為目標，以更新教育觀念為前提， 提高教育效率為重點， 積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標 下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質，從而培養(yǎng)和提高學 生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質量。3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查， 經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建 設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。五、培訓工作要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高 自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。(1) 多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并 多和各學校的同年級的教師進行