（推薦）九年級(jí)歷史上冊(cè)教案-22科學(xué)和思想的力量

1、 基礎(chǔ)教案第八單元 璀璨的近代文化第22課 科學(xué)和思想的力量課 型 新授課知識(shí)目標(biāo)：需要學(xué)生了解法國(guó)啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國(guó)科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn)。 能力目標(biāo)：一是通過(guò)伏爾泰等啟蒙思想家的主張?jiān)诮鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識(shí)形態(tài)在社會(huì)發(fā)展中的能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生樹立并能正確運(yùn)用辯證唯物史觀在未來(lái)建設(shè)、改造社會(huì)的能力；二是引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察、動(dòng)手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所必備的初步能力。德育目標(biāo)：通過(guò)分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過(guò)程，使學(xué)生樹立不

2、畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)的革命。教學(xué)難點(diǎn)：思想啟蒙的火種。教學(xué)程序課前引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀導(dǎo)入框部分的內(nèi)容。 歐洲中世紀(jì)的封建教會(huì)受到猛烈的抨擊。這件事就發(fā)生在18世紀(jì)時(shí)期，其中出現(xiàn)幾位著名的啟蒙思想家。新課教學(xué)一、思想啟蒙的火種學(xué)生閱讀本目，想一想：1)何謂啟蒙思想？2)伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭有哪些重要思想主張？他們的思想主張有何共同作用？3)為什么說(shuō)，啟蒙思想起著動(dòng)搖封建統(tǒng)治的作用？學(xué)生回答后，教師指出：?jiǎn)⒚伤枷氲幕竞x。18世紀(jì)，伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。歷史背景：18世紀(jì)，法國(guó)的舊制度衰敗了，資產(chǎn)階級(jí)、工匠、城市貧民、農(nóng)民與封建地主

3、階級(jí)矛盾激化。資產(chǎn)階級(jí)根據(jù)不同人的要求提出了不同的看法。個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)方法：?jiǎn)栴}探究法 圖表法教學(xué)用具：多媒體牛頓達(dá)爾文愛因斯坦伏爾泰及課本插圖織評(píng)議，可以分組互評(píng)、班級(jí)評(píng)委評(píng)議、教師點(diǎn)評(píng)用投影儀顯示伏爾泰圖，教師簡(jiǎn)介其生平 1 / 5伏爾泰：反對(duì)封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等；批判天主教會(huì)。孟德斯鳩：提出三權(quán)分立學(xué)說(shuō)（行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)）互相獨(dú)立監(jiān)督；天賦人權(quán)學(xué)說(shuō)。盧梭：否定封建王權(quán)，人民有權(quán)推翻它。（社會(huì)契約論）影響：對(duì)封建專制制度和天主教會(huì)的猛烈抨擊和對(duì)“自由”“平等”思想的傳播，促進(jìn)了思想解放運(yùn)動(dòng)，為新興資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促

4、進(jìn)歐洲的社會(huì)進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生制作表格：法國(guó)啟蒙思想家簡(jiǎn)表啟蒙思想家主要著作主要思想主張共同作用討論： 伏爾泰說(shuō)：“我不贊成你的觀點(diǎn)，但我捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利?！边@句話反映了啟蒙思想家的什么觀點(diǎn)？ 二、科學(xué)的革命學(xué)生閱讀本目，思考：1）文藝復(fù)興后，自然科學(xué)為何取得重大成就？ 2）牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦分別在科學(xué)領(lǐng)域里取得了哪些成就？ 3）為什么說(shuō)牛頓提出的運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律，奠定了近代物理學(xué)的基礎(chǔ)？ 4）達(dá)爾文是怎樣完成生物進(jìn)化論研究的？生物進(jìn)化論的提出有什么意義？ 5）愛因斯坦對(duì)物理學(xué)做出的卓越貢獻(xiàn)是什么？有何影響？學(xué)生回答后，教師歸納：1、牛頓：天文學(xué)，17世紀(jì)下半期發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；數(shù)學(xué)，微

5、積分的創(chuàng)建；力學(xué)，完整的力學(xué)理論體系，牛頓三定律。2、達(dá)爾文：1859年，生物進(jìn)化論：物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰。物種起源。3、愛因斯坦：20世紀(jì)初提出相對(duì)論。教師要求學(xué)生制表：近代科學(xué)技術(shù)成就簡(jiǎn)表上述問題可由學(xué)生分組討論，也可以采取競(jìng)賽搶答方式回答（用投影儀顯示牛頓達(dá)爾文愛因斯坦，教師簡(jiǎn)介其生平，請(qǐng)學(xué)生講一講他們的故事）國(guó)家科學(xué)家主要貢獻(xiàn) 討論：近代科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。思考與練習(xí)kp141學(xué)生提出疑難問題，師生共同解答學(xué)生做課后習(xí)題，及時(shí)反饋。板書設(shè)計(jì) 伏爾泰抨擊天主教會(huì)、抨擊君主專制法國(guó)啟蒙思想家 孟德斯鳩以法的精神去限制法國(guó)君主的權(quán)力 盧梭社會(huì)契約論、人民主權(quán)論 牛頓運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律自