“親近畬族文化”美術(shù)綜合探索活動(dòng)掠影.doc

1、“親近畬族文化”美術(shù)綜合探索活動(dòng)掠影【摘要】文章圍繞活動(dòng)的背景、導(dǎo)向、實(shí)施、能力、及分工等系統(tǒng)闡述了此次活動(dòng)的作用和意義。【關(guān)鍵詞】畬族文化美術(shù)綜合探索掠影活動(dòng)背景泱泱大國(guó)，華夏幾千年的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)是藝術(shù)工作者取之不盡，用之不竭的藝術(shù)欣賞創(chuàng)作源泉。文化遺產(chǎn)是我國(guó)歷史文化傳統(tǒng)的重要載體，是增強(qiáng)民族自信心、親和力和自豪感的憑借，是我們守護(hù)精神家園、認(rèn)路回家的紅飄帶。人們常說(shuō)，藝術(shù)要民族化，家鄉(xiāng)本土景寧畬族自治縣的民族特色文化，已成為我們美術(shù)綜合探索活動(dòng)的主題之一，為學(xué)生了解傳承畬族文化提供了學(xué)習(xí)載體。活動(dòng)導(dǎo)向 “綜合探索” 是美術(shù)教育的一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為美術(shù)教育真正走向生活、走向個(gè)性，創(chuàng)造了一次

2、具有革命性的機(jī)遇。將本土畬族文化融入美術(shù)綜合探索領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，有益于學(xué)生獲得審美、綜合、個(gè)性的發(fā)展?；顒?dòng)實(shí)施“親近畬族文化”是學(xué)校開(kāi)展美術(shù)綜合探究活動(dòng)中的內(nèi)容之一。學(xué)生通過(guò)搜集和整理有關(guān)畬族概況、畬族經(jīng)濟(jì)、故事傳說(shuō)、山歌、舞蹈、節(jié)日文化、畬族服飾等方面的圖片和資料，以自己的體驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，選擇自己喜愛(ài)的方式抒發(fā)對(duì)畬族文化的感悟。活動(dòng)能力學(xué)生通過(guò)多種渠道了解畬族的獨(dú)特文化，在活動(dòng)過(guò)程中感受少數(shù)民族 (畬族 )豐富多彩的文化內(nèi)涵和民族風(fēng)情，感受與同伴合作、探究的快樂(lè)；學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、下載資料、看書摘錄、寫讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備收集畬族文化的相關(guān)信息；引導(dǎo)學(xué)生獲取信息的方

3、法：組織歸納信息，確定探索子專題。小組組合與專題確定：成員依據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)自行組隊(duì)，每組成員不超過(guò)八人，通過(guò)小組討論確定子專題?；顒?dòng)分工與職責(zé)：民主選舉組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和管理組員，掌控活動(dòng)進(jìn)程的工作。根據(jù)個(gè)人所長(zhǎng)，確定崗位角色：有策劃編導(dǎo)委員、組織委員、記錄員、聯(lián)絡(luò)員、宣傳委員，并聘請(qǐng)有專長(zhǎng)的老師或家長(zhǎng)當(dāng)活動(dòng)顧問(wèn)， 做到各司其職，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行?；顒?dòng)專題分層由學(xué)生自主提議，分門別類列出與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)的探索活動(dòng)內(nèi)容，確定“親近畬族文化”探索學(xué)習(xí)主題下的各個(gè)子專題。并分層細(xì)化探究?jī)?nèi)容：畬鄉(xiāng)史話考古組： 畬族的起源： 畬族的概況和人口；畬族的姓氏等。畬族經(jīng)濟(jì)研究組：國(guó)家的政策法規(guī)；當(dāng)前的經(jīng)

4、濟(jì)狀況；與漢族的融合關(guān)系。畬鄉(xiāng)文化匯編組：畬族的宗教信仰；畬族的神話傳說(shuō)；鮮明的民族特色；畬族的民間手工藝；傳統(tǒng)的畬族體育。畬族歌舞收集組：畬族的民歌；畬族的舞蹈；學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的代表性動(dòng)作演一演；畫一畫畬族舞蹈動(dòng)態(tài)。畬族服飾展示組：收集男女不同服飾圖片；收集彩帶、花邊、銀簪、工藝品等飾物或圖片；自制彩帶與服飾。畬族節(jié)慶表演組：了解畬族的傳統(tǒng)節(jié)日；感受畬族三月三最大的慶典活動(dòng)，收集或拍一組照片，畫一畫節(jié)日的場(chǎng)景；選一個(gè)有民族特色的節(jié)日說(shuō)說(shuō)演演?；顒?dòng)過(guò)程與方法指導(dǎo)。學(xué)會(huì)加工知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書室、走入互聯(lián)網(wǎng)、走向社會(huì)，獲取更多的有關(guān)少數(shù)民族一畬族的知識(shí)，并將收集到的知識(shí)進(jìn)行選擇、加工、整理、歸類。

5、學(xué)會(huì)選擇與表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特色。選擇合適的方式 (繪畫展、“畬族文化集錦”小冊(cè)子、攝影展、服裝秀等、自制工藝品、課件介紹、歌舞、小品等 )展示自己獲取的知識(shí)與情感。學(xué)會(huì)綜合管理。引導(dǎo)學(xué)生利用一切可利用的資源，進(jìn)行探究部署?？裳渌處煂＜液图议L(zhǎng)加盟幫助指導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程監(jiān)控：要求各小組組長(zhǎng)做好每周按時(shí)匯報(bào)，及時(shí)做好部分修改和調(diào)整。積極關(guān)注各小組的籌備工作，對(duì)有困難或進(jìn)程慢的小組提出合理化建議。綜合探索美術(shù)活動(dòng)的流程活動(dòng)預(yù)期兩個(gè)月，第一周為前期準(zhǔn)備，創(chuàng)建小組，民主推選組長(zhǎng)，選擇好專題，落實(shí)好成員的分工，并上交活動(dòng)方案：接著幾周里，每周由教師組織召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，由組長(zhǎng)匯報(bào)本組專題活動(dòng)進(jìn)展情況

6、，以便教師及時(shí)了解各組活動(dòng)情況。調(diào)適活動(dòng)內(nèi)容：最后一周開(kāi)展匯報(bào)展示活動(dòng)?；顒?dòng)一：畬鄉(xiāng)史話考古組， 走進(jìn)古老的民族。 畬族簡(jiǎn)介：走進(jìn)家鄉(xiāng)的少數(shù)民族。小考古家的學(xué)術(shù)報(bào)告：畬族的起源。畬族人物知多少。競(jìng)聘景寧畬鄉(xiāng)史館解說(shuō)員?；顒?dòng)二：畬族經(jīng)濟(jì)研究組讀解日新月異的畬鄉(xiāng)。解放前的景寧畬鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)政府的優(yōu)惠政策。日新月異的畬鄉(xiāng)。旅游勝地：中國(guó)畬鄉(xiāng)歡迎您 !圖片征集畬鄉(xiāng)的土特產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)會(huì)或包裝設(shè)計(jì)?；顒?dòng)三：畬鄉(xiāng)文化匯編組，豐富的畬鄉(xiāng)文化。匯編畬鄉(xiāng)文化小冊(cè)子：畬族的宗教信仰；畬族的神話傳說(shuō)；鮮明的民族特色；畬族的民間手工藝等。集體交流評(píng)議。我是畬鄉(xiāng)小記者：圖片展。神話傳說(shuō)故事會(huì)?；顒?dòng)四：畬族歌舞收集組，淳樸的畬鄉(xiāng)

7、歌舞。聽(tīng)山歌(錄音)。畬族舞蹈秀：歌舞組成員表演 (要求自己設(shè)計(jì)服飾 )。了解畬鄉(xiāng)的歌舞風(fēng)情。我們快來(lái)學(xué)：做一回畬族小山民，學(xué)一學(xué)歌舞活動(dòng)?；顒?dòng)五：畬族服飾展示組， 獨(dú)具特色的服飾。 扮畬家“小山哈”。小組成員穿上畬族服飾展示模特秀。布置畬族民間工藝圖片或?qū)嵨镎故九_(tái)。將收集或自制的男女不同服飾或圖片、織帶、花邊、銀簪等飾物或圖片進(jìn)行搭臺(tái)展示。當(dāng)小老師指導(dǎo)用彩紙制作畬族彩帶，或指導(dǎo)制作一件簡(jiǎn)單的工藝作品。誰(shuí)敢挑戰(zhàn) ?當(dāng)一回民族服飾解說(shuō)員?；顒?dòng)六：畬族節(jié)慶表演組， 多彩紛呈的節(jié)日。 集體交流：你知道畬族哪些節(jié)日 ?小品：中秋打糯米糍粑。體育競(jìng)技：穩(wěn)凳 (觀看錄像 )?？鞓?lè)的游戲：竹竿舞。在學(xué)校櫥窗開(kāi)展一次畬鄉(xiāng)風(fēng)情展，向全校學(xué)生宣傳。征文比賽：中國(guó)畬鄉(xiāng)，我們的美好祝愿 !活動(dòng)拓展：評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)，推薦給年級(jí)段?？偨Y(jié)本次活動(dòng)的收獲。開(kāi)發(fā)并匯編校本課程。活動(dòng)感受地方本土資源是美術(shù)學(xué)科開(kāi)發(fā)與利用取之不盡的課程資源，開(kāi)展“親近畬族文化”美術(shù)綜合探究活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)畬族古老而善良神秘的民族有了全方位的立體認(rèn)識(shí)和真切的感受， 與畬族的地域、 經(jīng)濟(jì)、發(fā)展史、民俗民情、特色著裝舞蹈、運(yùn)動(dòng)等