成長(zhǎng)輔導(dǎo)室申報(bào)書

1、2014年數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱:“心晴驛站”心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)室學(xué)校名稱:數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé) 人:周穎通訊地址:湖南文理學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話E - ma i l申請(qǐng)日期:2015年3月湖南文理學(xué)院二 O 一五年三月、簡(jiǎn)表:項(xiàng) 目 簡(jiǎn) 況項(xiàng)目名稱“心晴驛站”一數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)26750 元配套 經(jīng)費(fèi)學(xué)校起止 年月2015年3月至2015年 月其他負(fù) 責(zé) 人姓名周穎年齡職務(wù)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院 學(xué)工辦主任學(xué)歷學(xué)位項(xiàng) 目 組總?cè)藬?shù)高級(jí) 職務(wù)中級(jí) 職務(wù)初級(jí) 職務(wù)博 士碩 士學(xué)士主 要 成 員 A 不 含 負(fù) 責(zé) 人 V姓名工作

2、部門職稱/職務(wù)項(xiàng)目中的分工簽名院長(zhǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)監(jiān)督書記項(xiàng)目指導(dǎo)監(jiān)督副書記項(xiàng)目日常管理 和運(yùn)行主任/副教 授專家指導(dǎo)學(xué)工辦主 任項(xiàng)目日常管理輔導(dǎo)員項(xiàng)目日常管理二、項(xiàng)目建設(shè)方案及實(shí)施計(jì)劃：1、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)2、項(xiàng)目建設(shè)方案、具體實(shí)施計(jì)劃和可行性分析3、項(xiàng)目預(yù)期的成效和成果（包括成長(zhǎng)輔導(dǎo)室硬件建設(shè)、軟件建設(shè)前后對(duì)比 情況、預(yù)期受益學(xué)生數(shù)及對(duì)社會(huì)的積極影響等）4、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處（一）、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)隨著改革開放的進(jìn)行，綜合國(guó)力和國(guó)民物質(zhì)生活水平都有明顯的提高。同 時(shí)是在物質(zhì)飛速進(jìn)步發(fā)展的今天， 我國(guó)的教育水平也取得的很大的提高。 以及在 大學(xué)教育的普遍推廣下， 就業(yè)壓力、 交際壓力

3、、生活壓力等也落在了許多大學(xué)生 身上，各種舊的新的價(jià)值觀因無法整合造成的價(jià)值觀混亂， 絕大多數(shù)的大學(xué)生出 現(xiàn)了自我同一性和角色的混亂， 感到內(nèi)心空虛和孤單， 對(duì)未來感到迷茫， 心理壓 力逐漸提高。面對(duì)大學(xué)生的以上問題，也引起來家長(zhǎng)和老師的極大關(guān)注。項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)， 主要是針對(duì)本專業(yè)調(diào)劑生， 專業(yè)課難度大而失去學(xué)習(xí)動(dòng)力， 就業(yè)困難問題， 家庭經(jīng)濟(jì)困難生和各種生活情感 上無處訴說的問題。而我們的主要目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：1、提供一個(gè)優(yōu)良絕對(duì)保密的地方給同學(xué)們述說自己內(nèi)心的想法和一些問題， 針對(duì)他們的問題給他們提出一些建議2、提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們?cè)谝院竺鎸?duì)的各

4、種挫折上有這更積極 更冷靜更健康的心態(tài)去面對(duì)3、保證同學(xué)們的心理健康，釋放同學(xué)們壓抑在心中的負(fù)面情緒，讓同學(xué)能 用一個(gè)更青春更健康更陽光的表現(xiàn)對(duì)待當(dāng)下的生活4、消除同學(xué)們對(duì)未來的迷茫和恐懼，能用更好的心態(tài)來面對(duì)未來。針對(duì)心 理問題學(xué)生搞好心理咨詢服務(wù)， 確保心理危機(jī)事件發(fā)生率為零。 面向全院師生加 強(qiáng)心理健康教育，營(yíng)造積極樂觀和諧穩(wěn)定的氛圍，確保學(xué)生健康生活快樂成長(zhǎng)， 充分利用資源開拓心理咨詢室社會(huì)服務(wù)功能?？傮w目標(biāo)：通過實(shí)施特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)加大投 入，在我院建設(shè)一間環(huán)境友好、師生互動(dòng)的交流輔導(dǎo)空間，組建一支院系領(lǐng)導(dǎo)、 輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和學(xué)生參與的、 年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)

5、生成長(zhǎng)輔導(dǎo)隊(duì)伍， 運(yùn)用各種 思想政治教育手段和方法， 輔以心理健康教育與咨詢技術(shù)， 以互動(dòng)式為主的交流 方式，在學(xué)生熟悉的環(huán)境中，及時(shí)疏導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的各種生活困難、 學(xué)習(xí)困難、就業(yè)壓力、心理困惑等思想問題，想方設(shè)法幫助學(xué)生解決實(shí)際困難， 防止問題積累到一定程度轉(zhuǎn)化為心理障礙 , 構(gòu)建工作前移、重心下移到院系的大 學(xué)生心理健康教育工作新模式，確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才。通過立項(xiàng)建設(shè)，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)室要具體實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的目標(biāo)：1）功能齊全。通過建設(shè)，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)室既要能夠滿足學(xué)生小型團(tuán)體 活動(dòng)、交流的需求， 也能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)， 提供個(gè)別輔導(dǎo)和多方面發(fā)展咨 詢服務(wù)。不斷

6、豐富輔導(dǎo)手段與途徑，如通過面談、電話、QQ博客、微博、微信等多種形式，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上、網(wǎng)下實(shí)時(shí)交流，滿足學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展需要。2）特色鮮明。通過建設(shè)，形成學(xué)院獨(dú)具特色的學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)模式或工 作品牌，符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，在學(xué)院內(nèi)外有一定影響。3）主動(dòng)有效。通過建設(shè)，不斷完善工作機(jī)制，提高輔導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)水平和 工作效果，為大學(xué)生提供主動(dòng)、便捷、及時(shí)、有效的輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生積極參與， 滿意度高。二）項(xiàng)目建設(shè)方案、具體實(shí)施計(jì)劃和可行性分析（ 一） 項(xiàng)目建設(shè)方案1. 項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成 員： 日常管理辦公室組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)： 成 員：項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)

7、項(xiàng)目實(shí)施方案的審定， 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)項(xiàng)目建設(shè)所需的 人力、物力資源，審定特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室項(xiàng)目的立項(xiàng)，審定推薦參加項(xiàng)目的人員， 復(fù)議項(xiàng)目在立項(xiàng)和驗(yàn)收中存在的問題，指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)日常辦公室開展工作。日常管理辦公室在項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下開展工作。 具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的 推進(jìn)，確保項(xiàng)目建設(shè)規(guī)范， 運(yùn)行良好，督促特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目的有效運(yùn)行。 為項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收等提供相關(guān)佐證資料。2 、項(xiàng)目建設(shè)要求 各部門高度重視，認(rèn)真部署，組織實(shí)施。 建設(shè)與申報(bào)同時(shí)進(jìn)行，爭(zhēng)取立項(xiàng)。 分階段推行項(xiàng)目建設(shè)，凸顯學(xué)院特色。 在推行項(xiàng)目建設(shè)過程中及時(shí)反饋、解決遇到的問題，提高工作效率。 針對(duì)于項(xiàng)目建設(shè)按期總結(jié)、反思，整體提升服務(wù)學(xué)生

8、成長(zhǎng)的水平。3 、項(xiàng)目建設(shè)方案 硬件建設(shè)方案：首先，場(chǎng)地安排。根據(jù)湖南省普通高等學(xué)校特色成長(zhǎng)輔 導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 的要求：選址利于輔導(dǎo)員開展輔導(dǎo)工作和學(xué)生來訪，符 合安全、方便原則；總面積不少于 10 平方米；我們學(xué)院的成長(zhǎng)輔導(dǎo)室選定的地 址是 T3-C205 辦公室，占地面積約為 40 平方米。其次為環(huán)境布置。湖南省普通高等學(xué)校特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) （試行） 的要求成長(zhǎng)室室內(nèi)環(huán)境色調(diào)溫和、舒適、自然、和諧。成長(zhǎng)室應(yīng)是一個(gè)溫馨的對(duì) 話空間， 也是一個(gè)能讓學(xué)生充分休息或放松的空間， 更是一個(gè)師生互動(dòng)、 對(duì)話交 流活動(dòng)的平臺(tái)， 它使輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)輔導(dǎo)得以實(shí)現(xiàn)。 所以心理室的室內(nèi)裝 潢設(shè)

9、計(jì)以簡(jiǎn)潔明快為主， 但又不失溫馨和典雅。 室內(nèi)墻壁將懸掛 計(jì)算機(jī)學(xué)院成 長(zhǎng)輔導(dǎo)室管理制度和輔導(dǎo)老師工作職責(zé) ，營(yíng)造一個(gè)較專業(yè)的文化氛圍；張 貼一些使人放松的標(biāo)語； 手工剪貼一些富有專業(yè)特色、 符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的畫 面，并剪貼一棵留言樹，讓學(xué)生把一些感受、感悟?qū)懴聛碣N在上面，這樣既有利 于學(xué)生的心理成長(zhǎng)也拉近了學(xué)生和老師的心理距離。 室內(nèi)擺放一些鮮花及綠色植 物、盆景， 在保證室內(nèi)空氣清新的同時(shí)營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的空間， 使師生之間 的心靈交流得以愉快進(jìn)行。在輔導(dǎo)區(qū)增設(shè)休閑解壓區(qū)，通過解壓器材緩解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活，感情 上遇到的壓力。第三：設(shè)備安裝。在房間中部可以用檔案櫥，書櫥和珠簾做一個(gè)隔

10、斷，這 樣既便于資料的整理保存也給咨詢室一定的隱密性。在接待室擺放一張辦公桌， 桌上放置一部電話， 以接待電話咨詢或電話預(yù)約的咨詢者； 擺放一臺(tái)電腦， 用于 預(yù)約登記和日常辦公， 還需配備飲水機(jī)、 面紙等人性化設(shè)施， 給來訪者營(yíng)造一個(gè) 親切的溫馨如家的空間。 為了遵循心理咨詢的保密原則， 檔案櫥必須要加鎖， 嚴(yán) 防各種資料的泄漏。 在咨詢室里放置茶幾， 茶幾上擺放鮮花或盆景及面紙等。 墻 壁上安裝一臺(tái)掛壁式空調(diào)， 讓學(xué)生在溫馨舒適的環(huán)境中完成師生平等對(duì)話和心靈 的交流。在輔導(dǎo)區(qū)擺設(shè)解壓器材，給同學(xué)們提供一種宣泄方式。辦公設(shè)備： 添置電腦和打印機(jī)等辦公設(shè)備， 方便心理老師做各種資料的收集 整理工

11、作并能上網(wǎng)訪問相關(guān)網(wǎng)站查找資料，不斷學(xué)習(xí)、提升自己。圖書配置：購(gòu)置一定數(shù)量的大學(xué)生成長(zhǎng)、成才方面的書籍，并制定圖書 借閱制度，方便學(xué)生借閱，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育活動(dòng)， 探究自我的心理、生理，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理、生理衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健 康的心理和健全的人格。隊(duì)伍建設(shè)方案：我院的成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的隊(duì)伍主要包括心理輔導(dǎo)老師和朋輩輔 導(dǎo)員。學(xué)生朋輩工作部的學(xué)生擔(dān)任： 1）建立以輔導(dǎo)員為骨干，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教 師、班主任等為補(bǔ)充的輔導(dǎo)隊(duì)伍；每周設(shè)置“領(lǐng)導(dǎo)接待日” ，由院長(zhǎng)、副書記接 待來訪學(xué)生。 輔導(dǎo)隊(duì)伍每學(xué)期案例討論會(huì)不少于 4次；輔導(dǎo)隊(duì)伍每學(xué)期開展專業(yè) 培訓(xùn)不少于 1 次；輔導(dǎo)教師

12、要注重自身成長(zhǎng)， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 認(rèn)真參加教研活動(dòng)及相 關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 2）建立以院系學(xué)生會(huì)朋輩心理工作 部學(xué)生干部、 班級(jí)心理委員為主， 其他學(xué)生自愿加入的朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍。 負(fù)責(zé)接待 來訪學(xué)生和協(xié)助成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的日常管理。定期開展相關(guān)培訓(xùn)；隨著工作的進(jìn)一步推進(jìn)，我院將逐步形成一支以學(xué)院心理輔導(dǎo)員、學(xué)生工 作干部為主體， 班主任、專業(yè)課教師、 朋輩輔導(dǎo)員等共同參與心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)員隊(duì) 伍。（三） 項(xiàng)目預(yù)期的成效和成果 （包括成長(zhǎng)輔導(dǎo)室硬件建設(shè)、 軟件 建設(shè)前后對(duì)比情況、預(yù)期受益學(xué)生數(shù)及對(duì)社會(huì)的積極影響等）在未建立成長(zhǎng)輔導(dǎo)室之前，學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢是被動(dòng)的，而且在問題比較 嚴(yán)重時(shí)反應(yīng)到

13、學(xué)校的心理咨詢室后我們才收到學(xué)校的反饋意見， 工作處于被動(dòng)和 消極的地位。通過實(shí)施特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目，組建一支學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)隊(duì)伍， 搭建師生交流輔導(dǎo)平臺(tái)， 運(yùn)用各種思想政治教育手段和方法， 輔以心理健康教育 與咨詢技術(shù)， 以互動(dòng)式為主的交流方式， 在學(xué)生熟悉的環(huán)境中， 及時(shí)疏導(dǎo)他們?cè)?成長(zhǎng)過程中遇到的各種生活困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)壓力、心理困惑等思想問題， 想方設(shè)法幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，防止問題積累到一定程度轉(zhuǎn)化為心理障礙 , 構(gòu) 建工作前移、 重心下移到院系的大學(xué)生心理健康教育工作新模式， 確保大學(xué)生健 康成長(zhǎng)和全面成才。我們將依托成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，立足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求，采取個(gè)別教育和朋輩 活動(dòng)

14、等形式，重點(diǎn)圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)四方面開 展一系列精致化發(fā)展輔導(dǎo)項(xiàng)目。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)治學(xué)、勤于實(shí)踐。學(xué)習(xí)與實(shí)踐是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵 環(huán)節(jié)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目包括專業(yè)課程學(xué)習(xí)、 課外實(shí)踐指導(dǎo)、 科研及競(jìng)賽輔導(dǎo)和咨詢、 學(xué)生國(guó)際化輔導(dǎo)和咨詢。 我們將專門成立一個(gè)包括院領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教授老師在內(nèi)的 學(xué)生工作委員會(huì)，由具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和工作熱情的專業(yè)課教師作為輔導(dǎo)老師， 開展診所式咨詢服務(wù)， 針對(duì)學(xué)生個(gè)性需求， 制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃， 指導(dǎo)調(diào)研實(shí)踐工 作，解答科研競(jìng)賽問題，傳授海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供幫助和輔導(dǎo)。職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)職業(yè)觀。為了讓學(xué)生們更好更全面地了 解了專業(yè)特點(diǎn)，

15、 結(jié)合自身做好職業(yè)規(guī)劃， 我院成長(zhǎng)輔導(dǎo)室提供形式多樣的職業(yè)發(fā) 展輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生釋放壓力。為學(xué)生提供適應(yīng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、壓力、人 際關(guān)系、情緒、情感、人格等方面的咨詢服務(wù)， 幫助學(xué)生排解心理的疑惑、 困擾， 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生開發(fā)自己的潛力。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，滿足不同輔導(dǎo)需求。學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)室為學(xué)生團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)、熔煉活 動(dòng)提供了溫馨舒適的環(huán)境和良好的設(shè)備支持。除以上內(nèi)容外，對(duì)入黨積極分子談話、貧困生摸底個(gè)別談話、問題學(xué)生的 談話等情況也可在成長(zhǎng)輔導(dǎo)室內(nèi)進(jìn)行。在隊(duì)伍建設(shè)方面，將更加注重輔導(dǎo)員素質(zhì)的提升，尤其是心理咨詢方面的 培訓(xùn)和學(xué)習(xí)將進(jìn)一步加強(qiáng)。預(yù)期收益學(xué)生人數(shù)： 在成立成長(zhǎng)輔導(dǎo)室后， 將對(duì)

16、全院學(xué)生開放， 每天安排老師值 班，并進(jìn)行信函、網(wǎng)絡(luò)、電話等多種形式的輔導(dǎo)，預(yù)期將能惠及全院80%以上的學(xué)生。（四）本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處1、以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性。 成長(zhǎng)輔導(dǎo)室說到底是為學(xué)生而建設(shè)的，學(xué)生才是最終的使用者和受益者。 所以我院成長(zhǎng)輔導(dǎo)室在建設(shè)過程中， 一開始就十分注重學(xué)生的參與， 強(qiáng)調(diào)突出學(xué) 生的主體性。 我們將依托我院的心理部， 引導(dǎo)學(xué)生參與成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的基礎(chǔ)建設(shè)和 日常管理。我院成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的座椅擺放、內(nèi)外宣傳、墻畫等，都將由學(xué)生精心設(shè) 計(jì)和實(shí)施；此外，心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的預(yù)約接待、衛(wèi)生值日等日常管理工作，也主 要由學(xué)生來承擔(dān)。2、開拓網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)新形式，創(chuàng)新心理輔導(dǎo)的約談方式

17、。傳統(tǒng)的心理輔導(dǎo)以預(yù) 約為主，通過宣傳等候?qū)W院預(yù)約進(jìn)行輔導(dǎo)， 是一種相對(duì)被動(dòng)的方式。 我院心理成 長(zhǎng)輔導(dǎo)室將根據(jù)工作需要， 采取了靈活機(jī)動(dòng)的約談方式， 將學(xué)生預(yù)約、老師約談、 即時(shí)輔導(dǎo)等方式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)按需使用、隨機(jī)使用的特點(diǎn)。學(xué)生預(yù)約，由學(xué)生 根據(jù)需要主動(dòng)跟輔導(dǎo)老師聯(lián)系確定輔導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容； 老師約談， 由老師根據(jù)工作 實(shí)際確定是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)， 并與學(xué)生商定時(shí)間； 即時(shí)輔導(dǎo)， 在師生互動(dòng)的 教育活動(dòng)中， 需要即時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的緊急情況， 可以立即進(jìn)行輔導(dǎo)。 在成長(zhǎng)輔 導(dǎo)室的具體使用過程中，原則上實(shí)施預(yù)約使用， 在沒有預(yù)約的時(shí)段可以即時(shí)使用； 原則上來訪的學(xué)生由值班的輔導(dǎo)老師接待， 但可

18、根據(jù)學(xué)生要求和實(shí)際工作環(huán)境由 其他在崗輔導(dǎo)老師接待學(xué)生。我院將開通成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的微博、微信、 qq 群、 qq 空間、郵箱等多種網(wǎng)絡(luò) 渠道，多方面的收集學(xué)生需求， 多渠道的給予輔導(dǎo)和咨詢， 全方位的服務(wù)學(xué)生成 長(zhǎng)。3、拓展成長(zhǎng)輔導(dǎo)室新功能。我院成長(zhǎng)輔導(dǎo)室不僅開展個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體心理活動(dòng)，還進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳、朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理健康狀況調(diào)查等工作；不僅具有個(gè)體、團(tuán)體心理輔 導(dǎo)的功能，還能作為學(xué)院心理健康的專業(yè)閱覽室使用； 僅開展心理健康工作，還 是學(xué)院進(jìn)行個(gè)別教育的重要場(chǎng)所，入黨積極分子談話、貧困生“摸底”、“問題”學(xué)生的教育等都是在學(xué)院成長(zhǎng)輔導(dǎo)室進(jìn)行。四、項(xiàng)目立項(xiàng)的基礎(chǔ)1、項(xiàng)目已開展的情況及成效（須在附件材料中提供3張6寸規(guī)格的關(guān)于成 長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)情況、工作環(huán)境、運(yùn)行情況的彩照）2、學(xué)校已具備的項(xiàng)目申報(bào)條件、學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng) 費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件）、尚缺少的條件和擬解決的 措施3、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要成員從事與本項(xiàng)目相關(guān)工作所取得的主要成績(jī)五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算配置數(shù)量預(yù)算根據(jù)及理由接待區(qū)辦公桌1800日常辦公辦公椅3500日常辦公電腦14000辦公、存檔植物2600調(diào)整心情坐地?zé)?700調(diào)節(jié)氣氛其他資料若干300咨詢室細(xì)則個(gè)體輔導(dǎo)區(qū)大沙發(fā)1120