常州輕工職業(yè)技術學院教師考核辦法.

1、常州輕工職業(yè)技術學院教師考核辦法為了建設一支具有良好思想道德品質和業(yè)務素質的教師隊伍，滿足學院發(fā)展需要，規(guī) 范教師考核實施程序，特制定本考核辦法。一、考核原則：教師考核堅持客觀公正、民主公開、科學合理、操作性強、系統(tǒng)準確、注重實績等原則。在考核中嚴格按照考核對象實際情況進行評判，評判過程和結果要公開透明。 對考核對象的評判要嚴格依據(jù)工作實績，注重平時考核素材的積累。二、考核范圍1、當年度學院的專職教師（含系部雙肩挑教師、人事代理教師）參加教師考核。2、 當年因?。ü珎猓⑹录倮塾嫵^半年的，非單位公派，但經單位同意離職學習超過半年的不參加考核。（依據(jù)江蘇省事業(yè)單位工作人員考核實施辦法（實行

2、）蘇人發(fā)199896號文件）3、其他不參加考核的情況依據(jù)法律法規(guī)或上級主管部門規(guī)定。三、考核內容：教師考核內容圍繞德、能、勤、績等方面開展，具體考核指標見本辦法的附件（常州輕工職業(yè)技術學院教師考核指標及實施細則）四、考核等級1、 教學考核等級分為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個等次。2、系（部）教師教學考核優(yōu)秀比例及年度考核優(yōu)秀比例結合學院對系（部）綜合考核結果及當年上級教育主管部門給與我院的年度考核優(yōu)秀比例確定。正常情況下，教學考核優(yōu)秀一般為該系（部）參加考核教師人數(shù)的20%30%。3、教師年度考核分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四等（注：依據(jù)江蘇省事業(yè)單位工作人員考核實施

3、辦法（實行）蘇人發(fā)199896號文件及江蘇省教育廳人事處 2007年1 月26日下發(fā)的關于高校教職工收入分配制度改革實施工作中有關問題的說明的精神）。年度考核優(yōu)秀從教學考核優(yōu)秀中產生，年度考核優(yōu)秀一般占參加考核教師人數(shù)的10%15%。4、基本合格、不合格參照關于印發(fā)江蘇省國家公務員和機關工作人員年度考核基本稱職、不稱職等次確定標準（試行）的通知蘇人發(fā)200431號文件執(zhí)行。五、考核程序1、年度考核工作在自然年度下半年所在學期結束前進行，由考核對象提交書面的工作小結并填寫考核表。2、各系（部）成立教師考核工作小組，由系（部）領導、各教研室主任、系（部）辦 公室主任、教師代表等人員組成。系（部）主

4、任擔任組長。3、系（部）考核工作小組負責收集、整理考核對象提交的工作小結、考核表等材料， 并根據(jù)學院教師考核實施細則等相關標準和指標組織對考核對象進行考評，提出初評意見?？己藢嵤┘殑t中65%部分根據(jù)學院制定的評分辦法進行考核，35%部分根據(jù)各系（部） 制定的對考核對象關于專業(yè)建設、課程建設、實訓基地建設等方面工作的完成情況進行考核。對于評定為優(yōu)秀和不合格的兩類教師進行重點審核，由系（部）聯(lián)席會議提出書面意見。系（部）教師考核初評結果在全系（部）范圍內公示后報學院教師考核領導小組。4、學院教師考核領導小組由學院領導及人事處、教務處、科技處、學工處、督導室、 高教所等職能部門負責人組成。院長擔任考

5、核領導小組組長。教師考核領導小組對各系（部）的初評結果進行審定，然后提交院長辦公會審議，審議 結果經公示無異議后，發(fā)文執(zhí)行。5、對于考核不合格者，由學院領導與本人及所在系（部）溝通，了解情況，允許本人 提出申訴。六、考核結果反饋及利用1、考核結果是教師聘任、職稱晉升、津貼評定的重要依據(jù)。2、對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，各系（部）需及時與教師溝通并有針對性的加強指導，促進教師能力、素質、工作態(tài)度等各方面的提高。3教師要以考核為契機，制定自身發(fā)展規(guī)劃，增強能力素質，提升工作績效。七、附則1、本辦法由學院考核領導小組負責解釋，自公布之日起執(zhí)行。常州輕工職業(yè)技術學院 二00八年十月二十二日附件：常州輕工職業(yè)技

6、術學院教師考核指標及實施細則附件:常州輕工職業(yè)技術學院教師考核指標及實施細則、考核指標一級指標權重二級指標分項權重教學常規(guī)21師德規(guī)范教師師德、教風、工作責任心、敬業(yè)精神、合作精 神、勞動紀律、教書育人（系部考核、教研室同行 評價、教務督導抽查）5教學規(guī)范執(zhí)行情況是否認真?zhèn)湔n、有否規(guī)范的教學文件（包括課程授 課計劃、課程標準、教案）、學生紀律、教學日志填 寫、教學進度、教學方法被學生認可程度、學生考 勤、作業(yè)批改及講評、學生答疑、學生課業(yè)評價、 監(jiān)考工作、實訓教學上崗情況、是否按照規(guī)范的課 程標準進行教學、教學文件的收集整理工作：授課 計劃、教案、試卷、作業(yè)、實訓報告、畢業(yè)設計、 課程設計等教

7、學資料收集整理。（系部考核小組、教研室冋行評價、教務督導抽查）16教學效果20學生信息反饋院教務處組織學生座談會情況、督導室根據(jù)學生每月一次的反饋和聽課情況提供數(shù)據(jù)7系部信息反饋通過座談會、調查、訪問、聽課、檢查、班級信息 員的信息反饋，由系部督導員、教研室主任、教師 同行測評（各部分比例為 3: 3: 2）7教學業(yè)績教學競賽，課程統(tǒng)考、過程性考核，英語AB級考試、計算機等級考試排名， 優(yōu)秀畢業(yè)設計等。（系部考核小組）6行為規(guī)范8通過網絡測評提供數(shù)據(jù)育人管理6以學工處組織的班主任工作考核為基礎教學工作量5以教務處統(tǒng)計為基礎根據(jù)學院專業(yè)建設需要， 在職進修課程，開設新課，實踐技能提升（3 分）繼

8、續(xù)教育5考核老師參與組織興趣小組、各類講座、競賽活動、大學生創(chuàng)新項目指導、及第二課堂專業(yè)導師等（2分）能夠根據(jù)系部要求，積極參與專業(yè)建設工作，開展專業(yè)調研、“雙證融通”試點專業(yè)的課程體系開發(fā)等專業(yè)建設工作，積極參與實訓基地建設工作；教研室主任工5作等。課程建設能夠自覺學習先進的高職教育教學理念，對自身的系部考核35與教學改教學工作進行教學改革的探索，積極參與系部重點12指標革課程建設工作。實驗室能夠對實驗室滿足教學需求、實驗室維護與管理提5建設出有效的建設性意見，積極參加系部實驗室建設。通過教研活動出勤率考核老師參與教研活動的次數(shù)教研活動及教師聽課次數(shù)（2分）5通過教師參與團隊教研活動的程度。

9、（3分）積極參加應用研究、技術開發(fā)、社會服務及其它科教研科研 學研究工作，注重教學研究和應用研究，積極參與8學院教研科研課題立項研究。二、實施細則1、教學常規(guī)（21分）（1）師德規(guī)范（5分）采取系部考核、教研室同行測評以及教務督導抽查的方式綜合評價；教務和督導抽查作為減分項，發(fā)現(xiàn)問題酌情扣分。（2）教學規(guī)范執(zhí)行情況（16分）采取系部考核、教研室同行測評以及教務督導抽查的方式綜合評價。系部 考核小組按照系部教師考核表進行打分， 綜合考慮同行測評情況，教務和督導抽 查作為減分項，發(fā)現(xiàn)問題酌情扣分。系部教師考核指標評分表見附表（三）。2、教學效果（20分）（1）學生信息反饋（7分）每學期教務處組織各

10、系班級學習委員座談會，聽取學生對教學過程中的反饋 意見，匯總后交院督導室。督導室根據(jù)學生每月一次的教學反饋、 學生網上評教、 督導聽課、教務處學生座談會情況綜合評價，按照 A、B、C、D等級進行評分， A=7,B=6， C=5,D=3。學生網上評價指標評分表見附表（一）。（2）系部信息反饋（7分）通過座談會、調查、訪問、聽課、檢查、班級信息員的信息反饋，由系部督導員、教研室主任、教師同行測評綜合評價（各部分比例為3: 3: 2）,按照A、B、C、D 等級進行評分，A=7,B=6,C=5,D=3。（3）教學業(yè)績（6分）由系部教師考核小組根據(jù)教學競賽、課程統(tǒng)考、過程性考核、英語 AB級考 試、計算

11、機等級考試排名、優(yōu)秀畢業(yè)設計等綜合評價，按照 A、B、C、D等級 進行評分，A=6,B=4,C=3,D=2。3、行為規(guī)范（8分）由學生網上評價系統(tǒng)的行為規(guī)范評價系統(tǒng)給分。學生網上評價指標評分表見 附表（二）。4、育人管理（6分）以學工處組織的班主任工作考核為基礎，考慮權重給出分數(shù)。5、教學工作量（5分）以教務處工作量統(tǒng)計為依據(jù)，完成工作量得 5分，未完成工作量酌情扣分。6、繼續(xù)教育及第二課堂（5分）（1）根據(jù)學院專業(yè)建設需要，在職進修課程，開設新課。本人未曾學過的課程A等2分，曾學過的綜合化課程B等1.5分，一般課程C等1分，該項由系部組 織檢查教師教案和備課筆記；（2） 實踐技能培訓，取得高

12、級技師工證書 A等3分，取得技師證書B等2分；（3）第二課堂主要包括組織、指導興趣小組、各類講座、競賽、大學生創(chuàng)新項 目指導、專業(yè)導師等（滿分3分）。第二課堂、繼續(xù)教育兩項合并計分 X = X1 + 0.5X2，X1取高分項，上限為5分。該項數(shù)據(jù)由系部提供。7、系部考核指標（35分）（1）專業(yè)建設（5分）積極參與院級試點專業(yè)、品牌特色專業(yè)建設，包括參與專業(yè)調研、課程體系 開發(fā)、整合教學內容、進行教學設計和制作多媒體課件等，只要參與其中2項，可得基本分3分，對專業(yè)建設有突出貢獻的（包括教研室主任工作），系部在考 核時可根據(jù)情況酌情給分。對于基礎部、體育部可根據(jù)本部門情況進行相應的調整。（2）課程

13、建設與教學改革（12分）能夠自覺學習先進的高職教育教學理念，對自身的教學工作進行教學改革 的探索，積極參與系部重點課程建設工作。在教學中，積極進行教學改革，推廣 采用項目式教學、任務驅動式教學的，可根據(jù)實際進行的情況酌情給與 5- 6分， 積極參與試點專業(yè)課程改革的教師可得 6分，參與院級精品課程建設的教師根據(jù) 工作量多少可得68分，參與省級精品課程建設的教師工作量多少可得7- 10分，參與國家級精品課程建設的教師工作量多少可得8-12分。（3）實驗室建設（5分）能夠對實驗室滿足教學需求、實驗室管理及維護提出有效的建設性意見，積 極參加系部實驗室建設工作。系部可根據(jù)教師在實驗室建設中的實際工作

14、情況， 至少參與二項工作的可得3分。對于基礎部、體育部、管理系、旅游系可根據(jù)本部門專業(yè)和課程建設情況靈 活調整本項指標。（4）教研活動（5分）教研活動出勤率在95%以上，每學期聽課10次以上（含10次）A等得2分；教研活動出勤率在95%以下，每少一次扣0.5分，聽課10次以下每少1次 扣0.5分，數(shù)據(jù)由系部平時收集，考核時提供。通過對教師參與團隊教研活動的積極程度進行評定。積極參加，在活動中起帶頭作用的可得3分；能夠參加，在活動中起一定作用的可得 2分。（5）教研科研（8分）積極參加應用研究、技術開發(fā)、社會服務及其它科學研究工作，注重教學研究和應用研究，能夠主持和參與學院各類教研科研課題。每學

15、年能夠發(fā)表一篇 教研論文的可得3分；積極參與院級“雙證融通”試點專業(yè)的教學改革課題，并 起主要作用的可得4分；能夠主持院級“雙證融通”試點專業(yè)的教學改革課題立 項的可得5-6分；能夠主持省級教研課題立項的可得 8分；能夠參與省級教研課 題，并起主要作用可得6-7分。系部在進行考核評定時還可參照科技處統(tǒng)計的科研工作量進行綜合考核。附表一、學生網上評教指標評分表（一）附表二、學生網上評教 行為規(guī)范項目表（二）附表三、系部教學常規(guī)教師考核指標評分表（三）附表一:學生網上評教指標評分表（一）一級指標二級指標評價等級得分師德規(guī)范(0.3)教書育人，為人師表，顯示良好的教師風范。(0.1)ABCDE遵守勞動紀律，按時上、下課，不隨意調課、停課。(0.1)ABCDE有較強的工作責任心，認真對待教學工作的各個環(huán)節(jié)。(0.1)ABCDE教學規(guī) 范執(zhí)行 情況(0.7)課前準備充分，授課熟練，簡潔易懂，演示操作熟練。(0.05)ABCDE合理組織課堂教學， 課堂管理嚴格，認真做好學生考勤，如實填寫教學日志。(0.1)ABCDE教學中運用合理的教學方法，進行教學模式改革，理論聯(lián)系實際，將職業(yè)素質和核心能力的 培養(yǎng)貫穿教學過程中，注重培養(yǎng)學生動手能 力，激發(fā)學生學習興趣。(0.2)ABCDE重點突出，難點講解透徹，條理清晰，邏輯性強。(0.1)ABCDE講課、答疑、批