斑羚飛渡課案

1、斑羚飛渡課案教學(xué)目的1、整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德;4、理解課2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法 3、培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的觀念;文的主旨重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)1整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn) 出來(lái)的美德。2理解課文主旨。2難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文詳略恰當(dāng)?shù)膶?xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一導(dǎo)語(yǔ)從講故事生命的跪拜導(dǎo)入見(jiàn) 校刊晨露第三期任務(wù)二字詞教學(xué) G找出生字詞，用以下三種辦法求助1、查工具書(shū)2、求助同學(xué)3、求助老師1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。肌腱d逞能e恍惚d甜棗d嫻熟a略勝一籌6眼花繚亂1aO炫目d 斑斕1a悲愴d磐石a對(duì)峙 滲差e湛藍(lán)d墜落i蒼穹62查工具書(shū)，解釋F面詞語(yǔ)的意思。1肌腱連接

2、肌肉與骨骼的結(jié)締組織，白色，質(zhì)地堅(jiān)韌。2逞能顯示自己能干。3恍惚神志不清；精神不集中。4甜膩為了討人喜歡而做出的聲音、動(dòng)作。5嫻熟熟練。6進(jìn)退維谷進(jìn)退兩難。谷，比喻困難的境地。7 一塵不染借指環(huán)境非常清潔。8 略勝一籌比較起來(lái)，略微好一點(diǎn)?；I，籌碼，計(jì)算的用具。9 眼花繚亂眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。10 秩序井然有條理、不混亂的情況。11 迥然不同形容差得很遠(yuǎn)。迥，遠(yuǎn)。迥然，顯然。12 斑斕燦爛多彩。任務(wù)三作家作品簡(jiǎn)介略講即可斑羚飛渡選自和烏鴉做鄰居，作者沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪， 1952 年出生于上海亭子間。1969 年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活

3、體驗(yàn)。1975 年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳股長(zhǎng)。1980 年從事兒童文學(xué)創(chuàng)作， 所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級(jí)創(chuàng)作員，中國(guó)作協(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)副主任。任務(wù)四關(guān)于斑羚斑羚，別名青羊、山羊。分布于我國(guó)東北、華北、西南、華南等地，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。斑羚體大如山羊，但無(wú)胡須。體長(zhǎng) 110130厘米，肩高 70厘米左右，體重 4050 千克。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng) 1520 厘米。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背，喉部有一塊 白斑。斑羚生活于山地

4、森林中，單獨(dú)或成小群生活。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué) 很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食。秋末冬初發(fā)情交配。孕期 6個(gè)月左右，每胎仔，有時(shí)產(chǎn) 2 仔。任務(wù)五質(zhì)疑研討在神奇的自然界，動(dòng)物常常有一些出人意料的舉動(dòng)。一群生性溫順的斑羚，面臨種群滅絕的時(shí)候會(huì)做出什么樣的選擇呢 請(qǐng)閱讀課文。1速讀課文，講講文章寫(xiě)了一個(gè)什么故事?討論并歸納一群斑羚被狩獵隊(duì)所追殺，被逼到了戛洛山的傷心崖上。當(dāng)斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，一片驚慌，胡亂躥跳。但后來(lái)，斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價(jià)， 成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機(jī)會(huì)。2質(zhì)疑斑

5、羚群遇到了什么樣進(jìn)退維谷的絕境?討論并歸納斑羚群被狩獵隊(duì)和獵狗追趕，它們被逼上了戛洛山的傷心崖，面前是 6 米寬的山澗，而他們只能跳 45 米。前有跳越不過(guò)的寬谷，后有追兵，斑羚群就是面對(duì)這樣的進(jìn)退維谷的 絕境。3質(zhì)疑很多群居動(dòng)物，都有自己的首領(lǐng)。這些首領(lǐng)往往具有健壯的體魄，聰明的頭腦和威嚴(yán)的氣勢(shì)，它能夠帶 領(lǐng)群體維持良好的生存狀態(tài)和生存環(huán)境，它能夠在任何時(shí)候都勇于挺身而 出保護(hù)整個(gè)群體的利益。課文中的鐮刀頭羊就是這樣一位首領(lǐng)。請(qǐng)分析課文，鐮刀頭羊在群體陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，它采取了哪些 行動(dòng) ?表現(xiàn)了它哪些美德？討論并歸納 1 鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡 視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，

6、悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能 為力。鐮刀頭羊是斑羚群體的主心骨，當(dāng)群體面臨陷入絕境時(shí)，所有的眼光 集中在它身上。它深知似乎在等待這只公羚拿出使整個(gè)種群能免遭滅絕的好辦法來(lái) 自己身上的重任，像身經(jīng)百戰(zhàn)的指揮員神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈， 但前有寬谷，后有追兵的絕境使它無(wú)能為力。2 當(dāng)一頭灰黑色的母斑羚就要一腳踩進(jìn)深淵去的時(shí)候，突然，鐮刀頭 羊咩咩發(fā)出吼叫，它在提醒那頭母斑羚不要做無(wú)謂的犧牲。它在指揮整個(gè)斑羚群迅速分成老幼兩撥，決定讓老斑羚以自己的身體 為跳板協(xié)助小斑羚順利飛渡山澗。3 當(dāng)它看見(jiàn)兩撥隊(duì)伍中，老斑羚的數(shù)量比小斑羚少十來(lái)只時(shí)，它眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉

7、重的步伐走到老 年斑羚那一撥去了在它的以身作則帶領(lǐng)下，有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀 頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來(lái)，進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍。多么可貴的團(tuán)隊(duì)精神， 多么震憾人心的自我犧牲精神 !從這些描寫(xiě)中可以看出鐮刀頭羊在危急關(guān)頭，沉著、鎮(zhèn)定、果斷、臨危不亂，迅速組織這 場(chǎng)有序的飛渡，它是一位優(yōu)秀的指揮員，同時(shí)，它又能以身作則，勇于犧牲，由于它的帶頭作用，才保證了種群的保存。4指名朗讀就在這時(shí)老一小一起墜進(jìn)深淵。請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述第一對(duì)斑羚試跳成功的全過(guò)程。復(fù)述時(shí)要記住主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)，抓住主要?jiǎng)釉~，然后串起來(lái)。討論并歸納從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來(lái)。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大

8、的斑羚應(yīng)聲走了 出來(lái)。老一少走到傷心崖， 后退了幾步， 突然，半大的斑羚朝前飛奔起來(lái)，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面 跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去；一老 一少跳躍的時(shí)間稍分先后， 跳躍的幅度也略有差異， 半大斑羚角度稍高些， 老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間， 身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，在空中再 度起跳，下墜的身體再度升高，輕巧地落在對(duì)面山峰上，而老斑羚在半大 斑羚的猛力踢蹬下，筆直墜落山崖。5質(zhì)疑 206 第

9、一段。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋?yàn)槭裁凑f(shuō)那座橋是用死亡做橋墩?討論并歸納因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是用死亡做橋墩。6質(zhì)疑 206 第一段。但讓我震驚的是，從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。、從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置一事為什么讓我震驚?討論并歸納因?yàn)槲沂谦C人，參照人類(lèi)在這種生死關(guān)頭常常會(huì)有臨陣脫逃的表現(xiàn)，但 是作為一種動(dòng)物的斑羚卻沒(méi)有?？梢?jiàn)動(dòng)物的品德比人類(lèi)還要高尚。7質(zhì)疑 206 最后一段。它走了上前，消失在一片燦爛中，在這句話里，燦爛只是指那一道彎 彎的彩虹嗎 ?討

10、論并歸納不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。8質(zhì)疑課文中多次出現(xiàn)彩虹，這彩虹在文中起什么作用?討論并歸納彩虹是虛幻、美麗的東西，它容易給人帶來(lái)幻想、希望，讓人陶醉其中。而文中用美麗的彩虹與斑羚飛渡這殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，也用 美麗的彩虹象征斑羚美好的心靈。9 質(zhì)疑在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖鞘裁唇巧?怎么評(píng)價(jià)這種角色 ?討論并歸納充當(dāng)?shù)氖亲匀坏那趾φ吆吐訆Z者，是一種不光彩的角色。人類(lèi)自詡是高等動(dòng)物，是世界上獨(dú)一無(wú)二的主宰。人類(lèi)擁有強(qiáng)勁的思維能力，擁用先進(jìn)的科技手段，可以征服自然，改 造自然。對(duì)于和自己一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，則是輕視它們，任意 屠殺它們，人類(lèi)的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。10 .質(zhì)疑我們應(yīng)當(dāng)在斑羚身上學(xué)到什么？討論并歸納學(xué)習(xí)斑羚那種寧死不屈的意志，那種臨危不亂的勇氣，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，那種視 死如歸的咼尚品質(zhì)。四、小結(jié)斑羚飛渡一文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑