蘇科版八年級下物理《力__彈力》學案3

1、一、力 彈力【學習目標】1通過觀察分析，知道力是物體對物體的作用；2通過活動和實驗，了解彈性形變及彈力；3通過探究物體彈性形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計的原理；4通過觀察，認識彈簧測力計的構(gòu)造及使用方法；5從生活實例中認識彈性勢能。【課前預(yù)習】1. 為什么說一個巴掌拍不響？2. 用力拉彈簧，彈簧伸長了；用力彎鋸條，鋸條變彎了；當你坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會下陷。這幾種現(xiàn)象有什么共性？3.閱讀P46了解彈簧測力計的使用方法?！菊n堂活動】活動1、認識力是什么1. 觀察圖8-1感受力的存在。2.思考：當“推、拉、舉、壓”發(fā)生力的作用時，涉及到幾個物體？當兩個物體沒有直接接觸時，它們之間能產(chǎn)生力的作用嗎

2、？3.判斷下面的觀點是否正確并說出理由：只有人（或動物）才能施加力；只有相互接觸的物體間力有力的作用；一個物體也能產(chǎn)生力的作用.4.下列關(guān)于力的說法中不正確的是（ ）A、力是物體對物體的作用B、力能脫離物體而獨立存在C、不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用D、一個物體不能產(chǎn)生力的作用5當用腳踢球時，球受到力的施力物體是 。同時腳感到疼，腳也受到力的作用，腳受到力的施力物體是 ?；顒?、了解形變和彈力1. 認識彈性形變和彈力2. 探究物體彈性形變與外力大小的關(guān)系（1）架高塑料尺，施加向下的壓力。（2）給彈簧施加不同的拉力；（3）彈簧上掛1個、2個、3個鉤碼，觀察彈簧的形變情況活動3、學會力的測量活

3、動：交流、討論如何使用彈簧測力計（小組合作學習）1、 了解構(gòu)成及使用注意點；2、 知道力的單位，讀出手邊彈簧測力計的分度值和量程；3、 使用彈簧測力計測自己的頭發(fā)能承受的最大拉力。4、 完成練習：（1）李華同學使用一只如圖a的彈簧測力計測力時，首先觀察彈簧測力計得到：彈簧測力計的分度值是_，量程是_。把彈簧測力計的拉環(huán)固定在天花板上，用手拉動秤鉤如圖b，此時彈簧測力計的讀數(shù)是_。（2）在選用彈簧測力計時，下列說法中正確的是（ ）A、可用彈簧測力計測任意大小的力B、拿起一張稿紙所用的力也可以用物理實驗室里的彈簧測力計測出C、作用在彈簧測力計上的力不能超過它的量程D、某同學的拉力的大小可以用實驗室里的彈簧測力計測出（3）小紅同學為了研究彈簧的伸長與它所受拉力的關(guān)系，對一根彈簧分別施加大小不同的拉力，得到下表中的一組數(shù)據(jù)。彈簧所受拉力（N）0 1234567彈簧的原長（cm）2525252525252525彈簧的總長（cm）2526272829303235彈簧的伸長（cm）012345710（1）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知：這根彈簧在拉力不超過 N的條件下，它的伸長與它受到的拉力是成 的關(guān)系。（2）根據(jù)這一規(guī)律，人們制造了 ?；顒?、認識彈