做足“尚農(nóng)”課程助力學(xué)校發(fā)展.docx

1、做足 “尚農(nóng) ”課程 助力學(xué)校發(fā)展xx 小學(xué)是一所農(nóng)村定點(diǎn)小學(xué)。 XXXX年以來，學(xué)校針對部分學(xué)生認(rèn)為農(nóng)村落后，對家鄉(xiāng)缺乏深厚感情的現(xiàn)實(shí)， 從學(xué)生的終身發(fā)展著眼，從提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、 增強(qiáng)學(xué)生的尚農(nóng)意識、 培養(yǎng)學(xué)生愛農(nóng)情感出發(fā)，充分發(fā)掘和利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，開發(fā)與實(shí)踐校本課程尚農(nóng) ，達(dá)成學(xué)校“建個(gè)性化的學(xué)校、做有思想的教育者、育有智慧的實(shí)踐者”的辦學(xué)目標(biāo)，走上了一條頗具特色的校本課程建設(shè)之路。我校尚農(nóng)校本課程分為顯性課程和隱性課程兩個(gè)方面。顯性課程為尚農(nóng)課。學(xué)校憑借鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢把各學(xué)科的知識進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化整合，編寫并實(shí)施具有鄉(xiāng)土特色的校本教材尚農(nóng) ，利用綜合實(shí)踐課課時(shí)實(shí)施教學(xué)。在尚農(nóng)教材

2、編寫過程中，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集課程資料，參與教材編寫，并在尚農(nóng)一書中編入學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)作品，插入學(xué)生的繪畫、攝影等美術(shù)作品。隱性課程是在原有課程體系的基礎(chǔ)上，融入農(nóng)耕文化，開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。通過多學(xué)科的滲透實(shí)施，學(xué)生在大課堂、大氛圍中受到感染和啟發(fā)，感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化，進(jìn)一步了產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為使尚農(nóng)課程順利實(shí)施，學(xué)校專門在校園開發(fā)出了課程實(shí)踐基地“莊稼園”、“生態(tài)園”、“植物角”?！扒f稼園”主要種植本地的糧食、經(jīng)濟(jì)作物與時(shí)令蔬菜，由教師負(fù)責(zé)管理，學(xué)生課余參觀教師的種植過程， 參與力所能及的勞動(dòng)與管理。 “生態(tài)園”分班級承包，由班主任指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間栽植與管理， 按季節(jié)栽植小學(xué)課

3、本中出現(xiàn)的、在當(dāng)?shù)赜猩L的植物。 “植物角”設(shè)置在各班級教室里，盆栽教材中出現(xiàn)的各種花草。 鹽城教育網(wǎng)、 射陽電視臺等媒體多次對我校的尚農(nóng)教育作報(bào)道。新的學(xué)年，我校將進(jìn)一步把校本課程尚農(nóng)的開發(fā)與實(shí)踐作為學(xué)校工作重點(diǎn)，開展尚農(nóng)教育，要做足措施、做大規(guī)模、做出特色，爭取更大效果。一、合理布置校園環(huán)境，營造文化育人氛圍在校園環(huán)境建設(shè)中，要以“文化品位、農(nóng)村氣息、人文精神”為理念，以“美觀、簡潔、實(shí)用、尚農(nóng)”為設(shè)計(jì)路線，著眼于學(xué)校的總體布局的和諧統(tǒng)一，著眼于環(huán)境文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染。 校門兩側(cè)圍墻出新裝飾“綠色新農(nóng)村，未來文化人”的標(biāo)語； 教室內(nèi)墻裙繪上由學(xué)生親自參與創(chuàng)作的新農(nóng)村宣傳卡通畫； 把

4、校園里的每一寸墻壁都利用起來， 繪上具有新農(nóng)村特色的農(nóng)民畫；加上時(shí)常更新的橫幅標(biāo)語、宣傳欄和黑板報(bào)等，為學(xué)校開展尚農(nóng)教育創(chuàng)設(shè)更好的外部環(huán)境。教室一年四季生氣盎然，教室前后綠地苗圃， 處處體現(xiàn)新農(nóng)村的氣息， 使置身其中工作學(xué)習(xí)的師生們受到美的熏陶， 增添一份做農(nóng)村人的自豪感， 潛移默化地滋生一股蓬勃向上的力量。二、發(fā)展完善尚農(nóng)課程，推進(jìn)學(xué)校課程改革新的課程標(biāo)準(zhǔn)年初已經(jīng)頒布， 我校要以尚農(nóng)教育為突破口， 加強(qiáng)校本課程的實(shí)踐探索。 學(xué)校將利用新農(nóng)村建設(shè)這一獨(dú)特的文化背景， 找準(zhǔn)文化與育人的契合點(diǎn)， 進(jìn)一步開發(fā)與實(shí)施校本課程。 校本課程編寫組將根據(jù)新課標(biāo)要求， 結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、 興趣愛好進(jìn)一步修改完

5、善學(xué)校原有的校本教材尚農(nóng) 。新教材將以主題單元的形式，力爭語言更活潑、畫面更絢麗，內(nèi)容更豐富。既要重知識的介紹與鏈接，又要有引發(fā)互動(dòng)的“活動(dòng)”與“實(shí)踐”，具有更強(qiáng)的可讀性與操作性，能受到師生和家長的喜愛。 為了保證校本課程的扎實(shí)開展， 學(xué)校將安排全體班主任老師任教校本課程， 并在設(shè)置課程時(shí)統(tǒng)一時(shí)間安排， 專時(shí)專用，同時(shí)加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，保證校本課程的順利推行。除了充分利用校本教材對學(xué)生進(jìn)行尚農(nóng)教育， 學(xué)校還將要求各學(xué)科教師繼續(xù)挖掘教材中潛在的教育因素，以新農(nóng)村里的“事”、“物”為主題內(nèi)容，滲透尚農(nóng)教育，把尚農(nóng)教育推向深入。三、探索全新德育途徑，培育學(xué)生尚農(nóng)情感學(xué)校將根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)， 積極開

6、展尚農(nóng)教育特色活動(dòng)， 使學(xué)生的心靈在每一活動(dòng)中都能受到熏陶。 要通過每年一度的校園“農(nóng)耕文化節(jié)”活動(dòng)，以實(shí)物展示、圖片展覽、科普宣傳、征文、演講、繪畫比賽等形式培養(yǎng)學(xué)生對新農(nóng)村的熱愛之情。學(xué)校將推出農(nóng)民畫、剪紙等富有尚農(nóng)教育特色的興趣小組， 并配備有特長、 有熱情的老師定期組織學(xué)生開展活動(dòng)，為校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展提供動(dòng)力。少先隊(duì)要開展各類以體驗(yàn)新農(nóng)村生活為主題的“新農(nóng)村陽光小隊(duì)”活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在體驗(yàn)活動(dòng)中，從身邊小事做起，在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步，在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)尚農(nóng)的情感。在假期里，將有計(jì)劃、有組織的開展學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)， 要結(jié)合實(shí)際，制定詳實(shí)的活動(dòng)安排表，積極開展童眼看家鄉(xiāng)、 體驗(yàn)家鄉(xiāng)巨變的親農(nóng)愛農(nóng)活動(dòng)。要以與學(xué)生最親近的農(nóng)村生產(chǎn)、生活、生態(tài)為主要內(nèi)容，滿足小學(xué)生對活動(dòng)的一種天然需要，使學(xué)生在愉悅中體驗(yàn)，在體驗(yàn)與實(shí)踐中快樂成長，為學(xué)生的發(fā)展拓展空間。 在活動(dòng)中，我們還將謀求更多的家長參與進(jìn)來，形成共教同育的效果。尚農(nóng)課程的開發(fā)與實(shí)踐凝聚了元人不斷進(jìn)取、力求創(chuàng)新的精神。 我校將通過尚農(nóng)課程的開發(fā)與實(shí)踐， 努力讓學(xué)生感受社會主義新農(nóng)村日新月異的發(fā)展面貌， 改變學(xué)生原來心目中對