人教課標版小學語文四年級上冊《長城》教案

1、人教課標版四年級上冊語文長城教案1 1.課時：2 22 2 學生課前準備：（1 1）學生自學生字詞，讀準字音，理解詞語的意思。（2 2）初讀課文理解大意。（3 3）標出自然段。二、教學課題通過看圖和理解課文，體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是 世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。1.1. 理解8 8個生字，會寫1313個生字。準確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。2.2. 了解長城的概貌、構造、歷史等。3.3. 準確、流利、有感情地朗讀課文，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感 受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之

2、情。三、教材分析長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領學生開始中 國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀， 還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、 智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對 祖國的熱愛之情。教學重點：在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想 感情。教學難點：激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學準備：1.1. 多媒體課件。2.2. 學生課前查閱相關長城的圖片和歷史等資料。四、教學方法：教師準備多媒體課件或相關圖片資料。課中，教師指導學生通過自讀課文， 反饋交流，感知作者從哪些方面介紹了長城，了解課

3、文內(nèi)容；尤其抓課文重點語 句，學習作者觀察和表達的方法。五、教學過程：一、激情導人，觀察插圖，了解圖意1 1 談話導入，激發(fā)興趣。長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。今天，讓我們跟隨作者，一起到 長城去游覽一番。2.2.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，了解各自然段的意思，然后找出相對應的插圖。（PPTPPT觀察長城彩圖，了解圖意，學會觀察方法。（1 1）師：這兩幅圖都有長城，我們應該先觀察哪一幅 ？為什么？（2 2）看遠景圖時應重點觀察什么? ?（抓住觀察重點：長城）你覺得長城看上去有何特 點? ?（長、大、彎）再看近景圖：你能看出長城有何特點? ?（高大、堅固）1.1. 自由朗讀全文，

4、說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應。（第一幅與第 一自然段，第二幅與第二自然段。）2 2生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應 ? ?（不是作者所見之景，無 法畫出。）后兩節(jié)分別寫了什么? ?（作者的聯(lián)想和長城的地位。）3 3試給課文四個自然段分別加一個小標題。三、再讀課文，學習生字。1 1 自由讀課文，讀準生字、詞語。2.2.（PPTPPT）學習會認的字及詞語。3 3學習會寫的字。4 4學生書寫。（重點點撥：隔、磚、旋等字）四、觀察遠景，感受雄偉。1.1.（PPTPPT）出示遠景圖遠看長城是什么樣子? ?（像一條長龍）哪個自然段與這幅圖相對應？2.2. （PPTPPT）出示第一自

5、然段朗讀第一自然段。從文中找出一個詞語來概括長城從遠處看的摸樣。理解“蜿蜒盤旋”的意思。把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點 ?(?(長、大、彎) )從“龍”字也體會出 作者對長城的敬重之情。這樣寫有什么好處 ?(?(這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了) )3.3.列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?(?(表達更準確、讓人更信服) )五、走近長城，了解長城的高大堅固。1 1. (PPT)(PPT)請同學們自由地朗讀課文第二自然段。 讀完以后我們一起來交流“你觀 賞到了什么？”2 2小結：同學們觀賞之后，印象最深的是什么？(高大堅固，有垛子，垛子上有 方形的瞭望口和射口，城墻)3.3.(PPT

6、)(PPT)理解城臺、垛子、瞭望口、射口。4 4 齊讀：把這種雄偉的氣勢讀出來。六、烘托高潮，體會情感1 1過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰 來讀讀第3 3自然段(指名讀)2 2作者想到了什么？(勞動人民)3.3.(PPTPPT站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代 建筑長城的勞動人民來。(1) 此句在文中起了什么作用承上啟下(2) 找出句子中的動詞：站、踏、扶一一說明作者已經(jīng)身臨其境到了長城。(3) 站在長城上，想起了(勞動人民)，此時此刻，作者內(nèi)心充滿了對勞動人 民的(熱愛)之情。(4) 小結：對啊，作者被長城的雄偉氣魄震撼了，民族自

7、豪感與熱愛勞動人民 的情感油不過生。4.4.(1 1)問：在沒有火車汽車、起重機的情況下，勞動人民是怎樣搬運材料修建 長城的？ (一步一步地抬上陡峭的山嶺)(2) 這不過兩三千斤重的巨大條石呀，勞動人民是那么的艱辛呀。(3) 請讀句子：(PPTPPT多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（4 4）思考、交流：（PPTPPT“多少”表示（無數(shù)）。* *勞動人民為了修建長城付出了（血汗和智慧）。* * “前不見頭，后不見尾”突出了（長城之長）。* * “才”在這里表示長城的建成是（很不容易）。* *這句話表達了作者（對勞動人民的無限贊嘆）之情。（5 5）小結：在如此落后

8、的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上 獨一無二的長城，你想對勞動人民說什么呢？（自由發(fā)言）（6 6）讓我們吶喊對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）七、整體把握課文，升華理解1 1 為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？（自由發(fā)言）2 2請大家一起讀這句話。（PPTPPT 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。八、總結：氣魄雄偉的長城是勞動人民的血汗與智慧的結晶， 是華夏兒女的驕傲，這真 是一個偉大的奇跡呀。九、課外拓展：1 1 搜集一些相關長城的故事、傳說和圖片資料，實行交流。2 2搜集我國的文化遺產(chǎn)資料，了解我國偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識。板書設計： 171

9、7長城遠景：一條長龍蜿蜒盤旋近景：高大堅固聯(lián)想：站在踏著扶著想起六教學反思:長城這課主要是讓學生了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動人民 的偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。課文重點介紹了長城的兩個特點，遠看像長龍， 近看高大堅固。在讓學生學習這兩個特點時，我嘗試先從圖入手，再回到語言文 字中咀嚼、品讀。如學習長城的長時，我先讓學生看圖，談感受，再抓住語言文 字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等實行品讀感悟。在理解長城的高大堅固時，我 通過圖片讓學生了解了長城的結構，“垛子、瞭望口、射口、城臺”分別在什么地方？干什么用？這為學生理解后面“勞動人民的智慧”埋下了伏筆。抓住“條 石、城磚”補充澆筑的東西來感悟長城的高大堅固。反思這節(jié)課，我覺得需要改進的地方有：學生的朗讀仍需要增強指導。學生 在朗讀時不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對課文的理解，對學生的指導還不夠細致。七、教師個人介紹：省份：廣西省學校：梧州市藤縣朝陽小學姓名：林潔梅職稱：小學一級教師 通訊地址：廣西梧州市藤縣朝陽小學本人畢業(yè)以來至今，一直擔任班主任及語文老師。 從教以來，平日勤于學習 語文教育理論，結合所教班級學生個性特點，思考并嘗試多種語文教學方法。在 教育教學中，以學生為本，激發(fā)學生好奇心與求知欲，充分調(diào)動學生學習的積極 性，培養(yǎng)學生的自信心，力求使每個學生都能全面發(fā)展，健康成長。以“反思， 成