全國首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎教案(四)

1、全國首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎教案（四）全國首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎教案InaFast-foodRestaurantI. 教學(xué)內(nèi)容InaFast-foodRestaurantaiter:Hello,canlhelpyou? u:yes.hatouldyoulie,Dic?Dic:I dlieahaburger.u:e,too.aiter:ouldyouliesoethingtodrin? u:oh,yes.Toglassesoforangejuice,please. Dic:u,canIhaveanice-crea?u:Sure.Tohaburgers,toglassesoforange

2、juiceandan ice-crea.aiter:o.Hereyouare.38yuan,please.u:Heretheoney.aiter:Thans.生詞：fast-food/resaurant/haburger句型：hatouldyoulie?ouldyouliesoethingtoeat/drin?II、教學(xué)目標(biāo)：能聽、讀、說 fist-food / restaurant / haburger，并 了解其含義；.能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場合和語氣；hatouldyoulie?ouldyouliesoethingtoeat / drin?.能模仿本文對話，并能在一定的語境中

3、運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際；.培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。III、教學(xué)重難點(diǎn)：.重難點(diǎn)句型：hatouldyoulie?I dlie .ouldyouliesoethingtoeat / drin?，please .掌握有關(guān)食物名稱的詞匯。III、教具準(zhǔn)備：食物圖片：ice-crea,haburger,cae,bread,juice,il,ater,hot-dog,Frenhfries 等。食物和飲料： haburger , cae, bread , il , orangejuice ,cola 等。道具：服務(wù)員工作帽、圍裙、托盤。多媒體一套IV、教學(xué)過程

4、：Stepl . ar-upactivitiesDoit!T: Standup! /Sitdon! /Sitdon! /Standup!T: al! /Stop! /jup5ties!/ Stop! / Push! /Stop! /Run! / Stop!Doas1do?教師做睡覺狀，并用低緩語調(diào)說：“tired .” 引導(dǎo)學(xué)生說：“ e, tOO .”教師做笑臉狀，并用歡快語調(diào)說：“happy.”弓I導(dǎo)學(xué)生說：“ e, t00 .”教師做干渴狀，并說：“I thirsty”引導(dǎo)學(xué)生說:a-”e,. too .教師手摸肚子，并說：“I hungry.”引導(dǎo)學(xué)生說:a.”e,. too .Lis

5、tenandact!教師說：“ Let seat!,學(xué)生跟著做動作。指令依次為：Eatsloly!/ Eatfast! / Let sdrin! /Drinsloly! / Drin/fast! / Eatfast!Step2 . Revisionandpresentation教師問：“ hatdoyoulietoeat? ”讓學(xué)生根據(jù)自己的喜 好，用已學(xué)句型“ Ilie”回答。教師出示卡片 haburger ，并問：“ Doyoulieahaburger? ” 學(xué)生學(xué)說haburger 一詞，教師板書單詞，并抽查一組 學(xué)生，學(xué)生快速讀詞。出示有關(guān)食物的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。做游戲：“ hat s

6、issing?Step3 . Pattedrillsanddialogueteaching選取單詞卡片45張，同時出示給學(xué)生，并提問：“hatouldyoulie?引導(dǎo)學(xué)生回答：“ I dlie”教師把 該卡片送給說出正確答案的學(xué)生。教師把手中卡片送完后攤開雙手說：“Nofoodlefi!Butdon torry, let sgototherestaurant . youcanchoosehateveryoulie .” 屏幕上出現(xiàn)單詞 RESTAURANT三幅食物圖片：noodles , fish , rice。教師提問：“ hatouldyoulie?讓學(xué)生用 “ I dlie .”回答。

7、當(dāng)學(xué)生選中一種食物時，教師點(diǎn)擊該圖， 出現(xiàn)該食物的價格。教師對該生做手勢并說：“20/30yuan ,please .引導(dǎo)學(xué)生說：“ Here stheoney .”當(dāng)屏幕上 顯示的是免費(fèi)食物時，教師則帶領(lǐng)全班學(xué)生對該學(xué)生說：“ conigatulations! ”屏幕上出現(xiàn)單詞 BAR和三幅圖片：ine , coffee , juice ,教師請一學(xué)生提問并操作。教師指著，juice說:dliejuiceveryuch . levendrinjuiceonybirtllday.” 屏幕上出現(xiàn) HappyBirthdaytoyou! 和一只蛋糕。教師說：“ Supposetodayasyour

8、birthday ， hatouldyoulie? 引導(dǎo) 學(xué)生用“ I dlie”句型表達(dá)自己的愿望。屏幕上出現(xiàn)一疊疊錢的畫面。教師問：“ Ifyouhadlotsofoney , hatouldyoulie?讓學(xué)生繼續(xù)用“I dlie . ”句型回答。教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Acar?Aputer? ” 等，拓展學(xué)生的思維。教師說： “ IfIhadlotsofoney , I dlietoopenabigfast-foodrestaurant.”自然引出對話主題。教師出示快餐店圖片，并介紹說：“ Loo , thisisafast-foodrestaurant. Abignicefast-foo

9、drestaurant!esensehot-dogs , haburger , salad , Frenchfries ” 讓學(xué)生模仿跟讀單詞 fast-foodrestaurant ，并選1、2 組學(xué)生朗讀，教師板書該詞。教師系上圍裙，拿起裝有食物的托盤，扮演服務(wù)員，并說：“ Areyouhungry?ouldyouliesoethingtoeat?hatouldyouli e?讓學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該食物。當(dāng)食物分完后，教師解下圍裙，做出疲倦狀，并說：“ oh,I tiredandhungry .” 弓丨 導(dǎo) 學(xué) 生 說：“ ouldyouliesoethingtoeat?ha

10、touldyoulie?”教師收回學(xué)生所選的食物后說：“I full .1 nothungry . ButI thirstyno .” 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說：“ ouldyouliesoethingtodrin?hatouldyoulie?”教師 說： “I nothungryandthirstyno . Thanyou , boysandgirls .you vedoneaverygoodjobtoday .”Step4.unicativepractice屏幕上出現(xiàn)招聘服務(wù)員的海報，教師扮成快餐店經(jīng)理，并說：“ ourfast-foodrestaurantneedsaaiteroraaitre

11、ss. ho dlietohaveatry? 邀請幾位學(xué)生上來，給他們戴上服務(wù)員的帽子，并讓他 們站成一排；然后，教師對“應(yīng)聘者”發(fā)指令：“Lineup!Turnleft!Turnright!Sileandsayele!canlhelpyou?hatouldyoulie?ouldyouliesoethingtoeat?每做幾個動作，就請不合要求的“應(yīng)聘者”回 去，最后剩下兩位“應(yīng)聘者”。教師對全班學(xué)生說： “ ho 引導(dǎo)學(xué)生兩人一組sthebestone?Pleasediscussinpairs討論，以確定最后被“錄用者”O(jiān)請幾組學(xué)生扮演顧客，來快餐店購物，比較兩位應(yīng)聘者 所提供的服務(wù)。最后選出最佳“服務(wù)員”。教師說：“ Nolet sopenourfast-foodrestaurant教師出示有關(guān)食物，引導(dǎo)所選的“服務(wù)員”與全班同學(xué)進(jìn)行 以下對話：canlhelpyou?Ss： yes.hatouldyoulie?Ss：