28新尺有所短寸有所長(zhǎng)

1、 同學(xué)們，你們寫過信或者收到同學(xué)們，你們寫過信或者收到過信嗎？過信嗎？說一說：說一說：尺尺寸寸長(zhǎng)長(zhǎng)短短1 1、了解作者。、了解作者。2 2、有感情的朗讀課文。、有感情的朗讀課文。 3.3. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。學(xué)會(huì)本課生字新詞。4.4.明白明白“尺有所短寸有所長(zhǎng)尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理，正確看待自己和他人的道理，正確看待自己和他人 柯巖柯巖 滿族人，本名馮愷滿族人，本名馮愷, ,筆筆名柯巖。當(dāng)代著名女作家、詩(shī)人，名柯巖。當(dāng)代著名女作家、詩(shī)人，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。原籍廣東中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。原籍廣東南海，南海，19291929年年7 7月生于河南鄭州。月生于河南鄭州。已出書五十余部。已出書五十余部

2、。 作品有作品有詩(shī)集詩(shī)集“小迷糊小迷糊” 阿姨阿姨周總理，你在哪里周總理，你在哪里，報(bào)告文報(bào)告文學(xué)學(xué)船長(zhǎng)船長(zhǎng)最美的畫冊(cè)最美的畫冊(cè)奇奇異的書簡(jiǎn)異的書簡(jiǎn)相親記相親記春的消春的消息息柯巖作品選柯巖作品選柯巖兒童柯巖兒童詩(shī)選詩(shī)選癌癥癌癥死亡死亡，長(zhǎng)篇小長(zhǎng)篇小說說及同名電視連續(xù)劇及同名電視連續(xù)劇尋找回來(lái)尋找回來(lái)的世界的世界，電視連續(xù)劇，電視連續(xù)劇僅次于僅次于上帝的人上帝的人等。等。 柯巖是她的筆名?？聨r是她的筆名。 關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖說：關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖說：“我們我們中國(guó)的古代人把綠綠的小樹稱之為中國(guó)的古代人把綠綠的小樹稱之為柯柯；巖巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長(zhǎng)

3、出樹來(lái)的，因頭。巖石上是很難長(zhǎng)出樹來(lái)的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)命力必須加倍的頑強(qiáng)我取它做我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹懽魇且患业墓P名，因?yàn)槲抑缹懽魇且患茈y的事，決心終生根扎大地，終很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力。像巖石上的小樹那樣富有生命力?！盓XIT1、注意生字詞的讀音。2、注意朗讀語(yǔ)氣。聽讀課文冒冒昧昧 疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn) 嫉妒嫉妒

4、 寂寂寞寞 擺脫擺脫 處境處境 分分析析 心態(tài)心態(tài) 患患者者 告告誡誡 受益受益匪匪淺淺 年年逾逾古稀古稀 和和睦睦相處相處年少氣盛年少氣盛 飄飄然飄飄然我會(huì)讀：我會(huì)讀：昧昧 寞寞 睦睦 析析 患患 匪匪 逾逾 尺有所短，寸有所長(zhǎng)尺有所短，寸有所長(zhǎng)：尺：尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。都有可取之處。自讀課文，研究探討：自讀課文，研究探討： 1 1張國(guó)強(qiáng)遇到了什么麻煩事？如張國(guó)強(qiáng)遇到了什么麻煩事？如果你收到

5、這封信，你會(huì)想些什么？果你收到這封信，你會(huì)想些什么？ 2 2回信中柯巖老師是怎樣幫助張回信中柯巖老師是怎樣幫助張國(guó)強(qiáng)分析的？又提出了怎樣的解國(guó)強(qiáng)分析的？又提出了怎樣的解決問題的方法？決問題的方法？ 課文由兩課文由兩封信組成封信組成 一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。師的幫助。 提出問題：提出問題： 柯巖在回信中通過合理的柯巖在回信中通過合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋

6、友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。地進(jìn)步。 自讀課文，研究探討：自讀課文，研究探討： 3.3.從信中，你覺得柯巖老師是怎從信中，你覺得柯巖老師是怎樣的一個(gè)人？樣的一個(gè)人？4.4.讀了這兩封信，你有什么收獲？讀了這兩封信，你有什么收獲？ 對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)人真誠(chéng)，言語(yǔ)親切，言語(yǔ)親切，耐心細(xì)致，耐心細(xì)致，使人容易接受使人容易接受 一個(gè)人如果總是用

7、自己的一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂觀。地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂觀。感悟：感悟： 通過學(xué)習(xí)這兩封信，通過學(xué)習(xí)這兩封信，看看書信在格式和語(yǔ)言上看看書信在格式和語(yǔ)言上有什么要求？有什么要求？ 信的格式信的格式 (1) (1) 稱呼稱呼。把對(duì)收信人的稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在第一行，頂格寫在第一行，頂格, ,后面加上冒號(hào)后面加上冒號(hào)。表

8、示下面有話要說。表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說，當(dāng)面怎樣稱的關(guān)系而定，一般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時(shí)可以在呼，信上就怎樣稱呼。有時(shí)可以在稱呼前面加稱呼前面加“敬愛的敬愛的”“”“親愛的親愛的”這樣的詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)。 （2 2）正文正文。這是信的主。這是信的主要部分。寫信人要說的話，要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。都寫在這部分。正文的開頭正文的開頭空兩格空兩格，通常是，通常是先寫問候的先寫問候的話，如，話，如，“您好！您好！”“你身你身體好嗎？體好嗎？”如果寫的是回信，如果寫的是回信，可以寫可以寫“月月日的來(lái)信

9、已日的來(lái)信已收到收到”等內(nèi)容。如果來(lái)信中等內(nèi)容。如果來(lái)信中提出一些問題或要求代辦的提出一些問題或要求代辦的事，事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對(duì)方，然后再寫自己想說的話。如果告訴對(duì)方，然后再寫自己想說的話。如果說的事說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。 （3 3）結(jié)尾。）結(jié)尾。正文完了，正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，的話，如，“此致敬禮此致敬禮”“”“祝你健康祝你健康”。結(jié)尾的寫。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對(duì)象而定

10、。如果給長(zhǎng)輩寫信，可以寫法，根據(jù)對(duì)象而定。如果給長(zhǎng)輩寫信，可以寫“敬敬祝近安祝近安”“”“敬敬祝健康祝健康”“”“祝祝您您安康安康”；如果給平輩；如果給平輩寫信，可以寫寫信，可以寫“祝祝你你健康健康”“”“祝祝你你工作順利工作順利”；如；如果給晚輩寫信，可以寫果給晚輩寫信，可以寫“祝祝你你進(jìn)步進(jìn)步”“”“望你努力學(xué)望你努力學(xué)習(xí)習(xí)”。其中。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字眼，應(yīng)緊接正等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮敬禮”“”“健健康康”“”“工作順利工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫等字眼，要另起一行頂格寫。 另起一行另起一行空兩格空兩

11、格寫：敬祝寫：敬祝再起一行頂格寫：身體健康再起一行頂格寫：身體健康 （4 4）署名。結(jié)尾寫完后，在）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫信的右下方寫上寫信人的上寫信人的名字名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時(shí)可以在名字前面加上悉的人可以不寫姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂，如稱謂，如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。齊全。 （5 5）日期。日期另起一）日期。日期另起一行寫行寫, ,與署名上下排對(duì)齊。與署名上下排對(duì)齊。 書信的格式書信

12、的格式( (1) ) 稱呼稱呼( (2) ) 正文正文( (3) ) 結(jié)尾結(jié)尾( (4) ) 署名署名( (5) ) 日期日期柯巖老師柯巖老師: 您好。您好。 我從報(bào)上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。我從報(bào)上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)您，還是想冒昧地給您寫封信，向您雖然我不認(rèn)識(shí)您，還是想冒昧地給您寫封信，向您說件事兒。說件事兒。張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖的信張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖的信我又沒得罪他們，不就是我的成績(jī)超過了他們，他們嫉我又沒得罪他們，不就是我的成績(jī)超過了他們，他們嫉妒我唄妒我唄! 有什么了不起的有什么了不起的! 可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人

13、，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來(lái)走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教笑地走來(lái)走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教, ,希望您幫助我擺脫困境。希望您幫助我擺脫困境。 敬祝敬祝身體健康身體健康小學(xué)生小學(xué)生 張國(guó)強(qiáng)張國(guó)強(qiáng)5 月月 10 日日 （1 1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著

14、六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人名。信封的左上角畫著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。的郵政編碼。 信封的格式信封的格式 （1 1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人名。信封的左上角畫著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。的郵政編碼。 信封的格式信封的格式3 1 0 0 0 0杭州市西湖區(qū)文三路杭州市西湖

15、區(qū)文三路188號(hào)號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班學(xué)軍中學(xué)高一（三）班 （2 2）在信封的第三行中間寫收信人的姓名。）在信封的第三行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫可以根據(jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫如，不宜寫“爺爺收爺爺收”。 王藝涵收王藝涵收3 1 0 0 0 0杭州市西湖區(qū)杭州市西湖區(qū)118號(hào)號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班學(xué)軍中學(xué)高一（三）班 （3 3）在信封的第四行寫上寄信人的地址和姓名。）在信封的第四行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的信封的右

16、下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。 臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄318000 （3 3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。憑借這些信息，迅速地

17、把信退還給寄信人。 臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)郭寄3180003 1 0 0 0 0杭州市西湖區(qū)文三路杭州市西湖區(qū)文三路188號(hào)號(hào)學(xué)軍中學(xué)高一（三）班學(xué)軍中學(xué)高一（三）班 注意：注意：1. 信封上的字信封上的字不能用鉛筆寫不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更以防模糊不清；更不能用紅筆不能用紅筆寫，寫，因?yàn)檫@是不禮貌的行為因?yàn)檫@是不禮貌的行為。 2. 2.托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫寫“面交面交”“”“煩交煩交”等字樣，在信等字樣，在信封第三行的后半行上，寫封第三行的后半行上，寫“托托”或或“拜托拜托”就可以了。就可以了。 3. 如果在信里問候別人，一般在署如果

18、在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上名和日期之后，另起一行，寫上“請(qǐng)請(qǐng)代向代向問好！問好！”“”“并此問好！并此問好！” 4.如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個(gè)寫一個(gè)“附附”字，后面加上冒號(hào)，寫字，后面加上冒號(hào)，寫完補(bǔ)充的話以后，再加上完補(bǔ)充的話以后，再加上“又及又及”二二字，字，“又及又及”后面加句號(hào)。后面加句號(hào)。30小結(jié)小結(jié) 課文中心課文中心本文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同本文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他學(xué)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他的獎(jiǎng)項(xiàng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，的獎(jiǎng)項(xiàng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師請(qǐng)教，希望得到所以寫信向柯巖老師請(qǐng)教，希望得到幫助。幫助。一一封是柯巖的回信，她在信中通過封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原