三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解課后輔導(dǎo)練習(xí)西師大版

1、三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解課后輔導(dǎo)練習(xí)西師大版班級：_ 姓名：_1. 古詩閱讀。山行（杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋下列詞語的意思。寒山：_。生：_坐：_。紅于：_2說說下面詩句的意思：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。_3這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？_4你還能寫出這個季節(jié)的兩句古詩嗎？_2. 閱讀古詩,完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。1詩中的“佳節(jié)”是指（_）節(jié),現(xiàn)在又被我們稱為（_）節(jié)。2詩中用于表現(xiàn)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子逢年過節(jié)便會深深地思念故鄉(xiāng)親人的千古名句是:

2、“_,_.”3“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”這兩句詩描寫了（_）和（_）的節(jié)日習(xí)俗。4這首詩表達(dá)了詩人對_的思念之情。3. 課外閱讀?；莩绱航砭八翁K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1讀古詩完成填空。這首詩的作者是（_），詩句描寫的是（_）季的景色，畫面景物有動有靜，靜的景物有（_）、（_）、（_）、（_）、（_），動的景物有（_）、（_），詩人從這些景物感受到（_）來了，表達(dá)了詩人（_）的思想感情。2詩中的哪幾句是實(shí)際的景物？哪幾句是作者的想象？_4. 閱讀古詩，回答問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1本詩的

3、作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。川：子規(guī)：才了：3理解“ 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！边@句話的意思。_4古詩最后一句話，讓我們感受到了_。5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1這首詩的作者是_代_。詩中流傳千古的名句是：_。2農(nóng)歷九月九日是_節(jié)?！氨椴遘镙巧僖蝗恕?，少的這個人是_。3這首詩表達(dá)了詩人_的思想感情。6. 古詩閱讀。勸學(xué)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2_，_。告訴我們要珍惜時間。3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_7. 閱讀下面兩首詩，回答問題。折楊柳歌辭子夜四時歌(冬

4、歌)北朝情歌南朝情歌腹中愁不樂，愿作郎馬鞭。昔別春草綠，今還墀雪盈。出入擐郎臂，蹀坐郎膝邊。誰知相思苦，玄鬢白發(fā)生。1這兩首詩分別表現(xiàn)什么內(nèi)容？答：_2北朝樂府和南朝樂府在風(fēng)格上有著很大的差異，這兩首詩的風(fēng)格有何不同？答：_8. 閱讀詩歌回答下列問題。舟夜書所見作者：查慎行月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。1這首詩描寫的是_（什么地方）_（什么時間）詩人的所見景色。2詩中寫_把河中水吹起浪，河中的燈光的倒影散作_。3“舟夜書所見”中的“書”的意思是_，從詩中我們可以知道，詩人“見”到的事物有_。4用自己的話對“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星”進(jìn)行描繪。_5詩人夜晚看見漁燈，把它比作_，生

5、動形象寫出了_1晝夜書所見中有一句詩故意夸大了事物，是哪一句？并解釋這一句詩。_2理解詩意。1、月黑見漁燈：_2、孤光一點(diǎn)螢：_3、微微風(fēng)簇浪：_4、散作滿河星：_3默寫古詩，然后對照課文自查。_9. 閱讀短文，回答問題?；剜l(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。注釋：偶書：隨便寫的詩。偶，說明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫來的。老大：年紀(jì)大了。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。1結(jié)合注釋，給詩中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。少(shosho) 相(xinxin)2從詩中找出兩對意思相反的詞語。()()()()3“兒童相見不相識”的原因

6、是什么呢？請用詩中的句子回答。_10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。小池（宋）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（注釋）泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。1讀詩句 “泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”，仿佛可以看到一幅這樣的畫面：一道_緩緩從_中流出，沒有一丁點(diǎn)兒聲音；池畔的_在陽光的照射下，把_倒映在水面上。（填序號）泉眼綠樹細(xì)流樹蔭2結(jié)合注釋，寫出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思。_3詩中有幾個字用得非常生動：一個“_”字化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯Ъ?xì)流才無聲；一個“_”字給綠樹以

7、生命，似乎它喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。4下列說法中錯誤的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩的標(biāo)題“小池”就是小池塘的意思。B.從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的是春季的景色。C.這首詩中描寫的景物有泉水、綠樹、荷葉、蜻蜓等。D.從這首詩中可以感受到大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系和詩人對大自然的熱愛。11. 閱讀后回答。絕 句宋志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。1寫出詩中下列字的讀音。系（ ） 藜（ ） 沾（ ）2試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩描寫的景色。_3從前兩句詩中，我們可以看出作者是描寫了作者（ ）時的所見所聞。A.春日賞花B.夏日淋雨C.春日遠(yuǎn)足D.夏日游園4

8、從詩人的描述中，我們領(lǐng)略到了一個（ ）的春天（雙選）。A.草長鶯飛B.生機(jī)勃勃C.色彩繽紛D.花紅柳綠小 池宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1選出下列詞語在古詩中的意思。（1）惜：（_）A.可惜 B.珍惜 C.愛惜 D.痛惜（2）尖尖角：（_）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.還沒有展開的嫩荷的尖端 C.尖尖的樹枝 D.尖尖的蓮蓬2詩中描寫到了哪些景物？在后面的括號里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號里畫“”。泉水（ ） 柳枝（ ） 樹蔭（ ） 荷葉（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）3這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動的小池風(fēng)景圖。你讀

9、出了怎樣的感受？或者體會到了詩人怎樣的情感？_12. 課內(nèi)閱讀。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩描寫的是_（季節(jié)）_（時間）詩人的所見所想。2“夜書所見”中的“書”的意思是_，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有_。3“動客情”中的“情”主要是指詩人_的感情。請你寫兩句和這首詩有相似感情的詩句：_，_。4請用自己的話寫寫你讀這首詩腦海所呈現(xiàn)的畫面。_13. 輕松閱讀?；莩绱航砭八翁K軾竹外桃花，鴨先知。蔞蒿滿地，正是河豚。1將古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者和_、_并稱為“三蘇”。A蘇洵 B蘇小妹 C蘇轍3畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有竹、_、_、蔞蒿和_； 動態(tài)的景物有_和_。4這首詩描寫的是什么時令的景物？詩中哪些意象能夠表明這一時令特征？_14. 古詩閱讀。元日爆竹聲中一歲除，_入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把_。1補(bǔ)充詩句。2元日的作者是_代詩人_，詩中描寫的節(jié)日是_，即農(nóng)歷_，俗稱“_”。3詩中寫了_、_、_、_等一系列的儀式，加之太陽燦爛，春風(fēng)送暖，渲染了一種_的節(jié)日氣氛。4給詩句中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填字母）爆竹聲中一歲除（_）A去掉。B過去。C表示不計(jì)算在內(nèi)。千門萬戶曈曈日（_）A形容太陽出來后天色漸亮的樣子。B形容太陽落山后天色漸暗的樣子。5“總把新桃換舊符”，在今天也就是更換春聯(lián)。請你寫一副對聯(lián)