研究生三年該如何度過

1、、研究生期間我們應(yīng)該做什么1）建立合理的知識結(jié)構(gòu)：盡量廣地涉獵學(xué)科基本知識，盡量深地了解所研究領(lǐng)域的方方面 面、過去和現(xiàn)在2）掌握獨(dú)立研究的方法和技能：盡量多的學(xué)習(xí)各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟3）學(xué)會寫論文： 寫論文不僅是訓(xùn)練表達(dá)能力， 更是訓(xùn)練思維的邏輯性， 論文體例雖是八股， 但卻是整理思路、與他人溝通的有效結(jié)構(gòu)，不可不尊重二、對本專業(yè)研究生做研究的要求（1）人文與技術(shù)相結(jié)合（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合（3）淵博知識與獨(dú)立思考相結(jié)合（4）理想精神與務(wù)實(shí)態(tài)度相結(jié)合三、個人管理包括個人時間管理（ PTM）個人知識管理（ PKM）個人心理管理（ PPM）1、目標(biāo)2、事先規(guī)劃好的行動是成功的關(guān)鍵

2、。3、分析的工作。將事情一一列出來。沒有清單，所有遇到的事情都會4、設(shè)定優(yōu)先次序。5、專注力。6、時間期限和獎勵。做完一件事情后給自己一點(diǎn)獎勵。強(qiáng)迫自己設(shè)定期限。7、工時記錄。將時間分配和使用情形記錄下來。8、注意拖延的現(xiàn)象。重要的事情和緊急的事情。對自己說：“立刻去做！立刻去做！立刻去做！”9、會議。 a 會議有目標(biāo)； b 有議程； c 準(zhǔn)時開始準(zhǔn)時結(jié)束。10、關(guān)鍵成果領(lǐng)域。導(dǎo)師或者上級期待你完成什么11、分批作業(yè)。相同的事情累積起來一起做。12、整潔。清理工作環(huán)境，面前只有你現(xiàn)在要處理的資料。13、連續(xù)的工時。 60 分鐘、 90 分鐘的時間。一大早起床 5 點(diǎn)左右的時候可以連續(xù)工作幾個

3、小時，可以做一些創(chuàng)造性的工作，如寫報(bào)告等。14、利用零碎的時間。只要花出代價(jià)就總會有收獲。額外的零散時間，比如上班的路上的時間。15、準(zhǔn)時。16、 簡化工作。a，做久一點(diǎn)；b,做快一點(diǎn)；c,做重要的事情；d,做自己拿手的事情；e, 少犯錯； f ，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。17、 學(xué)會說不。（學(xué)會拒絕,學(xué)會接受。我們最重要的還是學(xué)業(yè)！ ！不拋棄,不放棄 . ）18、 平衡。真正重要的事情：身體健康、年輕的心靈、良好的人際關(guān)系。個人知識管理（ PKM）其實(shí)質(zhì)在于幫助個人提升工作效率， 整合自己的信息資源， 提高個人的競爭力。 通過個人知 識管理， 讓個人擁有的各種資料、 隨手可得的信息變成更多價(jià)值的知

4、識， 從而最終利于自己 的工作、生活。從個人的角度講，需要管理的知識資源無外乎以下的內(nèi)容： 人際交往資源（如聯(lián)系人的通訊錄、每個人的特點(diǎn)與特長等） 通訊管理（書信、電子信件、傳真等） 個人時間管理工具（事務(wù)提醒、待辦事宜、個人備忘錄） 網(wǎng)絡(luò)資源管理（網(wǎng)站管理與連接）文件檔案管理個人心理管理 就個人而言，個人心理管理就是經(jīng)常自我心態(tài)調(diào)整。知足長樂、量力而行1、研究和娛樂要相結(jié)合2、凡事都是都有它存在的理由，不要經(jīng)常有抱怨3、不要隨隨便便拿兩個人來比，只看到他所得到的，卻看不到他所失去的，這有什么意義4、正確面對困境，用辯證的眼光去看問題。四、如何確定適合自己的研究領(lǐng)域 （小故事） 有一個草坪鋪路

5、的故事可以用來回答這個問題。 保護(hù)草坪是很難的， 因?yàn)椴萜荷?的路往往并不是按人的方便性來修的。 有一次一個設(shè)計(jì)師承接了一個項(xiàng)目， 交付使用后在這 個建筑物的周圍全部鋪上了草坪，沒有路，任人去踩，幾個月后， 草坪上就分明出現(xiàn)了幾條 道：有粗有細(xì)，然后他就此基礎(chǔ)上修路，也有粗有細(xì)，結(jié)果可想而知。在開始的時候，你可以沒有明確的目標(biāo)，只要張開你的所有觸角，去看，去讀，去感受，你 會不自覺地愛看一些東西，那是你的興趣，也是你的知識結(jié)構(gòu)決定的， 日子久了， 也會出現(xiàn) 幾條路，這些路也都可以通向你要追求的目標(biāo)。學(xué)會傾聽心音，讓心來告訴你如何走， 就不 會被別人的價(jià)值觀、流行的熱點(diǎn)牽著跑。五、如何進(jìn)入一個研

6、究領(lǐng)域進(jìn)入一個領(lǐng)域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個領(lǐng)域最早的論述專著或教材， 比如協(xié)作 學(xué)習(xí)，可以看 Robert E. Slavin Cooperative Learning 。當(dāng)你把這個領(lǐng)域的基本概念的 內(nèi)涵以及相互之間的關(guān)系搞清楚了之后， 再去讀這個領(lǐng)域的論文， 你就會因?yàn)樾闹杏袛?shù)而能 夠很好地把握了。這種工作必須要先做，不可以在網(wǎng)上亂搜論文，否則，你會感到：看了 20 篇文章，對這個領(lǐng)域的認(rèn)識還沒有形成，這些概念自相矛盾。有此認(rèn)識還算幸運(yùn)，有的 人恐怕被偏見所引導(dǎo)，還不知道，這是最可怕的。六、如何選定一個研究課題 對于現(xiàn)在我們研一的學(xué)生，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的同時不妨多做一些泛讀：1。瀏覽

7、各有關(guān)協(xié)會的網(wǎng)站，看看最近召開的學(xué)術(shù)會議的議題2。翻翻國內(nèi)有關(guān)的期刊，看看最近這些年大家都在忙什么 根據(jù)你自己的知識結(jié)構(gòu)， 你會很自然地有所傾向， 再多看看你感興趣的話題，比較之后，也 許就形成了你的論文選題了。七、學(xué)生論文研究和導(dǎo)師的角色作用有三種指導(dǎo)方式經(jīng)常被應(yīng)用：（1）讓學(xué)生自己去找感興趣的領(lǐng)域，自己研究，老師至少給予方法論上的指導(dǎo) 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生可以做自己想做的事情，也可以幫助老師開拓思路和方向缺點(diǎn)： 大多數(shù)學(xué)生在研二的時候還沒有確定的目標(biāo)方向，選 擇方向的過程異常痛苦。 學(xué)生所選擇的領(lǐng)域也許是導(dǎo)師所不熟悉的， 為了能夠從內(nèi)容上提供指點(diǎn)， 導(dǎo)師也要看相關(guān)的文 獻(xiàn)，如果學(xué)生多了， 每個人都是

8、一個領(lǐng)域，導(dǎo)師就很難給出專家級的指點(diǎn)， 學(xué)生也有孤軍奮 戰(zhàn)的寂寞。所以除非學(xué)生有非常強(qiáng)烈的意愿，我將不采用此法安排論文了。（2）學(xué)生做老師申請的項(xiàng)目 優(yōu)點(diǎn)：項(xiàng)目有明確的研究要求，老師能夠具體指點(diǎn)，還有同學(xué)一起攻關(guān) 缺點(diǎn)：因?yàn)槔蠋煂?xiàng)目的認(rèn)識在短期內(nèi)很難傳給學(xué)生， 因此有可能出現(xiàn)學(xué)生總不得要領(lǐng)的表 象，造成學(xué)生的挫折感。 如果老師對項(xiàng)目干預(yù)很少，學(xué)生就需要自強(qiáng)自立， 否則項(xiàng)目的質(zhì)量 和成果、 對學(xué)生的培養(yǎng)可能都達(dá)不到預(yù)期。 目前我還沒有掌握這種方法的技巧， 所有的非編 程項(xiàng)目幾乎都是自己親歷完成，無法借助他人之力，這是以后必須要改進(jìn)的。（3）老師表達(dá)對某個方向領(lǐng)域的興趣，學(xué)生自由開墾 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生

9、可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)選擇著眼點(diǎn)，做力所能及的工作，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展。老師因?yàn)閷υ摲较蛴信d趣， 也許沒有深入， 也許過去已經(jīng)有過積累， 所以還能夠?qū)W(xué)生的著 眼點(diǎn)給予建議。 學(xué)生自由發(fā)揮后，往往有出人意表的結(jié)果，師生都會因此欣喜。這是我所發(fā) 現(xiàn)的論文期間師生關(guān)系作為融洽的一種合作方式。缺點(diǎn) :學(xué)生仍舊可能感到是在孤軍奮戰(zhàn)，缺乏交流對手八、如何得到導(dǎo)師的指導(dǎo)研究生期間應(yīng)該開始培養(yǎng)獨(dú)立研究的能力， 所以導(dǎo)師一般采用寬松管理。 除了幾個重要的時 間點(diǎn)老師會主動的找學(xué)生以外， 其余時間都需要學(xué)生主動與老師聯(lián)系。 導(dǎo)師是否真的成為你 的導(dǎo)師，完全要看你自己的努力，同屆的幾個學(xué)生，可能會得到不同數(shù)量的指導(dǎo)

10、， 這并不是 導(dǎo)師厚此薄彼，而是平時交流頻度和質(zhì)量決定的。1）自覺地將階段性成果向?qū)焻R報(bào)，聽聽導(dǎo)師的建議，老師也許會從研究方法和細(xì)化問題 的角度幫助你反思，更多的時候是為你提供其它的數(shù)據(jù)來源和支持（人力、物力） 。2）認(rèn)真地完成老師交給你的看似與你的論文并無關(guān)系的事情。老師往往根據(jù)對你的直覺認(rèn) 識，認(rèn)為你合適做什么事情而分配給你一些工作， 也許別人對你也是這個印象， 也許這是你 自己都沒有察覺到的你的優(yōu)勢。 認(rèn)真地有意識地發(fā)展這方面的知識和技能， 會使你成為一個 有特長的人。3）和老師的接觸有正式和非正式兩類，正式的需要預(yù)約，真的是有事情要討教。非正式的 包括路過老師的門口，打個招呼，閑聊兩句。 有時候正是這種無心插柳，可能帶來了很多的 機(jī)會和資源，也可以得到一些意想不到的指點(diǎn)。4）不要唯導(dǎo)師命是從，有時候?qū)煼峙浣o你某個任務(wù)也有投石問路的意思，是因?yàn)橄氚l(fā)掘 你的潛力。 所以多和導(dǎo)師交流你的興趣和想法， 可以方便老師分配給你你所想要的機(jī)會， 做 你想做的事情。九、如何得到導(dǎo)師對論文研究工作的指點(diǎn)論文研究的主要成果之一是論文， 論文可以成為師生之間非常好的溝通載體。 很多同學(xué)都是 在最后一個月才把論文交給老師， 老師能夠做的就只是對論文規(guī)范性方面的修改了。 但是論 文中往往反映了一些在研究過程中可以改善的地方， 如果能夠早和導(dǎo)師溝通， 論文時期對自 己的訓(xùn)練將會更加