習(xí)二、練二、9、10備課 (3)

1、句容市邊城小學(xué)四年級語文第七冊 主備人：丁文忠習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：1選擇自己長處或本領(lǐng)，選擇自己最得意的一個地方寫自己。2能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。教學(xué)重點難點：通過一、兩個具體事例寫出自己最得意的長處、本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1同學(xué)們，你們了解自己嗎？誰來說說（先讓學(xué)生在課前每人準(zhǔn)備一張相片或一面鏡子）上習(xí)作課時讓學(xué)生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點的地方記下來。2想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什么？（如看書、畫畫、體育等等），還有自己最大的特點的是什么？（如體育、舞蹈等）3教師小

2、結(jié)：每個同學(xué)都很熟悉自己，如果能把你說的寫出來，大家一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了。（揭示題目，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。）二、細讀要求，明確要點。1同學(xué)們，既然要寫下來，那么我們就要知道作文的要求，那么，誰知道本次的習(xí)作的要求是什么呢？2同學(xué)之間討論，明確習(xí)作訓(xùn)練的要求是：（1）簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級。（2）重點寫自己的性格、愛好、特長等。（3）能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，給文章定個題目。三、拓寬思路，展開思維。1寫自己的長處或本領(lǐng)，要有具體的內(nèi)容。如一位同學(xué)說自己力氣大，他就寫自己“把大西瓜搬回了家”這件事讓人感到真實、可信。閱讀范文我真棒。（畫出好詞好句，細細體會）作者寫抱西

3、瓜的動作非常精彩。由“夾”到“扛”到“抱”，經(jīng)歷了幾個不成功的嘗試，才最后抱著西瓜回家的。由此引導(dǎo)到“動作”這個詞，同時回顧虎門銷煙中民工銷毀鴉片的動作，使學(xué)生體會到動作的準(zhǔn)確和生動，會將讀者能感到身臨其境。（就例文一的動作，可將不少學(xué)生認為踢球的特長，做為指導(dǎo)例子，請學(xué)生小組中說說片斷，要求表現(xiàn)當(dāng)時的情況，描述清楚動作，讓聽者覺得你球技高超。）2寫自己的特長，還要寫出過程。如一位同學(xué)說自己是個“會跳舞的小姑娘”，就寫了自己由膽小到喜悅，由失敗到成功的學(xué)舞過程，讓人不僅贊美她的舞姿，更欽佩她的毅力。閱讀范文我是個會跳舞的小姑娘我是個會跳舞的小姑娘表面上是告訴我們她很會跳舞，實際上是告訴我們她克

4、服了困難而實現(xiàn)了自己的夢想。重點是描述過程中的心理活動，由膽小害怕，到成功喜悅。所以引導(dǎo)學(xué)生了解作者的心理活動，使學(xué)生了解到，在心理活動的敘述中，就能將自己的經(jīng)歷和感受告訴大家。3你認為自己是個怎樣的孩子呢？用你的筆老告訴大家吧。四、起草作文，完成習(xí)作。1出示題目：請為我豎起大拇指埋在心底的自豪請將贊許的目光投給我2從以上三個給定的題目中選取一個進行習(xí)作，也可自由命題，先把題目補充完整，再作文。五、修改評議六、謄寫習(xí)作二練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1能用較簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。2了解自家附近的地名及其由來。3熟記八個成語和兩句名言。4寫好鋼筆字，注意“木”的

5、字形變化。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)會看示意圖1教師指導(dǎo)學(xué)生認識圖標(biāo)，弄清方向標(biāo)，學(xué)會估算距離等。2投影出示：如果小芳從家到學(xué)校，你能幫她說說如何走嗎？聽教師講解，然后在小組內(nèi)交流從學(xué)校到小芳家的住址和走法。并選12名同學(xué)在全班交流。小組內(nèi)交流討論二、寫寫畫畫自己的家庭住址和走法1先向小組內(nèi)的同學(xué)介紹自己的家庭住址，再說說如何走，互相評議。2自由寫寫畫畫，設(shè)計一張家庭住址“名片”。3集體評議。教師巡回指導(dǎo)三、說說家鄉(xiāng)地名的由來和變遷1根據(jù)自己收集的資料，和同桌交流。2全班交流。第 二 課 時一、教學(xué)第四題1復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語 。2準(zhǔn)確認讀。（1）學(xué)生自讀8條成語，不認識的字查字典

6、或問老師。（2）教師范讀正音。（3）學(xué)生自由練讀。3了解大意。（1）請學(xué)生用自己的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：以身許國：把自己獻給國家。憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。4熟讀成誦。（1）指名讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）同座位相互練習(xí)背誦。（4）集體背誦。（5）指名背誦。5鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。二、教學(xué)第五題1審題。（1）指名讀題目。（2）教師請學(xué)生講解題目要求。2讀正確，讀通順。（1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。（2）指名試讀，教師正音。3了解大意，指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀，學(xué)生思考：這兩句名言的大概講

7、了什么意思？（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人?！昂骨唷笔侵甘窌?。）（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的抱負。 “人生自古/誰無死，留取丹心 / 照汗青?！薄帮L(fēng)聲、/ 雨聲、/ 讀書聲，/ 聲聲入耳；家事、/ 國事、/ 天下事，/ 事事關(guān)心?！保?）指名朗讀，師生評議，及時表揚讀得好的同學(xué)。4熟讀成誦。（1）給學(xué)生充分的時間練讀，練背。（2）同座位之間互背。（3）集體背誦。（4）指名背誦。5鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。第 三課 時口語

8、交際介紹我的朋友一、介紹朋友，指導(dǎo)選材1激趣引入你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。2提出要求自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。（學(xué)生自由發(fā)言）3你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴學(xué)生自由說自己的伙伴（小組交流）（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）二、講伙伴，指導(dǎo)交際 1指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說）2組織大家評議，肯定優(yōu)點，提出修改的地方。四、表演，練習(xí)對話學(xué)生三人一組，自由搭配練

9、習(xí)。愿意上臺表演的就上來表演。五、評議、選最佳角色大家認真觀看別人的表演，提出自己的意見。（先請平時不太大膽的學(xué)生上臺表演，多鼓勵他們）9.泉城教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字新詞。3.在讀中體會泉水的奇麗，并體會作者的表現(xiàn)手法。教學(xué)時間；兩課時第一課時課時目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情到朗讀課文。2. 通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會作者的表現(xiàn)方法。一、激趣導(dǎo)題1談話導(dǎo)入：我們中國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市。老師有一個小小的題目來考考你們。出示：日光城重慶冰城拉薩羊城哈爾濱泉城廣州山城濟南古城南京石頭城北京2.這些城市中，你去

10、過哪兒？那兒好玩嗎？能否來說說你所看到的景象（生自由發(fā)言）3.評價：有些地方雖然去過，但同學(xué)們還是說不清這些地方的獨特景致。今天，我們一起到泉城濟南去看一看，領(lǐng)略一下泉水的景象，看看作者是怎樣來描繪的？板書課題：誰來讀讀課題。評價：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢二、品讀課文1.課文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來描寫的呢？請同學(xué)們輕輕打開課本，讀讀課文的第1自然段。2.誰愿意來讀讀課文的第1自然段（指名讀）3.在這段課文中四個字的詞語特別多，大家能否把這些地方讀好？ 出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨

11、瀟瀟。（指名多人次有滋有味地讀課文，以教師的評價促進學(xué)生的朗讀）4聽同學(xué)們一讀，老師似乎已來到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？5大堂交流：（泉水各具形態(tài)，讓學(xué)生想象描述，體會奇麗）6作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？學(xué)生交流，有這幾點要讓學(xué)生體會到：（1）用了一連串的比喻，前半句是事實描寫，后半句是想象（2）描寫有序，寫了形、聲（3）運用了對比：水勢大的、猛的水勢緩的、柔的聲音低的聲音洪大7作者用凝練的語句，生動的比喻向我們展示了泉水的獨特魅力。濟南有七十二泉，其中最著名的要數(shù)珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁Ⅴ劳蝗恕Ｄ銓κ裁慈罡信d趣，在你

12、的想象中，這些泉應(yīng)該是怎樣的？生自由想象，交流8這些泉到底是怎樣的？我們下堂課再學(xué)習(xí)。三、課堂練習(xí)1龍之韻廣場上的噴泉有的_ ，好像_ ；有的_ ，好像。2雨點兒可真調(diào)皮，有的落在樹葉上，聲音_，聽起來如_；有的敲在玻璃上，聲音_，聽起來如_。 四、課后作業(yè) 習(xí)字冊第二課時課時目標(biāo)：.在讀中感受泉水的不同特點，并體會作者是怎樣描繪出來的。一、導(dǎo)入。在前面，作者說泉城最著名的要數(shù)珍珠泉，五龍?zhí)?，黑虎泉，趵突泉等四處泉了，這四種泉究竟各有什么特點？作者在介紹這些泉時，又有什么優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)的呢？這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、學(xué)生自讀研究1我們要想有所發(fā)現(xiàn)，必須好好地去讀課文，請同學(xué)們用心讀讀

13、第2-5自然段，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？建議：我們讀書的時候可以用對比的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。三、解決問題1.誰愿意來讀讀課文，能否把你的感受讀出來？（指名讀課文。把課文有滋有味地讀讀）2通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點嗎？誰來說說。3大堂交流。（1可能說一處泉的特點，加上自己的感受，師可以表揚提示：你還會結(jié)合具體的語言來說，還能加上自己的想象 2可能只說一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？3如果能對比著學(xué)習(xí)，應(yīng)該表揚） 在讀、評、賞的過程中探究學(xué)習(xí) 4小結(jié)： 讀了這四段課文，讓我們感受到

14、濟南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。那作者在介紹這四種泉的時候又有什么優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)的呢？我還想請同學(xué)細細讀讀這四段內(nèi)容，對比著看看，又有什么發(fā)現(xiàn)？5生再讀思考6交流：每段都先介紹了泉水的位置（能否來說說各自的位置在哪兒。再介紹泉水是什么樣兒的）板書：先位置再介紹泉水抓住每處泉水的特點板書：抓特點用詞貼切四、總結(jié)這覺得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？（可以說內(nèi)容上的，也可以說寫法上的。）五、作業(yè)補充習(xí)題10.九寨溝教學(xué)目標(biāo)：.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。.學(xué)會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。.了解最后一個自

15、然段在全篇中所起的作用。4.能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。5.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)重難點：抓住文中的重點語句， 理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。第一課時課時目標(biāo):1.認識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)重難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、揭示課題學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？出示：我在課文中游覽過（欣賞

16、過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。看了這個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？）二、初讀課文1. 聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。2. 自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子。3. 檢查自讀情況：(1)出示生字詞，正音。(2)讀課文中的四字詞語。(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。三、再讀課文1指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。2讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最

17、后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。3了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）四、細讀課文第一段1九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。了解九寨溝位置。2九寨溝那是個什么樣的地方？（1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句子：一進入景區(qū)，就像到了一個神話世界。）“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？3了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。五、生字書寫指導(dǎo)1重點指導(dǎo)“縣”“捷”“

18、禽”，描紅。2習(xí)字冊。第二課時課時目標(biāo):1. 了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。2. 能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文一、二自然段。你心目中的童話世界是個怎樣的世界？在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。學(xué)生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進入景區(qū)，就”的句式說。2.出示一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。抓“一就”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話

19、）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。4.齊讀大屏幕上的兩句話。5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機板書。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀

20、動物）過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進）2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。課件出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小雪 峰：森 林：湖 泊：瀑 布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導(dǎo)朗讀。重點理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。）雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）森林：（多）相繼理解“遍布”。瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。