課堂教學設計

1、課堂教學設計人民教育出版社Go For It七年級下冊Unit 8 I d like some noodles.Section B （1a2c）洛陽初中楊秋梅一、教材分析：本課時是本單元的第3課時，繼續(xù)學習本單元的“Ordefood ”這一個重點話題。通過 學習本課時的基本詞匯和語言，使學生更加熟練運用 “Orderfood ”的有關句型。讓學生 進一步了解西方飲食文化。培養(yǎng)他們在真實情景中綜合運用語言的能力。二、設計思想：根據(jù)英語新課程標準與教材大綱的要求：面向全體學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語 的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學 習的能力和合作精神。

2、而依據(jù)新課改以學生為學習的主體， 以任務為中心，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，探究解決問題。讓學生看、聽、說、動、想、做；從而培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而學了一個學期的七年級（下）的學生已積累了一些簡單的詞匯和句型，能口頭表 述自己的想法與做法。他們好奇心強，喜歡參與活動；他們以具備了初步的自主、合作、 探究、實踐的能力。因此我將運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情景，調(diào)動學生的積極性，進 行語言交際教學。三、教學目標：（一）語言知識目標：掌握并能熟練運用詞匯和點餐的句型； 熟練表達自己喜歡和不喜歡的食物；再次認識與區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 并且能在語言中運用1） New Words:juice, d

3、umpli ng, porridge, tea, gree n tea, rice, soup, onion, fish.2） Sentences: I like dumplings, fish and orange juice.I don t like onions , green tea or porridge.（二） 語言能力目標：能描述自己喜歡和不喜歡的食物能熟練運用點餐的句型進行交際；（三） 情感目標：培養(yǎng)學生合作精神，熱愛生活，熱愛勞動；懂得感恩。（四） 文化意識目標：了解一些西方的飲食文化四、教學重點：掌握新單詞、短語和點餐的句子。熟練表達自己喜歡和不喜歡的食物；區(qū)分可數(shù)名詞和不

4、可數(shù)名詞。并且能在語言中運用。五、教學難點：運用所學的英語能熟練進行點餐的活動；六、教學方法：主要是運用問題教學法，任務型教學法，情景教學法。七、學法分析：學生合作探究，通過情景，能靈活運用語言，學以致用。八、教學手段：通過運用多媒體，直觀教具、引趣激趣、做游戲、鼓勵等手段進行問題教學。九、教學準備：多媒體課件，單詞卡片錄音機及磁帶，香蕉，蘋果等水果，餃子，果汁，綠茶紅紙剪成的幸運星，學生學習卡十、教學過程：教學過程教師活動學生活動設計意圖Stepl leadi ng-i nSi ng a song (2mi nutes)Si ng a songSi ng a song營造輕松愉快的 課堂氣氛

5、。Step 2:（用幻燈片呈現(xiàn)食品圖畫）Stude ntsguess theGuessAsk students hans up andwords, and hands up and 單詞游戲活動，既wordsanswer. if you answer isan swer.能復習了舊單詞games“right you get a lucky star又能訓練學生的(3mi nutes)for your team.記憶力.，激發(fā)學 生的好奇心，很快 進入課堂角色.Step3（用幻燈片呈現(xiàn)重點單詞圖An swer:提出問題：Lear n new畫）What kind of foodwords1. S

6、how them some picturesI.Some say:would you like?(7mi nutes)of food. Ask :look at these“1 know some. ”What are these infoods.Others say: “ I dont En glish? Do youWhat kind of food would you like?What are these in En glish? Doknow. ”know ?導入課題。 利用多媒體展現(xiàn)you know ?2. Read the new word:圖畫，教學重點詞please tell

7、 me.juice,dumpli ng.匯。激起學生的學2. If you don t know ,please(the whole class, in習興趣，學會了新read after me.Teach the words: juice, dumpli ng.groups, one by one)詞匯。Step 4游戲搶答規(guī)則：將學生分為Stude nts look at thePlay games4組，看看老帥的卡片進仃cards to sta nd up and say搶答游戲的目的 是活躍課堂氣氛，(5mi nutes)搶答。誰站起來快就可以要 求起來回答。答對的為本組 得到一顆幸運

8、星，答錯的無。the words.集中每個學生的 注意力，同時他們 也加深理解重點The teacher Show some card, about food. Ask the stude nts to an swer quickly,單詞。Step 5 Pair work Make a survey (6mi nutes)(用幻燈片呈現(xiàn)重點單詞畫)1. PIease look at these beautiful foods.Pleas ask your part ners what he /she like and what he /she does n t like注意 o的用法2. D

9、o a report .3. ask some stude nts to read their reports.1.Stude nt talk about food in pairs.2. Do a report.3.Stude nts read their reports.1. 激發(fā)興趣. 活躍課堂氣氛.2. 讓學生帶著 問題通過與伙伴 進行交際,既提高 他們的口語交際 能力.同時掌握了 重點句型.再次落 實了重點詞匯.實 現(xiàn)了學而致用”Step 6 Work on 1a (2mi nutes)(用幻燈片呈現(xiàn)課文SectionB的1a部分的內(nèi)容)T: Open your books and

10、turn to Page50.PleaseWork on la.Whe n you finish doing it, please put up your Handswill see who does it most quickly and best.Macth the words with the pictures.（任務型教學） 目的是培養(yǎng)學生 在觀察是，自主學 習探究，落實了重 點知識點。Step 7 Work on 2a (6mi nutes)用幻燈片呈現(xiàn)課文Section B 的2a部分的聽力內(nèi)容1. Liste n and Circle the words you hear in

11、1a2.Check the an swers to 2a3. Liste n aga in and fill in the order form on page81.4. read together.1.Listen and circlethe words.2.Check the an swers to 1b.2. Liste n aga in and fill in the order form on page81.3. read together任務型教學）讓學 生在聽音時抓住 關鍵詞，提高聽寫 能力。聽錄音模仿 對話，提高他們 的語音能力。Step 8Group work(6m inu

12、tes )(用幻燈片呈現(xiàn)一些order food的對話)1. Ask stude nts to talk and role play.Stude nt A works in a dumpli ng house. Take an order for dumpli ngs. Stude nt B is the customer.Stude nt B orders food from stude nt A. Order dumpli ngs and drinks from 1a2.Act out:Ask two stude nts to make a con versatio n in front

13、of the1.Students talkin groups.2.Two stude nts make a conv ersati on in front of the class.Other stude nts liste n and watch them role play.（創(chuàng)設情景教學） 創(chuàng)設真實情景，使 學生能學以致用。 這樣既活躍了課 堂氣氛，學生也能 在情景中靈活運 用語言。又使課堂 達到了一個新的 高潮.突破了教 學重點與難點，實 現(xiàn)了教學語言知 識和能力目標。class.Other stude nts liste n and watch them role play.（如果有

14、充裕的時間，可以 讓更多的學生操練對話）Step 9 Exercises in class （5 min utes）（用幻燈片呈現(xiàn)練習題）一、找出可數(shù)名詞和不可數(shù) 名詞。noodle,beef,mutton ,cabbage potato,juice ,dumpling porridge,tea,rice, soup onion,fish, chicken ,tomato egg,milk, water,bread child ,orange,apple bowl,money grass, meat strawberry ,broccoli二、填入適當?shù)男问剑?.1 d like five （

15、tomato）and some（beef）.2. There are some （土豆）on the table.3.（餃子）are Chinese traditional food.4.I like（洋蔥）and（綠茶）.5.I don t like porridge（和） fish.6. How（many/much）soup would you like?7.How（many/much） oranges would you like?Do exercises（見學習卡）1. 通過練習，讓 學生鞏固知識點， 區(qū)分可數(shù)名詞和 不可數(shù)名詞。并且 能在語言中運用。2. 培養(yǎng)了學生反 思能力和知識應

16、 用能力。Step 10 Sum up and homework （2mi nutes）（用幻燈片呈現(xiàn)板書內(nèi)容）1. Teacher asks students to sum upWhat do you learn this lesson?1）.可數(shù)名詞:dumpling, onion , fish（魚）orange（橙子）2）.不可數(shù)名詞：juice ,tea rice, soup, porridge,1.Stude nts to sum up one by one.2. Do the homework after the class知識歸納，通過板 書和學生一起歸 納本節(jié)課的知識 點。然后

17、布置課后 作業(yè).通過作業(yè)，檢 查了學生對所學 的知識的掌握情 況，也是對學生進fish（魚肉）,orange （橙汁）3）.你會運用了 “and和“ or說說你或其他同學的喜 好和不喜好的食物了嗎。I like dumplings and rice. I don t likefish ,green tea or soup.4）.熟練運用點餐的交際用 語2.Homework:1. Write your own ad for Dumplingd,noodles,or drinksAnd other foods you know.2. Make a menu for your parents行感恩教

18、育，鼓勵 他們熱愛勞動、熱 愛生活。十一、教學回顧與反思：通過這樣輕松愉快的課堂教學，讓學生在樂中學，學中用”；勇于表達了自己的想法。同時學會了怎樣點餐。并且有效地提高了學生聽、說、讀、寫綜合運用語言的能 力，并對他們進行了感恩教育，達到了教書育人的目的。本節(jié)課可以利用課外的時間 讓更多的學生動手參與為他們的父母親制作不同的菜譜，讓學生體驗成功的快樂，共 同分享勞動甘甜。十二、板書設計：Unit 8 I d like some noodlSectionB（1a2c）1. 可數(shù)名詞：dumpling,onion , fish魚）orange（橙子）2. 不可數(shù)名詞:juice ,tea rice

19、, soup, porridge,fish（魚肉）,orange （橙汁）3你會運用了 “ and和“ or說說你或其他同學的喜好和不喜好的食物了嗎。I likedumplings and rice. I don t likefish ,green tea or soup.4.熟練運用點餐的交際用語A: Can I help you?B: Yes, please. I d like some dumplings.A: What kind of dumplingswould you like?B: I d li _and _dumplings.A: What size bowl of dumpl

20、ings would you like?B: I d like_bowl of dumplings.A: anything else?B: _A: What s your address, please?B: _A: And what s your telephone number?B: _Study card一、學習目標1語言知識目標：掌握并能熟練運用詞語和點餐的句型。1） .可數(shù)名詞：dumpling, onion , fish魚）orange（橙子）2） .不可數(shù)名詞:juice ,tea rice, soup, porridge,fish（魚肉）,orange （橙汁）3） .你會運用了 “and和“or說說你或其他同學的喜好和不喜好的食物了嗎。I like dumplings and rice. I don t likefish ,green tea or soup.2.語言能力、情感目標：熟練運用點餐的交際用語A: Can I help you?B