課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社Go For It七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 I d like some noodles.Section B （1a2c）洛陽(yáng)初中楊秋梅一、教材分析：本課時(shí)是本單元的第3課時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的“Ordefood ”這一個(gè)重點(diǎn)話題。通過(guò) 學(xué)習(xí)本課時(shí)的基本詞匯和語(yǔ)言，使學(xué)生更加熟練運(yùn)用 “Orderfood ”的有關(guān)句型。讓學(xué)生 進(jìn)一步了解西方飲食文化。培養(yǎng)他們?cè)谡鎸?shí)情景中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、設(shè)計(jì)思想：根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材大綱的要求：面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué) 習(xí)的能力和合作精神。

2、而依據(jù)新課改以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體， 以任務(wù)為中心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探究解決問(wèn)題。讓學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)、想、做；從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而學(xué)了一個(gè)學(xué)期的七年級(jí)（下）的學(xué)生已積累了一些簡(jiǎn)單的詞匯和句型，能口頭表 述自己的想法與做法。他們好奇心強(qiáng)，喜歡參與活動(dòng)；他們以具備了初步的自主、合作、 探究、實(shí)踐的能力。因此我將運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn) 行語(yǔ)言交際教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：掌握并能熟練運(yùn)用詞匯和點(diǎn)餐的句型； 熟練表達(dá)自己喜歡和不喜歡的食物；再次認(rèn)識(shí)與區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 并且能在語(yǔ)言中運(yùn)用1） New Words:juice, d

3、umpli ng, porridge, tea, gree n tea, rice, soup, onion, fish.2） Sentences: I like dumplings, fish and orange juice.I don t like onions , green tea or porridge.（二） 語(yǔ)言能力目標(biāo)：能描述自己喜歡和不喜歡的食物能熟練運(yùn)用點(diǎn)餐的句型進(jìn)行交際；（三） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)；懂得感恩。（四） 文化意識(shí)目標(biāo)：了解一些西方的飲食文化四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞、短語(yǔ)和點(diǎn)餐的句子。熟練表達(dá)自己喜歡和不喜歡的食物；區(qū)分可數(shù)名詞和不

4、可數(shù)名詞。并且能在語(yǔ)言中運(yùn)用。五、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)能熟練進(jìn)行點(diǎn)餐的活動(dòng)；六、教學(xué)方法：主要是運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法。七、學(xué)法分析：學(xué)生合作探究，通過(guò)情景，能靈活運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)以致用。八、教學(xué)手段：通過(guò)運(yùn)用多媒體，直觀教具、引趣激趣、做游戲、鼓勵(lì)等手段進(jìn)行問(wèn)題教學(xué)。九、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片錄音機(jī)及磁帶，香蕉，蘋果等水果，餃子，果汁，綠茶紅紙剪成的幸運(yùn)星，學(xué)生學(xué)習(xí)卡十、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Stepl leadi ng-i nSi ng a song (2mi nutes)Si ng a songSi ng a song營(yíng)造輕松愉快的 課堂氣氛

5、。Step 2:（用幻燈片呈現(xiàn)食品圖畫）Stude ntsguess theGuessAsk students hans up andwords, and hands up and 單詞游戲活動(dòng)，既wordsanswer. if you answer isan swer.能復(fù)習(xí)了舊單詞games“right you get a lucky star又能訓(xùn)練學(xué)生的(3mi nutes)for your team.記憶力.，激發(fā)學(xué) 生的好奇心，很快 進(jìn)入課堂角色.Step3（用幻燈片呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞圖An swer:提出問(wèn)題：Lear n new畫）What kind of foodwords1. S

6、how them some picturesI.Some say:would you like?(7mi nutes)of food. Ask :look at these“1 know some. ”What are these infoods.Others say: “ I dont En glish? Do youWhat kind of food would you like?What are these in En glish? Doknow. ”know ?導(dǎo)入課題。 利用多媒體展現(xiàn)you know ?2. Read the new word:圖畫，教學(xué)重點(diǎn)詞please tell

7、 me.juice,dumpli ng.匯。激起學(xué)生的學(xué)2. If you don t know ,please(the whole class, in習(xí)興趣，學(xué)會(huì)了新read after me.Teach the words: juice, dumpli ng.groups, one by one)詞匯。Step 4游戲搶答規(guī)則：將學(xué)生分為Stude nts look at thePlay games4組，看看老帥的卡片進(jìn)仃cards to sta nd up and say搶答游戲的目的 是活躍課堂氣氛，(5mi nutes)搶答。誰(shuí)站起來(lái)快就可以要 求起來(lái)回答。答對(duì)的為本組 得到一顆幸運(yùn)

8、星，答錯(cuò)的無(wú)。the words.集中每個(gè)學(xué)生的 注意力，同時(shí)他們 也加深理解重點(diǎn)The teacher Show some card, about food. Ask the stude nts to an swer quickly,單詞。Step 5 Pair work Make a survey (6mi nutes)(用幻燈片呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞畫)1. PIease look at these beautiful foods.Pleas ask your part ners what he /she like and what he /she does n t like注意 o的用法2. D

9、o a report .3. ask some stude nts to read their reports.1.Stude nt talk about food in pairs.2. Do a report.3.Stude nts read their reports.1. 激發(fā)興趣. 活躍課堂氣氛.2. 讓學(xué)生帶著 問(wèn)題通過(guò)與伙伴 進(jìn)行交際,既提高 他們的口語(yǔ)交際 能力.同時(shí)掌握了 重點(diǎn)句型.再次落 實(shí)了重點(diǎn)詞匯.實(shí) 現(xiàn)了學(xué)而致用”Step 6 Work on 1a (2mi nutes)(用幻燈片呈現(xiàn)課文SectionB的1a部分的內(nèi)容)T: Open your books and

10、turn to Page50.PleaseWork on la.Whe n you finish doing it, please put up your Handswill see who does it most quickly and best.Macth the words with the pictures.（任務(wù)型教學(xué)） 目的是培養(yǎng)學(xué)生 在觀察是，自主學(xué) 習(xí)探究，落實(shí)了重 點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。Step 7 Work on 2a (6mi nutes)用幻燈片呈現(xiàn)課文Section B 的2a部分的聽(tīng)力內(nèi)容1. Liste n and Circle the words you hear in

11、1a2.Check the an swers to 2a3. Liste n aga in and fill in the order form on page81.4. read together.1.Listen and circlethe words.2.Check the an swers to 1b.2. Liste n aga in and fill in the order form on page81.3. read together任務(wù)型教學(xué)）讓學(xué) 生在聽(tīng)音時(shí)抓住 關(guān)鍵詞，提高聽(tīng)寫 能力。聽(tīng)錄音模仿 對(duì)話，提高他們 的語(yǔ)音能力。Step 8Group work(6m inu

12、tes )(用幻燈片呈現(xiàn)一些order food的對(duì)話)1. Ask stude nts to talk and role play.Stude nt A works in a dumpli ng house. Take an order for dumpli ngs. Stude nt B is the customer.Stude nt B orders food from stude nt A. Order dumpli ngs and drinks from 1a2.Act out:Ask two stude nts to make a con versatio n in front

13、of the1.Students talkin groups.2.Two stude nts make a conv ersati on in front of the class.Other stude nts liste n and watch them role play.（創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)） 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，使 學(xué)生能學(xué)以致用。 這樣既活躍了課 堂氣氛，學(xué)生也能 在情景中靈活運(yùn) 用語(yǔ)言。又使課堂 達(dá)到了一個(gè)新的 高潮.突破了教 學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí) 現(xiàn)了教學(xué)語(yǔ)言知 識(shí)和能力目標(biāo)。class.Other stude nts liste n and watch them role play.（如果有

14、充裕的時(shí)間，可以 讓更多的學(xué)生操練對(duì)話）Step 9 Exercises in class （5 min utes）（用幻燈片呈現(xiàn)練習(xí)題）一、找出可數(shù)名詞和不可數(shù) 名詞。noodle,beef,mutton ,cabbage potato,juice ,dumpling porridge,tea,rice, soup onion,fish, chicken ,tomato egg,milk, water,bread child ,orange,apple bowl,money grass, meat strawberry ,broccoli二、填入適當(dāng)?shù)男问剑?.1 d like five （

15、tomato）and some（beef）.2. There are some （土豆）on the table.3.（餃子）are Chinese traditional food.4.I like（洋蔥）and（綠茶）.5.I don t like porridge（和） fish.6. How（many/much）soup would you like?7.How（many/much） oranges would you like?Do exercises（見(jiàn)學(xué)習(xí)卡）1. 通過(guò)練習(xí)，讓 學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)， 區(qū)分可數(shù)名詞和 不可數(shù)名詞。并且 能在語(yǔ)言中運(yùn)用。2. 培養(yǎng)了學(xué)生反 思能力和知識(shí)應(yīng)

16、 用能力。Step 10 Sum up and homework （2mi nutes）（用幻燈片呈現(xiàn)板書內(nèi)容）1. Teacher asks students to sum upWhat do you learn this lesson?1）.可數(shù)名詞:dumpling, onion , fish（魚）orange（橙子）2）.不可數(shù)名詞：juice ,tea rice, soup, porridge,1.Stude nts to sum up one by one.2. Do the homework after the class知識(shí)歸納，通過(guò)板 書和學(xué)生一起歸 納本節(jié)課的知識(shí) 點(diǎn)。然后

17、布置課后 作業(yè).通過(guò)作業(yè)，檢 查了學(xué)生對(duì)所學(xué) 的知識(shí)的掌握情 況，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)fish（魚肉）,orange （橙汁）3）.你會(huì)運(yùn)用了 “and和“ or說(shuō)說(shuō)你或其他同學(xué)的喜 好和不喜好的食物了嗎。I like dumplings and rice. I don t likefish ,green tea or soup.4）.熟練運(yùn)用點(diǎn)餐的交際用 語(yǔ)2.Homework:1. Write your own ad for Dumplingd,noodles,or drinksAnd other foods you know.2. Make a menu for your parents行感恩教

18、育，鼓勵(lì) 他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱 愛(ài)生活。十一、教學(xué)回顧與反思：通過(guò)這樣輕松愉快的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用”；勇于表達(dá)了自己的想法。同時(shí)學(xué)會(huì)了怎樣點(diǎn)餐。并且有效地提高了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能 力，并對(duì)他們進(jìn)行了感恩教育，達(dá)到了教書育人的目的。本節(jié)課可以利用課外的時(shí)間 讓更多的學(xué)生動(dòng)手參與為他們的父母親制作不同的菜譜，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，共 同分享勞動(dòng)甘甜。十二、板書設(shè)計(jì)：Unit 8 I d like some noodlSectionB（1a2c）1. 可數(shù)名詞：dumpling,onion , fish魚）orange（橙子）2. 不可數(shù)名詞:juice ,tea rice

19、, soup, porridge,fish（魚肉）,orange （橙汁）3你會(huì)運(yùn)用了 “ and和“ or說(shuō)說(shuō)你或其他同學(xué)的喜好和不喜好的食物了嗎。I likedumplings and rice. I don t likefish ,green tea or soup.4.熟練運(yùn)用點(diǎn)餐的交際用語(yǔ)A: Can I help you?B: Yes, please. I d like some dumplings.A: What kind of dumplingswould you like?B: I d li _and _dumplings.A: What size bowl of dumpl

20、ings would you like?B: I d like_bowl of dumplings.A: anything else?B: _A: What s your address, please?B: _A: And what s your telephone number?B: _Study card一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：掌握并能熟練運(yùn)用詞語(yǔ)和點(diǎn)餐的句型。1） .可數(shù)名詞：dumpling, onion , fish魚）orange（橙子）2） .不可數(shù)名詞:juice ,tea rice, soup, porridge,fish（魚肉）,orange （橙汁）3） .你會(huì)運(yùn)用了 “and和“or說(shuō)說(shuō)你或其他同學(xué)的喜好和不喜好的食物了嗎。I like dumplings and rice. I don t likefish ,green tea or soup.2.語(yǔ)言能力、情感目標(biāo)：熟練運(yùn)用點(diǎn)餐的交際用語(yǔ)A: Can I help you?B