以“變廢為寶”為主題的綜合實(shí)踐活動 新北區(qū)浦河實(shí)驗(yàn)學(xué)校

1、以“變廢為寶”為主題的綜合實(shí)踐活動新北區(qū)浦河實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、活動背景：隨著科技的不斷進(jìn)步，社會的不斷發(fā)展，人類生活水平也在日益提高，人們在享受高質(zhì)量生活的同時也在不斷地制造各種廢物。生活垃圾、工業(yè)垃圾、建筑垃圾的不斷產(chǎn)生，使得廢物正成為困擾人類社會的一大問題。全世界每年要產(chǎn)生超過計劃10億噸的廢物，大量的生活和工業(yè)廢物由于缺少處理系統(tǒng)而露天堆放，垃圾圍城現(xiàn)象日益嚴(yán)重。正確地處理廢物已成為刻不容緩的事情。最好的方法就是將廢物充分利用，變廢為寶。而對于小學(xué)生而言，這些廢舊物品到底有哪些危害呢？他們并沒有多少了解，究竟怎樣處理這些廢舊物品？能不能回收？這些作為五年級學(xué)生并不特別清楚。因此通過開展“變廢為

2、寶”科技實(shí)踐活動，讓學(xué)生有深刻的認(rèn)識和了解。 讓他們知道什么是廢物，了解廢物的另一用途，培養(yǎng)他們用正確的方法處理廢物，讓他們養(yǎng)成愛動腦筋，愛動手的好習(xí)慣，這對于了解環(huán)境，愛護(hù)家園都將起到重要的作用。 2、 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)會開展調(diào)查活動，了解人們在生活中造成的廢舊物品污染，認(rèn)識人與 環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。2、 培養(yǎng)學(xué)生做事有條理，學(xué)會收集和處理信息資料的能力。制定活動計劃： 學(xué)寫調(diào)查表、倡議書，用多種方法，展示調(diào)查結(jié)果。3、 培養(yǎng)生活能力：在對資料的收集、分析和外理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主 意識，團(tuán)隊精神。掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。4、 開展回收廢舊物品、“變廢

3、為寶”小制作的活動，初步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行 為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，相互交流回收生活廢品的心得體會， 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 5、在調(diào)查活動中懂得從長遠(yuǎn)利益出發(fā)有，保護(hù)生活環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量。三、活動內(nèi)容(分為四大部分)：第一部分是基礎(chǔ)課，主要以認(rèn)識廢物為核心，通過對廢物的概念的理解，知道什么是廢物，廢物有哪些危害，了解“白色污染”現(xiàn)象，重點(diǎn)了解廢物給我們生活環(huán)境所帶來的危害。研究學(xué)生如何撰寫結(jié)題小論文或結(jié)題報告，進(jìn)行成果展示等。主要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與表達(dá)能力。學(xué)會撰寫小論文。形成一些創(chuàng)造性的成果。第二部分是實(shí)踐調(diào)查課，學(xué)生在了廢物的構(gòu)成和分類后，以廢物調(diào)查的形式從身邊開始向外擴(kuò)展盡

4、可能多地了解廢物產(chǎn)生的種類途徑、具體危害，并且根據(jù)自己的調(diào)查，繪制出廢物構(gòu)成圖，完成廢物情況調(diào)查表。通過實(shí)地調(diào)查，使學(xué)生從內(nèi)心受到震撼，真切以廢物給人少、給我們居住的地球帶來的危害，從而讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的環(huán)保意識。第三部分是資料查閱。這一部分的內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的知識，通過上網(wǎng)或查閱圖書，了解目前廢物利用的先進(jìn)技術(shù)，從而使學(xué)生能夠既學(xué)到知識，又掌握自主學(xué)習(xí)的方法，同時又培養(yǎng)了學(xué)生初步收集信息的能力。重點(diǎn)研究在實(shí)施課題研究過程中對不同學(xué)生的方法指導(dǎo)與評價策略。培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，能根據(jù)課題的需要設(shè)計活動方案，靈活運(yùn)用各種方法進(jìn)行研究，進(jìn)行初步的探索與創(chuàng)造。第四部分是在收集了豐富的資料的基礎(chǔ)上，

5、大膽進(jìn)行廢物利用的設(shè)計，對所掌握的知識進(jìn)行一次綜合應(yīng)用，進(jìn)行成果展示等。主要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與動手能力。四、活動對象：四年級五、活動安排及過程：1-2周：確定主題?；顒拥闹饕獌?nèi)容：1、自己所感興趣的內(nèi)容和想了解的問題。 2、根據(jù)內(nèi)容自由分組并確定各小組 3、學(xué)習(xí)如何制定調(diào)查研究方案和學(xué)習(xí)調(diào)查與記錄方法 4、“廢舊物品”課堂教學(xué)，觀看“廢舊物品”課件演示。 3-6周：開展活動。 活動的主要內(nèi)容：1、調(diào)查“廢舊物品對環(huán)境的污染走出校園，開展環(huán)保 實(shí)踐活動情況”，填寫調(diào)查統(tǒng)計表。 2、研究處理廢舊物品的措施方法，寫出好的點(diǎn)子、建議， 向小區(qū)的居民提出對環(huán)境污染的整改意見，宣傳普及 對生活垃圾的環(huán)保

6、知識。 7-8周：成果展示評價?；顒拥闹饕獌?nèi)容：1、美化家居環(huán)境：廢物利用，手工制作，采用自己設(shè)計 并動手制作成裝飾品如花瓶、糖果盒、雜物柜、花籃、 娃娃、燈籠、玩具艦艇等。 2、資料的梳理、整合。通過各種形式對生活環(huán)境舉行匯 報展示、評價。6、 活動評價： 根據(jù)學(xué)生所要研究的內(nèi)容和所遇到的困難，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生制定合理的調(diào)查問卷，怎樣進(jìn)行調(diào)查；做好活動記錄；小組如何進(jìn)行資料的分類、整理；在活動過程中學(xué)生所產(chǎn)生的心理情緒變化，及時地關(guān)心、疏導(dǎo)，鼓勵學(xué)生克服困難，投入活動。在實(shí)踐活動中，學(xué)生需要經(jīng)常到社會上進(jìn)行觀察、拍攝、調(diào)查。所以活動前老師進(jìn)行安全教育，防止學(xué)生在活動中發(fā)生意外事

7、故。指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中注意安全，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。教育學(xué)生取得家長的支持，可以要求家長進(jìn)行指導(dǎo)上網(wǎng)收集資料，拍下更多身邊真實(shí)、寶貴的圖片。 在這段時間，學(xué)生走出教室，融入大自然，投身到社會中，熱火朝天的開展調(diào)查訪問及相關(guān)實(shí)踐活動。面對收集的豐富資料，學(xué)生進(jìn)行了整理與歸類，他們還向其他組的成員學(xué)習(xí)了更多更好的方法，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識。在活動中體驗(yàn)到了無窮的樂趣。他們完成了各種調(diào)查以及相關(guān)的表格，拍攝了照片，制作了許多精致的作品。最后舉行了一次成果展示會，展示的內(nèi)容包括：拍攝的照片、調(diào)查采訪的結(jié)果、用廢舊物品制成的小作品、提出的變廢為寶金點(diǎn)子，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，評出“創(chuàng)意之星

8、”“環(huán)保之星”等?？疾臁鞍咨廴尽苯虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能調(diào)查出部分地方的“白色污染”情況。 2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染”，愛護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生調(diào)查部分地方的“白色污染”情況。課前準(zhǔn)備：課前調(diào)查家里人對“白色污染”的看法。 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。什么是“白色污染”，“白色污染”對于我們的生活有哪些危害？二、教學(xué)過程。1、回顧分小組調(diào)查情況，第一組：通過看書、上網(wǎng)查詢。第二組：到餐廳、酒家調(diào)查第三組：到菜市場，超市調(diào)查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。2、各學(xué)生在家庭調(diào)查家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物，完成調(diào)查報告表后，在小組內(nèi)匯報，選出最具代表性的，在班里面匯報。 3、各

9、小組匯報調(diào)查結(jié)果。4、教師總結(jié)。5、小組匯報：媽媽、爸爸、和其他家里人對“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報。6、對學(xué)校白色污染的調(diào)查。先在班里面調(diào)查，還可以調(diào)查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個塑料袋，一個星期一個月、一年又要用掉多少個塑料袋，占地多少平方米。三、師總結(jié)：這節(jié)課我們做了很多調(diào)查，相信你們對“白色污染”有了進(jìn)一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染”。四、學(xué)生談收獲和體會。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生開展一些走進(jìn)生活的實(shí)踐活動。生活是最具有鮮活力的，一切脫離生活實(shí)際的教和學(xué)都顯得蒼白無力。因?yàn)閷W(xué)生都不了解什么是“白色污染”，自然就不會理解“可怕”。

10、我在講授這節(jié)課前，利用學(xué)生中的家長、親戚、朋友等一切可利用的資源，分小組，聯(lián)系好以后，開展一些數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集，然后再與成員進(jìn)行交流實(shí)地觀察。通過這節(jié)課，我應(yīng)在日常的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生開展一些小調(diào)查、小實(shí)踐、小實(shí)驗(yàn)、小研究等應(yīng)用性的活動，促進(jìn)學(xué)生將知識學(xué)習(xí)融入到火熱的生活中去，增強(qiáng)感受體驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注自身和關(guān)注自我的意識。在活動中使學(xué)生得到心理上的滿足，體驗(yàn)到成功的快樂，鼓勵盡可能多的學(xué)生參與活動。營造濃厚的氛圍，調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從生活實(shí)際出發(fā)，到那時，課堂一定會不再“沉默”。消滅“白色污染”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能寫一份倡議

11、書，號召大家共同努力，消滅“白色污染”。 2、能作出對自己的學(xué)習(xí)活動的客觀評價。重點(diǎn)難點(diǎn)：能作出對自己的學(xué)習(xí)活動的客觀評價。課前準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)治理“白色污染”的公益廣告。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。白色污染存在于我們身邊，而且還非常重，我們有什么辦法可以解決呢？讓學(xué)生發(fā)表意見。讓我們一齊來寫一份倡議書、號召家庭、學(xué)校和社會共同努力，消滅“白色污染?！倍⒔虒W(xué)過程。 1、先讓學(xué)生說說他搜集的幾句治理“白色污染”的公益廣告，再讓學(xué)生 設(shè)計幾句治理“白色污染”的公益廣告。 2、小組討論，寫一份消滅“白色污染”，從我做起的倡議書。 3、全班交流，征集“金點(diǎn)子”。 4、給時間學(xué)生，小組完成倡議書。 5、讓

12、各組代表上來，給全班朗讀倡議書。 6、師生共同參與點(diǎn)評，完善倡議書。 7、以小組為單位，討論對校園的“白色污染”進(jìn)行清理，在課堂上做計 劃，然后課后完成。 8、對自己的學(xué)習(xí)活動評價，要求評價要客觀。三、師總結(jié)：通過多節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們不緊了解到了“白色污染”的危害，嚴(yán)重性，以及成因。也寫了建議書，希望大家能落實(shí)好，如何去減小“白色污染”，愛護(hù)環(huán)境。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成消滅“白色污染”，從我做起和對校園的“白色污染”進(jìn)行清理實(shí)踐活動教學(xué)反思：這節(jié)課我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生調(diào)查生活中的、學(xué)校周圍的白色污染。我利用這些生活中的資源，創(chuàng)設(shè)了一個生動的現(xiàn)場探究活動。這節(jié)課我還充分利用了多媒體課件，擴(kuò)

13、大了教學(xué)空間，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在學(xué)生生活周圍捕捉了常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過這樣的舉動。讓學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。并通過探索性的活動，發(fā)揮集體智慧，尋求解決矛盾的方法，在輕松愉悅、熱烈爭論的氣氛中，形成正確的認(rèn)識進(jìn)行金點(diǎn)子征集，把“合作”的認(rèn)識和實(shí)踐引向深入。從而讓學(xué)生用實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，減少校園的“白色污染”。 轉(zhuǎn)變角色，貼近生活，快樂體驗(yàn)。課前我就讓學(xué)生分小組查閱資料，了解白色污染的知識。如：說說那條因?yàn)橥淌沉?0只塑料袋而死亡的鯨魚它死前的吶喊，從中學(xué)生感受到了白色污染的危害和可怕，這一環(huán)節(jié)也是我課前沒有預(yù)設(shè)的，可以

14、算是個成功的生成吧。通過課前、課上、課后，讓學(xué)生去自主、合作、探究，將課內(nèi)的活動延伸到課外實(shí)際生活中，使實(shí)踐活動貫穿于教學(xué)的全過程。 提升自我，發(fā)揮優(yōu)勢，展現(xiàn)課堂機(jī)智。這節(jié)課，并不是一節(jié)很成功的課，有不少地方值得改進(jìn)，我細(xì)細(xì)找了原因，主要存在以下幾點(diǎn)不足： 1、自己對教學(xué)過程的操控性不夠好，在匯報調(diào)查結(jié)果時花了較多的時間，導(dǎo)致“減少白色污染的金點(diǎn)子”這一環(huán)節(jié)時間較緊。2、沒有關(guān)注課堂上每一個孩子的發(fā)展。這堂課還給我一點(diǎn)啟示：教師在課堂上應(yīng)該靈活機(jī)制一點(diǎn)，不能死搬教案，要學(xué)會取舍，要關(guān)注生成，要努力認(rèn)識自我，在課堂教學(xué)中最大地展現(xiàn)自我魅力。 生活中的一次性物品教學(xué)設(shè)計活動意義：現(xiàn)代生活中充斥許多

15、一次性用品:一次性餐具,一次性桌布,一次性牙刷,紙尿布,塑料袋一次性用品,雖給我們的生活帶來了短暫的便利,卻讓生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價.它們加快了地球資源的耗竭,同時也給地球帶來了垃圾災(zāi)難.讓我們擺脫一次性消費(fèi)的誘惑,少使用一次性用品,多使用耐用品,走進(jìn)多次使用和持續(xù)發(fā)展的時代.如今,環(huán)保理念已日漸深入人心,可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡如人意,一次性用品的大行其道便是最明顯的表現(xiàn).許多人明知這是一種資源浪費(fèi),卻依舊對它難舍難棄,這些發(fā)人深省的事實(shí)為學(xué)生的活動提供了廣泛的素材.教學(xué)目標(biāo)：1,通過走訪,調(diào)查,上網(wǎng)等多種方式認(rèn)識一次性物品包含哪些內(nèi)容,在給人 們帶來方便的同時,帶來了哪些問題和危

16、害,以及應(yīng)采取的對策和方法。2,通過學(xué)生的自主探索和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會實(shí)踐能力。3,通過這次活動,使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活,關(guān)注社會,關(guān)注我們生活的家園。4,通過這次活動,使學(xué)生能就日常生活中常見的事物進(jìn)行辯證思考,激發(fā)環(huán) 保意識,從小培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)情分析：現(xiàn)在的小學(xué)生，都成長在條件優(yōu)越的新時代，懶惰、散漫、浪費(fèi)等壞習(xí)慣很多，對于生活中的一次性物品他們并不陌生，也有很多浪費(fèi)和認(rèn)為破壞環(huán)境的現(xiàn)象。他們通過專題活動，應(yīng)該能夠認(rèn)識到一次性物品給我們帶來方便的同時，也能夠給我們帶來危害。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、（呈現(xiàn)實(shí)物）談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍┪锲?，你們認(rèn)識嗎？（學(xué)生分別說

17、說一次性物品的名稱。）教師相機(jī)板書（一次性餐具，一次性醫(yī)療器械，一次性服裝，一次性塑料袋）2、你還知道有哪些一次性物品？（拖鞋，毛巾、刀片）看來同學(xué)們知道的一次性物品還真不少，那今天我們就一起來聊一聊一次性物品。師板書課題。3、在生活中，你也使用過一次性物品嗎？談?wù)勀愕捏w會，有什么好處？（方便、衛(wèi)生，輕巧。）二：過渡：是啊，隨著我們生活水平的提高，隨著生活節(jié)奏的加快，一次性物品越來越充斥了我們的生活，可以說它已經(jīng)滲透到了我們生活的每一個角落，與我們的生活息息相關(guān)了?？墒牵淮涡晕锲方o我們帶來方便衛(wèi)生的同時，你知道它其實(shí)也給地球媽媽增添了不少的負(fù)擔(dān)，給我們的生存的家園埋藏了無窮的隱患嗎？1、生看

18、一段視頻，談?wù)効戳酥蟮母惺?。（學(xué)生暢所欲言。）你還在哪里也看到類似的情形？（鐵路沿線，醫(yī)院、碼頭等等。）2、出示一段報道。（略）看著這一連串的紅色數(shù)據(jù)，你有什么感想？（白色污染太嚇人了，我們的浪費(fèi)現(xiàn)象太嚴(yán)重了，一次性物品造成的生活垃圾已經(jīng)成了地球媽媽沉重的負(fù)擔(dān)）三、師小結(jié)過渡：是啊，這觸目驚心的數(shù)據(jù)震撼著我們的心靈，那我們?nèi)绾巫屢淮涡晕锲犯侠淼貫槲覀兎?wù)，而又把浪費(fèi)和污染減少到最低，今天我們就一起來聚焦生活中的一次性物品，對它們進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解它們，從而更合理地使用它們，保護(hù)我們的地球媽媽。1、說說你想研究一次性物品的哪些方面？（學(xué)生隨便講。）、2、那么同學(xué)們提出的這些問題是不是都

19、有研究的價值，研究的可行性呢？那我們分小組來討論。3、分組，有相同研究興趣的同學(xué)自由組合成一組。4、分發(fā)并指導(dǎo)研究方案和研究策劃書。（教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，小組討論并填寫方案和策劃書。）5、交流小組討論結(jié)果，教師及時指導(dǎo)。四、在進(jìn)行“生活中的一次性物品的探究活動過程中，我們要注意哪些事項(xiàng)呢？要注意小組合作時要謙讓，互相配合協(xié)助；采訪別人時要有禮貌；要有團(tuán)隊精神；分工合理明確，要今日事今日畢，要有責(zé)任心 師：是的，同學(xué)們說得都很好，另外，綜合實(shí)踐活動要與其他學(xué)科相整合，可以請教其他學(xué)科的老師一起研究。希望同學(xué)們能根據(jù)分工，真正履行自己的職責(zé)，把研究活動落實(shí)到活動中去。我想通過我們一段時間的共同努力，

20、對生活中的一次性物品一定會有更深入的了解，從而也會有更大的收獲。教學(xué)反思：本節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，經(jīng)歷了提出問題、分析歸類問題，引導(dǎo)確立研究主題、制定小組研究計劃等等，內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了通過活動促使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預(yù)期目標(biāo)。 1、情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，舉例說出，你看到的生活中的“一次性”用品？你現(xiàn)在還正在使用的“一次性”用品？培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，體會、感受生活，去發(fā)現(xiàn)問題。 2、從教學(xué)效果上看，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)：確立了探究主題和分組研究的子課題；培養(yǎng)學(xué)生提出分析問題與概括、提煉問題的能力。合作研究初步擬訂了分組活動計劃；學(xué)生學(xué)會了如何制訂計劃方案

21、；加深了學(xué)生對環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)境意識。 3、在教學(xué)過程中，努力凸顯學(xué)生的主體性。綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在活動中，我充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)。 4、教學(xué)實(shí)施的過程中，為了充分發(fā)揮評價的激勵性，我把最終的評價交給了學(xué)生。這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合他評、師評等形式來提高評價的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程我也盡量注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以

22、定性評價為主。5、這次活動的探究課后，對學(xué)生影響最突出的表現(xiàn)有：中午學(xué)生在校就餐時，不再使用“一次性”筷子，改為帶鋼匙；減少使用一次性塑料袋，部分學(xué)生自己設(shè)計美觀便捷的購物袋；減少使用“一次性”鉛筆等等。創(chuàng)意之心變廢為寶”（成果展示）活動目的：豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和參與社會生活的意識，培 養(yǎng)做事細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣，提高創(chuàng)新、審美和動手能力?；顒訙?zhǔn)備：前期的收集廢品、構(gòu)思制作、寫計劃、過程和收獲活動過程：一、導(dǎo)入：1你們知道我們生活中有哪些廢舊物品？（學(xué)生說）廢飲料瓶、廢布 、廢舊書、廢塑料、臭雞蛋等等等2、這些垃圾可以分成哪幾類呢？可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等等3、

23、垃圾對我們有什么危害呢？（學(xué)生分組分類上網(wǎng)查找或走訪調(diào)查垃圾的危害）學(xué)生匯報教師總結(jié):（1）污染大氣 （2）污染水源 (3)污染土壤 (4)影響環(huán)境（4）傳 播疾病（5）電子污染二、變廢為寶成果匯報1 當(dāng)人們把廢舊物品隨手亂扔的時候，它成為了垃圾，但是如果我們作好廢舊物品的分類回收工作，就能夠變廢為寶，讓他們成為我們有用的資源。全體成員積極行動起來，展開調(diào)查、搜集、整理和制作活動，開動我們的大腦和雙手，把垃圾等廢舊物品變成了一件件對我們有用且精美的東西。下面就讓我們班各個隊向大家展示他們的成果吧！匯報：個人成果：廢布：拼接后給娃娃做衣服，做玩具娃娃廢紙：各種坦克和艦艇和工藝品易拉罐：回收再制作

24、鋁制品，做玩具塑料：回收再制作塑料工藝品等等集體成果：花籃、火車、拉花（課件演示變廢為寶的圖片）三、師生交流問題四、老師小結(jié)：你們的制作真是太有創(chuàng)意，太美妙了，在創(chuàng)作的過程中融入了大家的耐心、細(xì)心、恒心，更滲透了你們的愛心，這些我都充分感受到了，謝謝同學(xué)們。那么在你們的創(chuàng)作過程中有沒有出現(xiàn)什么困難呢？（學(xué)生談創(chuàng)作過程中所遇到的問題。）小結(jié)：在我們的創(chuàng)作過程中會遇到這樣或那樣的困難，但是我們的同學(xué)們都在盡自己的努力解決它們，有些問題被我們解決了，有些還待解決。但不管怎樣，我們都在思考著，在這樣的過程中培養(yǎng)了我們分析問題和解決問題的能力。五、變廢為寶情景展示 在這次活動中，我們班還集體創(chuàng)意并演出兩

25、個情景劇，具體為我們展示他們變廢為寶的過程。下面就讓我們一起來看一看吧。五、收獲大家談學(xué)生自由談在本次綜合時間活動中的收獲。小結(jié)：大家通過這次活動，了解了廢舊物品以及回收并利用他們的途徑。提高了自己的分析解決問題、動手動腦和創(chuàng)新的能力。你們一定學(xué)到了許多，我也是。我想這些都將成為你們成長路上的一個個精彩的片斷，雖然你們尚顯稚嫩，你們卻努力地去實(shí)踐著，我為你們驕傲！我們這列火車一定會載著我們駛向幸福的終點(diǎn)的。六、 頒發(fā)活動獎狀教學(xué)反思：在這段時間，學(xué)生走出教室，融入大自然，投身到社會中，熱火朝天的開展調(diào)查訪問及相關(guān)實(shí)踐活動，認(rèn)識到垃圾的危害。面對收集的豐富資料，學(xué)生進(jìn)行了整理與歸類，他們還向其他

26、組的成員學(xué)習(xí)了更多更好的方法和知識，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識。在活動中體驗(yàn)到了無窮的樂趣。他們完成了各種調(diào)查以及相關(guān)的表格，拍攝了照片，制作了許多精致的作品。最后舉行了一次成果展示會，展示的內(nèi)容包括：拍攝的照片、調(diào)查采訪的結(jié)果、用廢舊物品制成的小作品、提出的變廢為寶金點(diǎn)子，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，評出“創(chuàng)意之星”“環(huán)保之星”等，豐富了學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。活動總結(jié) 本次活動的準(zhǔn)備充分，組織分工，明確任務(wù)，活動地有序開展?；顒又杏姓{(diào)查采訪，有推廣宣傳，有創(chuàng)新行動。同學(xué)們根據(jù)要求參與活動，較好地完成了本次活動的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在調(diào)查中，他們請清潔工人介紹產(chǎn)生垃圾的情況以及清理保潔情況。他邊講述，邊播放采訪錄像，同學(xué)們看到清潔工人辛勤工作，流露出感激之情。紛紛表示要從小事做起，保護(hù)環(huán)境，讓校園更清潔、更美麗。一位組員補(bǔ)充發(fā)言并呼吁同學(xué)們不吃零食，不亂丟垃圾。他說，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的垃圾筒比較少，于是就利用一些廢舊紙箱制作了幾個垃圾箱。他向同學(xué)們展示了自己親手做的一個紙箱，外面用白紙糊起，中間畫了個紅心，還用紅紙標(biāo)出“可回收”“不可回收”的字樣。在宣傳推廣時，學(xué)生以小組為單位，設(shè)計制作了宣傳標(biāo)