《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》教學(xué)設(shè)計3頁

1、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，人類發(fā)明了簡單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。2認(rèn)識幾種傳統(tǒng)農(nóng)具及其使用方法。3初步了解傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展。情感目標(biāo)：通過體驗，感受勞動人民的智慧和偉大創(chuàng)造，形成崇尚勞動、尊重勞動者的態(tài)度。行為目標(biāo)：1學(xué)會用簡單的農(nóng)具，進行日常的種植實踐活動。2養(yǎng)成節(jié)約糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1了解傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械，知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展。2通過體驗，感受勞動人民的智慧和力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者的態(tài)度，養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓

2、學(xué)生進行徒手勞動和用農(nóng)具勞動的體驗。課前訪問長輩，了解使用簡單農(nóng)具的名稱及使用這些農(nóng)具的好處。搜集本地區(qū)常用的簡單農(nóng)具的資料，可以是文字、圖片等文本資料，也可以準(zhǔn)備一些小農(nóng)具實物。讓學(xué)生調(diào)查近年來本地區(qū)農(nóng)村在農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展方面的資料。教學(xué)方法：小組討論法 調(diào)查法 辯論法 教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入1用農(nóng)產(chǎn)品吸引學(xué)生。2問：農(nóng)民伯伯進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要使用什么呢？學(xué)生能說出農(nóng)產(chǎn)品名稱，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要使用農(nóng)具。接近學(xué)生生活，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。二、交流學(xué)習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生分組交流課前搜集資料。2各組推選代表匯報。1小組討論。2能匯報長輩使用過的傳統(tǒng)農(nóng)具及

3、簡單的勞作方式。3進行勞動體驗的同學(xué)能感受農(nóng)具能省時省力，體會到農(nóng)業(yè)勞動的艱辛。隨著時代的變遷，社會的進步，不少生活在城市的學(xué)生對傳統(tǒng)農(nóng)具較為陌生，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛體會不深，浪費糧食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)具的使用，體驗傳統(tǒng)勞作的艱辛，課堂上通過學(xué)生匯報、課件展示、老師講解，使學(xué)生對傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械有一定的了解，感受勞動人民的智慧和偉大創(chuàng)造。三、展示感悟1出示實物或圖片，2師作適當(dāng)講解。3認(rèn)識傳統(tǒng)的勞作方式。4課件展示現(xiàn)代機械勞作的場面。5你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械？它代替了哪些傳統(tǒng)農(nóng)具？1能認(rèn)識傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械。2小組討論：傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的用途，

4、說出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械代替了什么傳統(tǒng)農(nóng)具。3小組討論：與傳統(tǒng)農(nóng)具相比，使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的優(yōu)勢。4學(xué)生自由討論，個別發(fā)言。四、辨識明理1播放關(guān)于傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械工作效率對比的錄音報道。2有了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械，傳統(tǒng)農(nóng)具還要不要？3知識搶答。4小結(jié)：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的普及，使我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了飛速的發(fā)展。1學(xué)生各抒己見，積極討論。2能感悟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械給農(nóng)業(yè)帶來的作用及農(nóng)民生活水平的提高。3小組討論后辯論。讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)民生活水平的提高，知道傳統(tǒng)農(nóng)具是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的工具，并對這一課的學(xué)習(xí)進行了檢測。五、總結(jié)提高1啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本節(jié)課談感受和收獲。2教師根據(jù)學(xué)生的感受，因勢利導(dǎo)，引出古詩。（出示古詩鋤禾。）3教師總結(jié)。1個別發(fā)言，談感受。2齊誦古詩鋤禾，3學(xué)生聽，知道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化體現(xiàn)了人類智慧，樹理想。通過齊誦古詩，升華情感，體會勞動者的艱辛，懂得尊重勞動者，珍惜糧食。深化目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國的情感。六、課外延伸1回家選一種傳統(tǒng)農(nóng)具進行種樹或花草。2強調(diào)使用農(nóng)具要注意安全。聽作業(yè)要求。與生活結(jié)合，讓學(xué)