職稱政策解答

1、中小學(xué)教師職稱制度改革有關(guān)政策問題解答 深化中小學(xué)教師職稱制度改革，是貫徹黨中央、國務(wù)院 加強(qiáng)人才工作決定和深化職稱制度改革要求的重要舉措， 是 落實義務(wù)教育法的重要任務(wù)， 是推進(jìn)職稱制度分類改革的重 要內(nèi)容，對于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期 從教、終身從教，具有重大意義。為進(jìn)一步做好職稱評審和 崗位聘用工作，確保改革工作順利進(jìn)行，現(xiàn)就關(guān)于印發(fā)安 徽省中小學(xué)教師職稱制度改革工作實施方案的通知 （皖人 社發(fā) 201613 號）有關(guān)政策進(jìn)行解答。 一、關(guān)于中小學(xué)教師職稱認(rèn)定問題。 職稱認(rèn)定政策為： 國家教育部承認(rèn)的正規(guī)全日制院校畢 業(yè)生（不包括“以考代評”的系列）專業(yè)對口或相近。從事

2、本專業(yè)工作滿規(guī)定年限，經(jīng)單位考核合格的，按管理權(quán)限可 認(rèn)定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。各市人力資源和社會保障局、省 直各主管部門認(rèn)定審批中級專業(yè)技術(shù)資格；各縣（區(qū)）人力 資源和社會保障局認(rèn)定審批縣（區(qū)）屬及以下單位初級專業(yè) 技術(shù)資格。 直接認(rèn)定僅限首次認(rèn)定，對于已認(rèn)定過或者經(jīng)評 審已取得專業(yè)技術(shù)資格的人員不得再次認(rèn)定。 皖人社發(fā) 201613 號取消了對中小學(xué)教師進(jìn)行中級專 業(yè)技術(shù)資格進(jìn)行直接認(rèn)定的條款，二級和三級教師仍然可以 認(rèn)定。 二、關(guān)于“鼓勵中小學(xué)教師向農(nóng)村和基層薄弱學(xué)校流動， 經(jīng)所在學(xué)校（單位）和擬聘學(xué)校（單位）同意、主管部門批 準(zhǔn)，中小學(xué)教師可跨校申報、競聘”理解問題。 跨校指的是人員的工

3、資、編制、組織人事關(guān)系均調(diào)動到 擬聘學(xué)校（單位）。比如，市重點學(xué)校 A 校沒有空缺崗位， 而該市下屬某縣農(nóng)村 B校有空缺崗位，A校教師申請到B校 教學(xué)，需經(jīng) A、 B 校同意，并經(jīng)教育局批準(zhǔn)，經(jīng)市人社局備 案，A校教師將工資、編制、組織人事關(guān)系全部轉(zhuǎn)到B校， 并在B校任教，則該 A校教師可以通過 B校申報專業(yè)技術(shù)資 格、競聘。 三、借調(diào)教師如何申報職稱 無論申報哪一級別的專業(yè)技術(shù)資格，都必須從組織人 事、檔案關(guān)系所在的學(xué)校進(jìn)行申報， 不可以隨意跨校、 超編、 超崗位結(jié)構(gòu)比申報專業(yè)技術(shù)資格。借調(diào)教師申報專業(yè)技術(shù)資 格需從組織人事、檔案關(guān)系所在學(xué)校推薦。 四、關(guān)于中小學(xué)教師參加職稱評審是否需要計算

4、機(jī)和外 語問題。 從 2016 年起，中小學(xué)教師參加職稱評審，職稱外語不 再作為職稱評審的必要條件。申報人員按照規(guī)定參加全國統(tǒng) 一組織的計算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得合格證，可視同為完成 繼續(xù)教育脫產(chǎn) （半脫產(chǎn) ）專業(yè)課培訓(xùn)， 一次性登記繼續(xù)教育 45 學(xué)時。參加職稱晉升計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格者，每個模塊 認(rèn)定 15 學(xué)時，外語考試合格者一次性認(rèn)定 45 學(xué)時。 可根據(jù) 專業(yè)技術(shù)人員需求，折算公需科目或?qū)I(yè)科目學(xué)時。 五、關(guān)于職業(yè)高中學(xué)校老師過渡到中等專業(yè)學(xué)校參加職 稱評審提供企業(yè)生產(chǎn)一線經(jīng)歷問題。 按照中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)定：“專業(yè) 課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一

5、線 （中等師范學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校教師到中小學(xué)、幼兒園，下 同）進(jìn)行專業(yè)實踐，并形成有較高水平的專業(yè)實踐報告。文 化課教師也要到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行考察、開展調(diào)研， 并形成有較高水平的考察、調(diào)研報告?！?而安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件 （教 人 2005 6 號）規(guī)定“縣城以上（含縣城，下同）中小學(xué) 教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)任教 1 年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學(xué)校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一 線進(jìn)行實踐調(diào)研，平均每年不少于 1 個月”。本著“提前知 曉，執(zhí)行從寬”原則， 2016 年和 2017 年，職業(yè)高中老師在 參加中等專業(yè)學(xué)校教師職稱過渡時，參照教人20056

6、 號 文件規(guī)定執(zhí)行，兩年全部消化完畢。 六、關(guān)于取得專業(yè)技術(shù)資格的時間或?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)任職 年限從何時起算的問題。 取得專業(yè)技術(shù)資格的時間，按下述辦法計算：一是經(jīng)評 審取得的專業(yè)技術(shù)資格，從評審委員會評審?fù)ㄟ^之日起算； 二是經(jīng)考試取得的專業(yè)技術(shù)資格，從考試最后一天起算；三 是大、中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定職取得的專業(yè)技術(shù)資格：初級職稱 從縣（市、區(qū)）人社部門或市直主管部門審批之日起算；中 級職稱從市人社部門或省直主管部門審批之日起算。所指任 職年限或取得資格時間均按周年計算，時間截止到申報上一 級專業(yè)技術(shù)資格當(dāng)年的 12 月 31 日。（如， 2012 年 12 月 31 日至 2017 年 12 月 3

7、1 日為申報高級職稱基本任職年限，今 年報高級職稱，聘任時間在 2012 年 12 月 31 日之前的就可 以申報，聘任時間為 2013 年 1 月 1 日的就不可以申報。 ） 七、對高級教師學(xué)歷及資歷條件 3 的理解。 皖人發(fā) 201613 號文件高級教師學(xué)歷及資歷條件中第 3 條：具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后并受聘一級教師崗位滿 5 年 （40 周歲以下須具備本科畢業(yè)學(xué)歷） 。對 40 周歲以下教師， 原是大專學(xué)歷，現(xiàn)已取得本科學(xué)歷，受聘一級教師崗位滿 5 年，就可申報高級職稱。 只要有本科學(xué)歷就可以， 不需要取 得本科學(xué)歷后，再受聘一級教師崗位滿 5 年才能申報高級職 稱。 八、如何界定校長、

8、教師工作量問題 答： 國家對教育教學(xué)工作量沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各地有相 應(yīng)的教師教育教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)。以往職稱評審中工作量計 算，一般以本校的平均工作量計算，學(xué)校出具工作量證明為 依據(jù)。 九、皖人發(fā) 201613 號文件高級教師業(yè)績條件 1“被評 為市級以上優(yōu)秀教師或骨干教師”，市教育行政部門頒發(fā)的 其他榮譽(yù)可行？縣（區(qū)）委區(qū)政府表彰是否可以相當(dāng)于市 級? 答：市教育行政部門頒發(fā)的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教育工作 者、師德標(biāo)兵、模范教師、教學(xué)名師、教壇新星等教育教學(xué) 綜合類的表彰榮譽(yù)證書可比照執(zhí)行。 縣（區(qū)）委、政府表彰的不能作為市級表彰。 十、“教育教學(xué)綜合測評、績效考核或年度考核”的主 體是學(xué)校還是教育

9、行政部門，由誰負(fù)責(zé)組織，如何提供材 料？ 答：誰組織測評、誰負(fù)責(zé)提供材料。如省高中學(xué)業(yè)水平 考試的成績由市高中學(xué)考考試辦公室提供。如考核的主體是 學(xué)校（村小、教學(xué)點，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位組織考核），由 學(xué)校負(fù)責(zé)組織。材料應(yīng)由學(xué)校提供考核花名冊等佐證材料。 十一、高級教師能力條件 7 “城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村 學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教 2年以上的經(jīng)歷”。 答：1、對于城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)、鄉(xiāng)村的界定，統(tǒng)計部門有法定 的統(tǒng)計口徑。在以往職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件中城鎮(zhèn)指的是縣城和 城關(guān)鎮(zhèn)。 2、縣鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉的，要有相應(yīng)掛 職鍛煉的的文件或通知，被掛職學(xué)校的證明和鑒定等。 3 、薄弱學(xué)校的界定必須要提供教育主

10、管部門文件。 十二、皖人發(fā)201613號文件一級教師能力條件 4“擔(dān) 任班主任等工作 2年以上”是任教以來還是任職以來? 答：在職稱改革實施方案標(biāo)準(zhǔn)條件一級教師能力條件中， “擔(dān)任班主任等工作 2 年以上”沒有要求任期內(nèi)，各地可以 根據(jù)實際制定細(xì)則。 十三、皖人發(fā) 201613 號文件高級教師中業(yè)績條件 “8” 教科研條件“ 4”教研、電教活動內(nèi)容要求是否一致，如有 獲獎能否重復(fù)使用？ 答：教研、電教活動具體是指教育部門組織開展的活動 （教學(xué)教研、優(yōu)質(zhì)課、論文等屬于教研活動，微課、課件、 課例、學(xué)科主體社區(qū)等屬于電教活動），要提供教育部門開 展活動的正式文件通知和獲得的榮譽(yù)證書。 高級教師業(yè)績

11、條件 8 中內(nèi)容和教科研條件 4 中這兩項內(nèi) 容要求基本一致，可以作為業(yè)績也可以作為教科研使用，但 同樣的證書不可以在“業(yè)績條件”和“教研條件”中同時使 用。 十四、皖人發(fā) 201613 號文件基本條件第六條要求 “任 現(xiàn)職以來年度考核為合格等次以上”，基本條件第十條“1、 年度考核確定不合格的當(dāng)年不得申報，并從下一年度 2 年內(nèi) 不得申報”如何理解？ 答：此條是特指申報當(dāng)年年度考核有不合格情況的，從 下一年度起算兩年內(nèi)不得申報。若在任期內(nèi)，不是申報當(dāng)年 度考核不合格，而是其他年度考核不合格，扣除考核不合格 等次的年度，任職年限累計計算 ，如 總聘期超過一個基本任 職年限，則可以申報。如， 按

12、 申報高級 ，五年一個 基本任期 計算， 2007 年取得現(xiàn)職， 2012 年可以申報上一級崗位，但 當(dāng)年度考核不合格，不得申報，則 2013、 2014 年也不得申 報。如果 2013、2014 年度考核合格，則 2015 年可以申報。 再如， 2007 年取得中一職稱并聘任在崗， 2017 年申報高級 教師， 2009 年度、 2013 年度考核不合格，這種情形可以申 報高級教師職稱。 十五、高級教師業(yè)績條件 8 中，論文、課件等獲獎是否 包括電教館組織的各類比賽？市、 縣教研室組織的如： 微課、 課件、課例獲獎是否符合高級教師教科研條件 4 里的要 求？ 答：電教館組織開展的活動，要提供

13、開展活動的正式文 件通知和獲得的榮譽(yù)證書。 市、縣教研室組織的如：微課、課件、課例獲獎，要提 供教育部門開展活動的正式文件通知和獲得的榮譽(yù)證書，可 以作為符合教研科研條件 4 對待。 十六、市教育局組織“一師一優(yōu)課”獲獎、多媒體大賽 獲獎是否屬于優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎，如不是，能不能記入教科研 成績。 答： “一師一優(yōu)課”、 多媒體大賽（信息化大賽）活動 是為了提升廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，豐富可共享可借 鑒的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)不斷融合的有效舉 措，與省級優(yōu)質(zhì)課比賽不是一類的活動，不能相互等同。 十七、如何提供支教材料？ 答： 支教教案、年度考核材料、出勤證明等材料，都是 需要的。提供

14、哪些具體材料由市里統(tǒng)一要求。 十八、 高級教師班主任 3 年、任現(xiàn)職 1 年具體需要用哪 些材料證明才算完整？ 答： 提供哪些具體材料由市里統(tǒng)一要求。 十九、 原職評標(biāo)準(zhǔn)中輔導(dǎo)學(xué)生參加理科學(xué)科競賽、奧 賽、藝體比賽獲獎是否在新標(biāo)準(zhǔn)中取消，還能不能算教學(xué)成 績？ 答：關(guān)于業(yè)績條件，在實施方案資格標(biāo)準(zhǔn)條件中有明確 規(guī)定，按文件執(zhí)行，市里可以制定細(xì)則。 二十、優(yōu)秀教師的表彰證書應(yīng)放在政治思想材料還是業(yè) 績材料中，如沒有獲得優(yōu)秀教師、骨干教師，能否用優(yōu)秀班 主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀德育工作者等替代？ 答：根據(jù)職稱評審資格標(biāo)準(zhǔn)條件 “優(yōu)秀教師、 骨干教師” 都是在業(yè)績條件中，申報人在教育教學(xué)工作中成績突出

15、所獲 得的獎勵，如：縣級黨委、政府相關(guān)行政部門給予個人或集 體（僅限班集體）的行政表彰。表彰稱號指“模范教師”、 “優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、 “優(yōu)秀班主任”、 “教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、 “江淮名師”、 “安徽最美教師” o 綜合類表彰可放在政治思想材料或業(yè)績材料中，但同一 獎項不能同時使用。 二十一、所具有學(xué)歷的專業(yè)與所申報的專業(yè)技術(shù)資格不 一致時怎么辦？ 答：凡申報人所具備學(xué)歷的專業(yè)與申報的專業(yè)技術(shù)資格 不一致或不相近時，一般應(yīng)視為不具備規(guī)定學(xué)歷。這種情況 可通過連續(xù)參加3個月以上所申報專業(yè)或相近專業(yè)繼續(xù)教育 并取得結(jié)業(yè)證書，或在完成正常年度繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)時后再 參加所申報專業(yè)或相近專業(yè)繼續(xù)教育滿400學(xué)時。農(nóng)村普師 畢業(yè)教師帶小學(xué)視為具備規(guī)定學(xué)歷。 二十二、核心學(xué)術(shù)刊物如何確定 核心期刊一般是指論文發(fā)表在北京大學(xué)編撰的中文 核心期刊要目總覽所列的期刊，或指專門研究教育教學(xué)理 論和實踐的核心期刊