《云的觀(guān)測(cè)》教案2頁(yè)

1、云的觀(guān)測(cè)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。過(guò)程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀(guān)察?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙【教學(xué)重難點(diǎn)確立依據(jù)】從本單元地2課開(kāi)始，學(xué)生每天收集天氣

2、數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時(shí)已經(jīng)開(kāi)始觀(guān)察云了。能夠用晴天、多云、陰天來(lái)描述并記錄天氣，但是對(duì)于天空中有多少云是晴天、多少云是多云天氣、多少云是陰天沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，只是憑感覺(jué)和生活經(jīng)驗(yàn)。另外通過(guò)了解各種天氣現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)天氣現(xiàn)象都跟云有關(guān)系，但是有怎樣的關(guān)系說(shuō)不清楚，也不會(huì)判斷，本課要通過(guò)云的高度和形狀來(lái)認(rèn)識(shí)云的種類(lèi)和變化，進(jìn)而給云分類(lèi)，以了解云的變化帶來(lái)不同的天氣?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)生成教師應(yīng)對(duì)我的補(bǔ)充一、 描述云1、 出示“云”字。問(wèn)：關(guān)于云，你能想到什么？ 二、探究?jī)?nèi)容：（一）觀(guān)察云1、問(wèn)：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀(guān)察。那么，這些不同的天

3、氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？2、師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。3、室外觀(guān)察云明確任務(wù)：（1）觀(guān)察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀(guān)察云的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想4、反饋（二）對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)1、分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類(lèi)2、生匯報(bào)3、閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)的方法。4、再次觀(guān)測(cè)，今天看到的云是哪種類(lèi)型的云，并記錄在天氣日歷中。通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)云的原有認(rèn)知。把學(xué)生原有的對(duì)云量模糊的認(rèn)識(shí)在交流中明確化、量化，激發(fā)學(xué)生尋找統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。明確區(qū)分晴天、多云天氣、陰天的標(biāo)準(zhǔn)。觀(guān)測(cè)當(dāng)日云量，判斷天氣；觀(guān)察云的形狀和高度；通過(guò)對(duì)云量、云的一、形狀對(duì)天氣的變化進(jìn)行聯(lián)想。通過(guò)分類(lèi)思考分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。云的形狀和相關(guān)天氣現(xiàn)象。認(rèn)為沒(méi)有云是晴天；云很多時(shí)是多云；漫天都是烏云是陰天。云的形狀：棉花、羊群、一絲一絲的、一層一層的多云天可能變成陰天 用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。質(zhì)疑學(xué)生描述中的不確定量詞“沒(méi)有”“很多”“漫天”。反饋時(shí)通過(guò)描述，給出云的名稱(chēng)。由云的形狀、云的