at-the-farm-教學(xué)設(shè)計(jì)反思3頁

1、新起點(diǎn)四年級英語下冊unit4 at the farm lets talk and lets play教學(xué)反思可樂小學(xué) 葛愛惠一. 教材及目標(biāo)分析: 本課時教學(xué)內(nèi)容為新起點(diǎn)PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 At a Farm A Lets talk和lets play.它以farm 為單元主題，本課時所學(xué)內(nèi)容是我們?nèi)粘Ｉ钏缘氖卟?。主要語言結(jié)構(gòu)為：What are these? They are Are these.? Yes, they are./No, they arent.以及相關(guān)單詞：tomato, carrot.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用：What are these? T

2、heyre. Are they.? Yes, they are. No, they arent.等句型詢問復(fù)數(shù)。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，為了更好地貫穿整節(jié)課，本節(jié)內(nèi)容增加了句型：“Whats this ? Its a/an. How many.?”要求學(xué)生能用運(yùn)用句型詢問實(shí)物和數(shù)量，拓展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。二.教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課的重點(diǎn):能使用“三會”句型What are these? They are. Are these.? Yes, they are .No, they arent.從而開展一系列的活動和任務(wù)。難點(diǎn)掌握these的發(fā)音及重點(diǎn)句型What are these? They a

3、re. Are these.? Yes, they are .No, they arent.在情景中的實(shí)際運(yùn)用.三.學(xué)生分析本班學(xué)生四年級學(xué)生年齡在十歲左右，喜歡直觀形象，愛唱、愛跳、愛玩、善于模仿.活潑好動,喜歡比賽之類的活動.學(xué)生敢于開口。通過一至四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問候語和對話，有了一定的詞匯量，能聽懂簡單的課堂用語，能根據(jù)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。四.教學(xué)設(shè)計(jì)回顧反思:(一)回顧:在本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，在情境中復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地實(shí)現(xiàn)語言的感知、理解、內(nèi)化和運(yùn)用。我的整個教學(xué)環(huán)節(jié)主要有六個環(huán)節(jié):warming up-presentat

4、ion-practice-consolidation of the text-lets play-homework設(shè)計(jì)思路:1.課前熱身環(huán)節(jié),以if you are happy為導(dǎo)入,讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍,接著讓學(xué)生談?wù)勏矚g的水果.2.呈現(xiàn)新知部分,出示學(xué)生熟悉的水果的圖片,輔之以學(xué)生全身活動方法調(diào)節(jié)學(xué)生氣氛,展開比賽.對carrot 和tomato單詞教學(xué)上,采取小組競賽,開火車等游戲方式學(xué)習(xí).以單數(shù)復(fù)習(xí)引入復(fù)數(shù)含義的單詞句型學(xué)習(xí).在此環(huán)節(jié)上,學(xué)生對these發(fā)音及運(yùn)用花了時間.3.操練部分.以呈現(xiàn)的方式對單復(fù)數(shù)進(jìn)行再現(xiàn),一般疑問句Are these和特殊疑問句What are th

5、ese?的操練.呈現(xiàn)圖片,圖文并茂.突破難點(diǎn),突出重點(diǎn).之后有一個游戲: lets guess和lets ask.4.文本內(nèi)容鞏固與延伸環(huán)節(jié)上,我主要讓學(xué)生先聽音,跟音讀,再模仿老師讀,并同伴之間練習(xí).最后模仿語音語調(diào).此環(huán)節(jié)活動較少,有點(diǎn)機(jī)械.不符合學(xué)生愛表演的心理特點(diǎn).5.lets play部分屬于lets talk部分的課外延伸,目的是鞏固重點(diǎn)句型及單詞.我主要采取認(rèn)讀卡片,問問題,回答的形式展開活動,練習(xí)時間不夠,沒有讓學(xué)生達(dá)到意猶未盡的效果.(二)反思可取之處:1.教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定坡度.2.在句型單詞教學(xué)上,讓學(xué)生練到位.3.TPR教學(xué)滲透在整個課堂4.根據(jù)學(xué)生愛表現(xiàn)愛活動的心理特點(diǎn)和知識循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué).不足之處:1.活動較少,沒有較高地提高學(xué)生參與課堂的效率,比如在lets play部分,學(xué)生的主動性沒有得到充分發(fā)揮2.重點(diǎn)句型,重點(diǎn)單詞的引入有點(diǎn)牽強(qiáng),沒有讓學(xué)生真正在實(shí)際語境中得到運(yùn)用,離學(xué)生為本還有一段距離.3.游戲教學(xué)和情景教學(xué)沒有落到實(shí)