2020年支教教師個(gè)人工作總結(jié)范文.doc

1、支教教師個(gè)人工作總結(jié)范文早在第二周的時(shí)候，指導(dǎo)老師就已經(jīng)跟我說了，讓我準(zhǔn)備一下第二章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播的內(nèi)容，到時(shí)候去試講一下。接下來大約兩周的時(shí)間， 除了忙于班主任工作和各種競賽， 其余的大部分時(shí)間，我都用來準(zhǔn)備這人生中的第一節(jié)正式的課。進(jìn)入支教生活的第四周，我終于迎來了正式站上講臺(tái)的第一節(jié)課。那一節(jié)課是在星期三下午的第一節(jié)，為了能夠上好這一節(jié)課，中午下班后，連飯都顧不上吃，就跑到教室去試了 PPT，并試著把上課的流程過了一遍。 下午第一節(jié)預(yù)備鈴聲還沒響起， 我便和指導(dǎo)老師一起走進(jìn)了八年級七班的教室，只是這一次，是我走上了講臺(tái)，而他則坐到了后面?？吹轿?guī)е∶鄯錅?zhǔn)備講課的架勢，不少學(xué)生都

2、表現(xiàn)出了驚訝的表情，其實(shí)當(dāng)時(shí)我內(nèi)心的起伏比他們不知道要大多少， 但是我知道，這個(gè)時(shí)候氣場是相當(dāng)重要的， 如果在這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生看出我內(nèi)心的忐忑的話，那這幫熊孩子等下肯定不會(huì)把我放在眼里了， 以后想要改變這種局面的話， 只怕會(huì)是一個(gè)異常艱辛的過程。 我努力地調(diào)整著自己的心里狀態(tài)，按照之前準(zhǔn)備的步驟進(jìn)行，這一節(jié)課，總算有了一個(gè)跟我之前預(yù)想的相差還不算太遠(yuǎn)的開始。 因?yàn)檫@一節(jié)課的學(xué)案是由我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的，而我設(shè)計(jì)的思路又是以我上課的教案為依據(jù)的， 并且上課所用的 PPT，也是根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容和順序特別制作的，再加上中午才剛剛在教室練習(xí)過，所以整節(jié)課上下來，雖然內(nèi)心還是有一些緊張，但跟著學(xué)案和 PPT來上課，

3、整節(jié)課上下來，還是比較順暢的。原本還以為后面聲速的部分會(huì)不夠時(shí)間講，但是，可能是由于緊張的緣故，上起課來比預(yù)計(jì)的要快一些，所以最后，一節(jié)課四十分鐘的時(shí)間，還是把第二章第一節(jié)的內(nèi)容給講完了，總算是按照課時(shí)的要求完成了任務(wù)。其實(shí)之前就有聽說過，新老師上課，往往容易把注意力放在講課上而忽視了課堂紀(jì)律的控制， 上課前我也是有想到這一點(diǎn)的， 當(dāng)時(shí)還想著上課的時(shí)候一定要注意一下這個(gè)問題， 可是到了真正上課的時(shí)候，還是因?yàn)榘汛蟛糠值木Χ挤旁诹酥v課內(nèi)容上而忽視了這個(gè)問題。因?yàn)槎嗝襟w是觸屏的， 所以一開始我大部分的時(shí)間都是站在講臺(tái)上的，可是后來上著上著我就發(fā)現(xiàn)， 前面的學(xué)生都還挺認(rèn)真的， 可是后面的學(xué)生就幾乎都不在狀態(tài)上了，說話的說話、發(fā)呆的發(fā)呆，就連我把學(xué)案的答案弄出來的時(shí)候， 他們都還不肯拿起筆來抄， 最后還是坐在后面的指導(dǎo)老師幫我批評了他們。我這才意識(shí)到我忽略了一些東西了，所以在他們填寫學(xué)案的時(shí)候，我趕緊走到下面去看他們填寫的情況，并把發(fā)現(xiàn)的問題指出來。上完課，我跟我的指導(dǎo)老師交流了一下，他跟我說了他的意見和建議，我也把自己的感受跟他說了一下。這一節(jié)課下來，我感覺，對于上課的內(nèi)容， 只要好好做準(zhǔn)備， 上起課來還是不會(huì)有太大的問題的，但是在課堂紀(jì)