專升本入學(xué)考試大學(xué)語文

1、專升本入學(xué)考試專升本入學(xué)考試 大學(xué)語文大學(xué)語文 1、大綱要求 一、總要求一、總要求 （一）學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富 性，尤其應(yīng)當(dāng)了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高性，尤其應(yīng)當(dāng)了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高 尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高大學(xué)生的語文能力和綜合人尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高大學(xué)生的語文能力和綜合人 文素養(yǎng)。文素養(yǎng)。 （二）能準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的 文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象, 具備較好的閱讀 理解能力。理解能力。 （三）能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具（三）能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法

2、，具 備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力。 （四）掌握常用的文體寫作知識，具備較高的寫作能力。（四）掌握常用的文體寫作知識，具備較高的寫作能力。 二、考試內(nèi)容和要求二、考試內(nèi)容和要求 ? 大學(xué)語文課程的考試內(nèi)容，包括語言知識、 作家作品知識、文體知識、寫作知識、作品 閱讀分析和作文六部分。其具體內(nèi)容和要求 如下 ? （一）語言知識（一）語言知識 ? 語言知識側(cè)重于文言實(shí)詞、虛詞、句式。文言實(shí)詞 考核，要求考生能解釋文言文中常用實(shí)詞的意義， 特別要注意那些古今意義有所不同的詞語，掌握實(shí)特別要注意那些古今意義有所不同的詞語，掌握實(shí) 詞中的詞類活用現(xiàn)象（如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名 詞作狀語、名詞用作動(dòng)

3、詞等）；文言虛詞考核，要 求考生能辯識“之、其、者、所、以、于、而、乃、 則、焉”等常見的文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不 同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨 和掌握判斷句、被動(dòng)句、倒序句等特殊句式的用法。 （二）作家作品知識（二）作家作品知識 ? 作家作品知識側(cè)重于考核作者的姓名、生活年代、 生平事跡、思想主張、文學(xué)流派、主要成就、歷史 地位和影響等方面內(nèi)容。地位和影響等方面內(nèi)容。 ? （三）文體知識 ? 文體知識側(cè)重于議論文、記敘文、詩歌、小說和戲 劇的文體特征及主要表現(xiàn)手法。劇的文體特征及主要表現(xiàn)手法。 ? （四）寫作知識 ? 寫作知識側(cè)重于立意與選材、構(gòu)思與布局、文體與 表述、語

4、言與風(fēng)格、修改與文風(fēng)等方面內(nèi)容。表述、語言與風(fēng)格、修改與文風(fēng)等方面內(nèi)容。 ? （五）作品閱讀分析（五）作品閱讀分析 ? 作品閱讀分析側(cè)重于以下方面的內(nèi)容：每篇課文的 作者和文體類別；課文的主題或主旨、思想意義； 課文的主要表現(xiàn)手法、寫作特色；課文中使用的主 要修辭手法，如比喻、比擬、排比、對偶、象征、 設(shè)問、反詰、反語、層遞等手法的特點(diǎn)和作用；課 文中常見的各類表現(xiàn)手法，如對比、鋪墊、側(cè)面烘 托、夾敘夾議、語義雙關(guān)、托物言志等手法的特點(diǎn)托、夾敘夾議、語義雙關(guān)、托物言志等手法的特點(diǎn) 和作用；課文中引用典故、詩文等的解釋或出處； 課文中關(guān)鍵字詞的含義或表達(dá)作用等。 ? （六）作文 ? 作文主要是考

5、核應(yīng)考者的寫作能力，也是對應(yīng)考者 知識閱歷、思想修養(yǎng)、認(rèn)識能力和語文水平的綜合 檢驗(yàn)。 ? 作文考核的重點(diǎn)是議論文、記敘文寫作的能力。 ? 作文考核的基本要求是：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中 心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，表達(dá)準(zhǔn) 確，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，書寫工整，格式規(guī)范。 ? 大學(xué)語文課程的考試題型主要有：單項(xiàng)選擇 題、多項(xiàng)選擇題、詞語解釋題、填空題、文題、多項(xiàng)選擇題、詞語解釋題、填空題、文 言短句翻譯題、簡答題、簡析題、作文題。 三、考試題型三、考試題型 記敘文單元： 1鄭伯克段于鄢（左傳） 2.燕昭王求士（戰(zhàn)國策） 3.管晏列傳（史記） 4.蘇武傳（漢書） 5.又是一年芳草綠（老舍） 6.聽聽那

6、冷雨（余光中） 7.懷念蕭珊（巴金） 8.洞庭一角（余秋雨） 9.讀書示小妹十八生日書（賈平凹） ? 議論文單元： ? 10. 先秦諸子語錄（論語等） ? 11.諫逐客書（李斯） ? 12.駁（柳宗元） ? 13.留侯論（蘇軾） ? 14.贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生（胡適） ? 15.文學(xué)的趣味（朱光潛） ? 16.失敗了以后（林語堂） ? 17.論言談（培根） 詩歌單元： 18.采薇（詩經(jīng)） 19.漁夫（屈原） 20.春江花月夜（張若虛） 21.蜀道難（李白） 22.長恨歌（白居易） 23醉花陰（李清照） 24.天狗（郭沫若） 25.雨巷（戴望舒） 26.光的贊歌（艾青） 27.西風(fēng)頌（雪萊） 小

7、說戲劇單元： 28.游園（選）（湯顯祖） 29.席方平（蒲松齡） 30.傷逝（魯迅） 31.圍城（選）（錢鐘書） 32.春之聲（王蒙） 33.老人與海（選）（海明威） 34.赫克托耳之死（選）（荷馬） 35.哈姆雷特（選）（莎士比亞） 樣題：填空樣題：填空 ? 1.詩經(jīng)在形式上以四言為主,多用重章疊字和 _的表現(xiàn)手法. ? 2.柳宗元駁復(fù)仇議中駁斥的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是 “_”. ? 3.魯迅1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小 說_ ? 4.王蒙春之聲的藝術(shù)創(chuàng)新之處是較多地使用了 _手法. ? 5.白居易長恨歌:“同眸一笑百媚 生,_” 樣題：選擇 ? 1.詩經(jīng)原名為( )( )( )( ) ?

8、 A尚書B詩C周詩D詩三百E樂府 ? 2.鄭伯克段于鄢一文在材料剪裁, ,組織上的特點(diǎn)是 ( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ? A以母子兄弟之間的矛盾為線索來組織材料 B以戰(zhàn)爭 紀(jì)念館國為線索來組織材料 C詳寫戰(zhàn)爭過程,略寫兄弟 矛盾激化過程 D詳寫兄弟矛盾激化過程, ,略寫戰(zhàn)爭過程 E E以鄭莊公為中心, ,與其他人物構(gòu)成對比映襯關(guān)系 ? 3.下列作品屬于巴金所作的是( )( )( )( ) ? A愛情三部曲B B激流三部曲C C季節(jié)三部曲 D D文明的碎片E E隨想錄 樣題：詞語解釋樣題：詞語解釋 ? 1.齊因孤國之亂而襲破燕. ? 因: ? 2.齊桓公以霸,九合諸侯,一

9、匡天下,管仲之 謀也. ? 匡: ? 3.遂散六國之從,使之西面事奏,攻施至今. 施: 樣題：翻譯 ? 1.1.管仲貧窮管仲貧窮, ,常欺鮑叔常欺鮑叔, ,鮑叔終善遇之鮑叔終善遇之, ,不以為言不以為言. . _ _ _ ? 2.向使四君卻客而不內(nèi),疏士而不用,是使國無富利 之實(shí)際而秦?zé)o強(qiáng)大之名也. _ _ 樣題：簡答樣題：簡答 ? 艾青所贊美的“光”既是自然界的光,也具 有人文社會內(nèi)涵,后主要指什么? ? 西風(fēng)頌主要表現(xiàn)了怎樣的思想內(nèi)容? 雨巷中的雨巷中的“丁香丁香”是一個(gè)怎樣的形象是一個(gè)怎樣的形象 ? ? 談?wù)勀愕睦斫庹務(wù)勀愕睦斫? ? 答:詩中的丁香是一個(gè)較好而憂傷的姑娘的 形象,也是作

10、者憂愁感傷情緒的象征.作者將 憂愁感傷的情緒寄托在姑娘形象上,借姑娘 的形象表現(xiàn)出來;而姑娘也因作者的情緒而 具有憂傷的思緒,而變得模糊不清.主觀情緒 和客觀形象融合在一起,鑄就了丁香這一意 象. ? 余光中在散文聽聽那冷雨寫道:“杏花. 春雨.江南.六個(gè)方塊字,或許那片土就在那 里面.而無論赤縣也好神州也好中國也好,變變 來變?nèi)?只要倉促的靈感不滅,美麗的中文不 老老,那形象,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長 在.”結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫? ? 答答:這段話表現(xiàn)了作者濃郁的愛國戀鄉(xiāng)情感, 對于祖國文字的深切感情和深刻理解.可以 結(jié)合上下問理解;作者隨后就寫道:“因?yàn)橐?個(gè)方塊字是一個(gè)天地.太初有字,

11、于是漢族的 心靈,祖先的回憶和希望便有了寄托.” 本文選自史記李斯列傳，是李斯寫的一個(gè)奏章。 李斯原是楚國上蔡人（今屬河南）后到秦國游說，勸秦王 統(tǒng)一天下，受到秦王政（即后來的秦始皇）重用，拜為客， 就是所謂的“客卿”。而那此因?yàn)榭颓淙肭囟绊懙阶约?權(quán)勢的秦國貴族對秦王進(jìn)行挑撥，說外來的客卿入秦都是 別有用心的，應(yīng)該把他們都趕跑。秦王接受了他們的意見， 下令驅(qū)逐所有客卿，李斯也在被逐之列。于是他就寫了這 篇諫逐客書勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿，文章從秦國統(tǒng)一 天下的高度立論，反復(fù)闡明驅(qū)逐客卿的錯(cuò)誤，理足辭勝， 雄辨滔滔，因此打動(dòng)了秦王，使他收回了逐客的成命，恢 復(fù)了李斯的官職，而諫逐客書也就成為一篇

12、膾炙人口 的名文，千百年來一直被人們所傳誦。 諫逐客書諫逐客書 ? 掌握本文的中心論點(diǎn)，掌握本文始終正反并掌握本文的中心論點(diǎn)，掌握本文始終正反并 論、利害對舉的說理方法；掌握本文排比、 對偶等修辭手法和選詞煉句的特點(diǎn)。對偶等修辭手法和選詞煉句的特點(diǎn)。 ? 理解并翻譯下列重點(diǎn)段落：自理解并翻譯下列重點(diǎn)段落：自“臣聞地廣者臣聞地廣者 粟多”至“此所謂藉寇兵而賚盜糧者也”。 重點(diǎn)段落翻譯：重點(diǎn)段落翻譯： 臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。 （我聽說，地域廣的，糧食必多；國家大的，人 民必眾；武器鋒利的，兵士一定勇敢）。 是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì) 流，故能就其深；王者不卻眾庶，故

13、能明其德。 （所以泰山不拒絕土壤，方能成為巍巍大山；河 海不遺棄溪流，方能成為深水；稱王的人不拋棄 民眾，才能表現(xiàn)出他的德行） 。 是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美，鬼神 降福，此五帝、三王之所以無敵也。（所以，地不 分東西，民不論國籍，一年四季都富裕豐足，鬼神 也會來降福。這正是五帝、三王之所以無敵的原因 ?。。┙衲藯壡滓再Y敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使 天下之士，退而不敢向西，裹足不入秦，此所謂藉 寇兵而赍（j)盜糧者也。（現(xiàn)在陛下卻拋棄百姓 以幫助敵國，拒絕賓客以壯大諸侯，使天下之士退 出秦國而不敢往西，裹足不敢入秦，這正是人們所 說的把糧食送給強(qiáng)盜，把武器借給敵人?。。?（1）來丕豹、公孫

14、大于晉。 （2）遂散六國之從，使之西面事秦。 （3）強(qiáng)公室，杜私門。 （4）舉地千里，至今治強(qiáng)。 （5）所以飾后宮、充下陳、娛心意、 說耳目者， 必出于秦然后可。 （6）此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。 （7）此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：解釋下列句中加點(diǎn)的詞語： 本文選自左傳本文選自左傳隱公元年。左傳隱公元年。左傳 是一部是一部編年體編年體的歷史著作，相傳為左丘明所著。的歷史著作，相傳為左丘明所著。 理解本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡(luò)。理解本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡(luò)。 了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點(diǎn)。了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點(diǎn)。 理解并翻譯下列一段文字：自理解并翻譯下列一

15、段文字：自“既而大既而大 叔命西鄙北鄙貳于已叔命西鄙北鄙貳于已”至至“不義不暱，厚將崩。不義不暱，厚將崩?！?鄭伯克段于鄢 文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)： 公元前公元前722722年，在鄭國統(tǒng)治者內(nèi)部發(fā)生年，在鄭國統(tǒng)治者內(nèi)部發(fā)生 了一件骨肉相殘的事件，春秋做了如下記了一件骨肉相殘的事件，春秋做了如下記 錄：“鄭伯克段于鄢”。而專門闡釋春秋 的史學(xué)巨著左傳則對這六個(gè)字有這樣長長 一段的具體精彩注釋，它包含著事件的起始， 事件的曲折過程，還有各種議論和討論以及事 件的結(jié)尾和評論等等，可以說是一相當(dāng)完整的 敘述式的故事。 “春秋三傳”，即左傳、公羊 傳、谷梁傳。 文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容： 鄭伯克段于鄢是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘

16、文。記敘鄭伯克段于鄢是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文。記敘 性文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)形式一般是：序幕、開端、發(fā)展、 高潮、結(jié)局、尾聲等六部分。 序幕：莊公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了對 君位的爭奪。君位的爭奪。 開端：莊公繼位，姜氏為共叔段請制、請京。 發(fā)展：共叔段擴(kuò)展勢力，一直到廩延。 高潮：共叔段準(zhǔn)備襲擊鄭都，姜氏將為內(nèi)應(yīng)。高潮：共叔段準(zhǔn)備襲擊鄭都，姜氏將為內(nèi)應(yīng)。 結(jié)局：大叔失敗出奔共，莊公將姜氏安置于城 穎。 尾聲：穎考叔獻(xiàn)計(jì)，莊公母子隧中相見。尾聲：穎考叔獻(xiàn)計(jì)，莊公母子隧中相見。 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： （1 1）制，巖邑也，虢叔死焉，他邑唯命。）制，巖邑也，虢叔死焉，他邑唯命。 （制是險(xiǎn)要的城邑，虢叔死

17、在那里，其他的地方惟命是從） （2 2）姜氏何厭之有）姜氏何厭之有? ? （姜氏哪里會有滿足的時(shí)候？） （3 3）不如早為之所。）不如早為之所。 （不如早點(diǎn)為大叔作出安排。） （4）多行不義，必自斃 （壞事做多了，必然會自取滅亡）（壞事做多了，必然會自取滅亡） （5 5）君將）君將若之何？之何？ （您究竟打算怎么辦？） （6 6）公賜之食，食）公賜之食，食舍肉。肉。 （莊公賞賜給他事物，穎考叔吃的時(shí)候把（莊公賞賜給他事物，穎考叔吃的時(shí)候把 肉挑出來放在一旁） （7 7）其是之謂乎？是之謂乎？ （大概說的就是這種情況吧！）（大概說的就是這種情況吧?。?理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： （1 1） 亟請于

18、武公。（屢次）請于武公。（屢次） （2 2） 都都城過百雉。（城墻）過百雉。（城墻） （3） 既而大叔命西鄙、北鄙貳于已。（邊邑） （4 4） 無無庸，將自，將自及及。（庸，通。（庸，通“用用”；及，趕上）；及，趕上） （5） 大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。 （完聚，修葺城郭，集結(jié)百姓；甲兵，（完聚，修葺城郭，集結(jié)百姓；甲兵， 鎧甲兵器）鎧甲兵器） 解釋下列重點(diǎn)詞語： （6 6）公伐諸鄢。（鄢。（“之于之于”的合音）的合音） （7）請以遺之。（贈送） （8 8）若）若闕地及泉，地及泉，隧而相見。而相見。其誰曰不然。誰曰不然。 （闕，同（闕，同“掘；隧，名詞用作動(dòng)詞，挖掘掘；隧，名詞用作動(dòng)詞，挖掘

19、隧道；其，語氣詞，放在句首，加強(qiáng)反問語氣， 相當(dāng)于相當(dāng)于“難道難道”） （9 9）愛其母，施及莊公。（影響，推廣）及莊公。（影響，推廣） 解釋下列重點(diǎn)詞語： 作文作文 ? 議論文寫作 ? 議論文是一種議論說理的文章，它是以 抽象的思維形式，通過運(yùn)用概念、判斷、推 理等邏輯形式來論證和闡明客觀事物的道理。 它要從大量的具體材料中引出普遍的結(jié)論， 使人領(lǐng)悟、懂得某個(gè)道理。 ? 命題作文：論點(diǎn)是固定的。 ? 材料作文：可以有豐富的解讀與觀點(diǎn) 命題作文命題作文 ? 首先要分析題目的語言結(jié)構(gòu)、文字含義，明確議論的 重點(diǎn)或范圍。一般說來，議論文題目有兩種語言結(jié)構(gòu)： 一種是用一個(gè)判斷句為題，如勿以善小而不為； 另外，是中心論點(diǎn)以聯(lián)合詞組為題，這就要求搞清二 者之間的關(guān)系和地位，如尺有所短，寸有所長。 第二種，對那些蘊(yùn)含比喻意義或象征意義的題目，則 要透過試題字面的表層含義去理解它的比喻意義或象 征意義，如議“根深才能葉茂”是一個(gè)含有比喻 意義的題目，如果只就事論事地議論根深和葉茂的關(guān) 系，不揭示題目的比喻意義，顯然背離了題意，只有 對“根深才能葉茂”這個(gè)比喻，進(jìn)行深入的理解，從 而揭示它的比喻意義，指出做好任何事情都要打好基 礎(chǔ)，不能急于求成，這樣才真正符合題目的要求。 材料作文材料作文 ? 不少材料是有比喻或類比意義的，面對這些