觀潮導學案第一課時模板

1、編制人：遲文東 編制時間：2014.8.17 審核人： 使用人： 授課時間： 課題：1觀潮班級： 姓名： 小組： 家長簽字：學習內(nèi)容1觀潮學習目標1.我要認識7個生字，會寫13個生字。積累好詞好句。2.我要有感情地朗讀課文，想象畫面，背誦課文三、四自然段。3.我要通過朗讀感受錢塘江大潮的奇，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情。學習重難點重點：我要有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段，積累好詞好句。難點：我要通過理解重點詞句感受錢塘江大潮的奇。教具、學具準備課件學習過程學 案導 案【說說自己家鄉(xiāng)的美景】提示：我們的家鄉(xiāng)有很多風景優(yōu)美的地方，想一想自己的家鄉(xiāng)最值得驕傲的景色是什么？想好后再按照一定的順

2、序說一說。第一課時：誰想說誰就快速到聚焦點來說，下一個說的同學做好準備。【自主學習、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點撥】“一讀”環(huán)節(jié)（一） 我能把課文讀正確、流利。（學法提示：反復朗讀課文，可以邊讀邊把讀不準的、不理解的生字詞圈畫出來，然后借助工具書解決。還可以把比較繞口的詞句多讀幾遍。同時思考：課文按照什么樣的順序?qū)戝X塘江大潮的奇特的?）“二認”環(huán)節(jié)（二）我能利用多種方法記住這些字，還能用他們組詞并選擇一兩個詞說一句話?；\罩（ ）（ ）屹立（ ）（ ）山崩地裂（ ）（ ）橫貫江面（ ）（ ）人聲鼎沸（ ）（ ）（ ）（ ）恢復（ ）（ ）一、 導入新課、明確任務1、 隨機抽取其中一組中的4到6號中

3、一名同學讀學習目標。2、 分工（1） 出示各組任務（2） 給學生5分鐘時間在自己組內(nèi)交流。二、 檢查預習、展示匯報1、 二組展示一讀環(huán)節(jié)，在二組展示完后組長會請其他組員點評糾正。2、 三組展示二認環(huán)節(jié)，三組匯報完了同樣其他組可以補充?！叭龑憽杯h(huán)節(jié)（三）認真觀察課后方格中的這些字，我能把它寫正確、寫美觀。左右結(jié)構(gòu)：潮 稱 沸 舊 恢上下結(jié)構(gòu)：鹽 籠 罩 蒙 薄 霧 昂 貫（學法提示：“薄”這個字在寫的時候要注意它是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，上面的草字頭要寫的扁一些，下面的“溥”是左窄右寬的字，同時不要忘了右上角的“點”。你還觀察了其他哪些字，像老師這樣用觀察“薄”這個字的方法把上面的字寫正

4、確寫美觀。）“四問”環(huán)節(jié)（四）我能知道課文內(nèi)容，還能提出不懂的問題。1課文按照什么樣的順序?qū)戝X塘江大潮的奇特的?（學法提示：反復地朗讀課文，想想課文時按照什么順序?qū)戝X塘江大潮的？分別體現(xiàn)在哪些自然段中。）2我提出的問題是：（五）1我能邊讀書邊思考。默讀課文思考：為什么說“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀?！?？在文中找出相關(guān)的語句，寫一寫自己的體會。（學法提示：課文描寫的這么壯觀，要邊讀課文邊看插圖，再做批注。如：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！睆倪@句話中“出現(xiàn)了一條白線”，意味著江潮開始從遠處過來了。這時，寬闊的潮頭激起白色的水花，遠遠望去

5、，好像是一條白線。宋朝詩人楊萬里在詩句“海涌銀為郭，江橫玉系腰”中，把這條“白線”比作了錢塘江上的一條白玉腰帶。邊讀邊想象，我也能從文中找到精彩的句子把它畫下來，我從中體會到了我覺得（ ）一詞用得好，我從這個詞進一步體會到了）2課文中一些句子寫得十分形象、生動，我要把它抄下來。（六）小練筆：寫寫家鄉(xiāng)的美景提示：前面我們已經(jīng)說了自己家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在我們按照一定的順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的一處美景?！痉e累展示 拓展延伸】1.背誦課文三、四自然段。2.有感情地朗讀“資料袋”的內(nèi)容?！井斕糜柧?鞏固提高】1讀一讀，選一選人群像（潮 朝）水般從四面八方涌來。母親節(jié)到了，我為媽媽準備了稱（chng chn）心如意的

6、禮物。晨霧籠罩著大地，像披了一件薄薄（bo b）的輕紗。這座鐵路大橋（橫貫 橫臥）大江南北。 2找一找，寫一寫描寫天氣的四字詞語：悶雷滾動 寫出這種形式的詞語：人山人海 【板書設計：】 天下奇觀 潮來前1、 觀潮 潮來時 潮過后【教學反思：】1、課文讀得不流利，預習不好。有待加強。 2、朗讀課文爭先恐后，積極性高這是課堂的閃觀點。3.四組展示三寫環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是六名同學上黑板聽寫，其他組在本上寫。老師按字的結(jié)構(gòu)分類聽寫，這節(jié)課聽寫的詞語有：籠罩 屹立 山崩地裂 橫貫江面人聲鼎沸 恢復4.五組展示四問環(huán)節(jié)。學生匯報后其他組可以補充。第二課時：一、 聽寫1.請每組3號、6號同學上黑板前聽寫，其他同

7、學在本上寫。(觀潮 稱號 人聲鼎沸 依舊)2.寫完后黑板前3、6號同學快速對照小黑板互批，1、4號，2、5號互批。3.針對學生出錯多的，不容易寫美得字指導書寫。4.請同學們在本上練寫并把自己寫錯的詞每個寫兩遍。二、 展示匯報五、六板塊1.先請同學們默讀學法提示。2.請小組在小組長帶領(lǐng)下合作交流。出示小黑板（1） 先把自己找到句子有感情地讀給小組同學聽。（2） 再說一說我從中體會到了我覺得（ ）一詞用得好，我從這個詞進一步體會到了（3） 其他同學認真傾聽，針對他說的句子你可以朗讀，也可以自己的體會。為班內(nèi)展示做準備。教師巡視各組，指導學生交流。匯報哪組同學來說一說你在文中找到的相關(guān)語句，其他組學生補充。我們來比一比哪組匯報的好，哪組補充的好。出示句子：（“午后一點左右，好像悶雷滾動?！背眮頃r聲音的變化。）（“頓時人