安徽教師招聘培訓(xùn)湘教版六年級下冊美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃明尚教育2014上期一、對學(xué)生情況的分析：六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能 的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握 物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極 高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期 的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美 術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們 良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能 力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析：小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文 化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對

2、于陶冶情操， 提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生 德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通 過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的 基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的 品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能 力和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué) 習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣 和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形 象思維能力和創(chuàng)造能力。要求：1初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人

3、類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、 色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。四、教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材 料表現(xiàn)立體物。3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。7、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件 進行配畫。& 認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。9、運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí)。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大

4、綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審 美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教 學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高 學(xué)生的審美能力。2、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征 出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究 教”和學(xué)”的方法，充 分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生 的智力發(fā)展。3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品， 及時進行直觀教學(xué)4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的 幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參 加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。5、關(guān)心美

5、術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實 驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。第1課請到綠色商店來第一課時談話導(dǎo)人1觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你 看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎？(學(xué)生回答、討論)2展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解 廣告畫的組成要素一一圖形、色彩、文字。3 引入課題一一廣告設(shè)計。課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計，并配有廣告語的聲音。展示：課題一一廣告設(shè)計深人感知 1提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了 什么樣的作用？教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、 吸引顧客的作用。2

6、欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。(1) 商品的圖形精美，有代表性。(2) 精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。(3) 色彩視覺沖擊力強，感染力充分。3 制作過程(1) 構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟 悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2) 構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計底稿。(3) 繪制：選擇上色工具，描繪制作。4游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。展現(xiàn)廣告設(shè)計并用文字標(biāo)示各部分.展示：制作步驟。嘗試作業(yè)第二課時反饋指導(dǎo)1 嘗試制作構(gòu)思草圖。2 教師分析典型作品，解決疑難問題。(1) 版畫形式的合

7、理。(2) 文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。(3) 圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。3教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式 均衡。4欣賞不同版面形式的作品。播放輕松愉快的音樂。、展示學(xué)生作品。展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。創(chuàng)造表現(xiàn)1 課件出示作業(yè)要求。2. 教師巡視指導(dǎo)。 播放輕松愉快的音樂。評析交流延伸應(yīng)用1.討論評議互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并 與身邊的同學(xué)說一說，評一評。師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng) 新意識。2. 滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護環(huán)境和防止污染.通過改善人與環(huán) 境的關(guān)系，創(chuàng)造自然

8、界新的和諧。3. 鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進行模擬交易學(xué)生作業(yè)。第2課城市靈光第一課時教學(xué)目標(biāo)能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步 的了解。能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的 紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。能進一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生 活的思想感情。欣賞導(dǎo)人1欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你 印象最深刻的是什么？（各種各樣的城市建筑。）2. 畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡 單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論 是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分

9、體現(xiàn)出了標(biāo)志 性建筑的獨特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的 光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔 是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔， 與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望，人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個 巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。3. 導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而 偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征， 成為名副其實的“城市靈光”。板書課題。課件1香港和上海城市景色的錄像片段。課件2:圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件

10、3:以藝術(shù)字形式出示課題城市靈光。交流感受1討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這 些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原 因。第二課時2交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓 住建筑的造型特點。3. 教師小結(jié)提升。 課件4:展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。繪畫體驗1.提出作業(yè)要求(1) 選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模 型。注意抓住建筑最有特點的部分。(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。2. 播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件5:播放輕音樂。展示評價 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自

11、由欣賞， 與身邊的 同學(xué)說一說，評一評。 作業(yè)展示板。第3課俯瞰山川第一課時教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌 握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手 段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱 烈情懷。情景導(dǎo)入1師生看課件（飛機起飛的情景），體驗從地面飛向高空, 視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。2看雪景視頻，加深俯瞰的視覺感受。播放兩段視頻感受欣賞結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美 景。第二課時1. 欣賞中國地形圖，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用， 激

12、發(fā)對祖國的熱愛。2. 欣賞黃河彎道的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再 近觀局部的細(xì)節(jié)變化。3. 對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以 及大西北群山的雄偉險峻。4. 對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的 壯觀景象。多媒體展示欣賞圖片。對比分析結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀 察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。第4課畫壇巨匠第一課時教學(xué)目標(biāo) 了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描 述、分析、評價作品。分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形

13、成良好的美 術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 賞畫導(dǎo)人 課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是 20世紀(jì)世界畫壇最具影響的 人物之一。揭示課題：畫壇巨匠一一畢加索 課件：代表作品交流、討論（交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點。） 分組交流、討論、整合相關(guān)信息。1. 關(guān)于畫家你知道些什么？2. 關(guān)于畫家的作品你知道些什么？教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故 事。課件：相關(guān)圖片、解說欣賞、描述 出示作品格爾尼卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進行直觀描述。 提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么？請你描述?？戳俗髌纺阌惺?/p>

14、 么感受？（分組討論，指定學(xué)生說一說。）課件：格爾尼卡作品及作品局部賞析、評述1.教師簡介格爾尼卡的創(chuàng)作背景。2. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情 的？”進行分析評述。第二課時提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為什么要這樣畫？ 畫面為什么沒有色彩？畫家想表現(xiàn)什么？畫面不同的形象分別代表了 什么意義？牛代表什么？馬的嘶鳴象征什么？地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí) 斷柄的劍？你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎 ？畫家借此 表現(xiàn)什么？3 教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。課件：格爾尼卡作品及作品局部模仿、體驗嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解， 重新組合成一幅畫

15、。相關(guān)范畫數(shù)張學(xué)習(xí)評價 用一句或幾句話對畫家或作品做出評價， 也可談一談自己 的感悟或收獲。第5課音樂會第一課時教學(xué)目標(biāo)欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。學(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。運用紙筒或紙片組合進行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。 在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。1一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進行排列組 合，表達(dá)對樂曲的感受。2 學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制 作中感受創(chuàng)作的樂趣。3 學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。運用什么方法來 制作。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀 ？怎

16、樣將紙筒黏合牢固？錄音機播放樂曲。方法指導(dǎo)1 教師示范(1) 基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。(2) 把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3) 黏結(jié)方法、插接方法的演示。2 學(xué)生小結(jié)制作步驟(1) 制作單體數(shù)個。(2) 根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。(3) 黏結(jié)要牢固。 視頻展示臺呈現(xiàn)。拓展思路1 出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1) 一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。(2) 基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3) 堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2. 師：你覺得以上作品有什么相似之處 ？又有什么不同的地方第二課時3 小結(jié)：單體一致，但排列方式不同

17、。4 拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。視頻展示臺呈現(xiàn)。觀賞教材1 把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討 論交流對該作品的感受和理解。2 學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。再次作業(yè)1 播放茉莉花的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制 作立體形，表達(dá)對音樂的感受。 播放音樂。評析作業(yè)1.欣賞、評析作品。2. 學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律 感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等 等。3. 學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 圖片欣賞。第6課瓶花與水果第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗了解美的文具用品。1用畫筆

18、表達(dá)美的文具用品。2逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。3、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。4、嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)策略：美在身邊一一探究發(fā)現(xiàn)美一一分析交流美在文具用品上的表達(dá)應(yīng)用描繪身邊的文具用品美的展示。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生：讓學(xué)生了解自己的文具用品美在哪里？同時也拓展你家中 的一些文具用品美在何處？ 2、準(zhǔn)備一些書包之外的新的文具用品（如：復(fù)讀機、電腦等）3、教師：a.范圖（用鉛筆、水筆、線條造 型）文具盒是布袋、塑料的、馬口鐵的；b.書包、書本造型（用鉛筆 簡單明暗表達(dá)）；c.利用視頻展示儀看老師的范圖（注意：不同技法、 不同工具）。教學(xué)

19、過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆 袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品文具 用品（線造型、寫生）。2、揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究 文具用品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問）3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué) 生相互比較、對照，探究其美觀性、實用性。再看書包、書本、筆 記本、字典、計數(shù)器等文具用品。4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見，提高觀察問題能力，分析問題能力。 然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點。5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時的構(gòu)圖

20、，前后關(guān)系等。6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點，注意獎勵評價修正學(xué)生 觀點。7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫可從文具用品 中易掌握的開始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡潔明了的線 條表達(dá)文具用品。8教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。9、 視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫生要素：a.構(gòu)圖b形狀 c.空間d.色彩。10、與學(xué)生交流繪畫形式，表達(dá)形式。熱情點評學(xué)生作業(yè)。11、視頻儀上顯示文字：文具用品一一美的造型一一美的表達(dá)一一 美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。第二課時1、讓學(xué)生相互觀看，觸摸文具用品，再看視頻儀上的文具用品。明 確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容。2、學(xué)生回答：有的學(xué)

21、生的文具盒叫“筆袋”是布或人造革，還有大 小拉鏈，卡通造型在筆袋上生動、活潑。馬口鐵的文具盒堅硬，塑 料文具盒有多層，色彩美觀。各文具盒不同質(zhì)地，不同特點。還有 其他文具用品各特點。3、學(xué)生在擺放文具用品時，把計數(shù)器、文曲星也放上去了。4、學(xué)生可相互交流，相互取長補短。5、學(xué)生開始動筆，（不再以過去素描的手法一定得怎么畫法）而是 學(xué)生認(rèn)為最易下筆處開始。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要有創(chuàng)作欲望。6、注意不同工具不同表現(xiàn)方法。7、同學(xué)間相互交流，注意觀察能力，表現(xiàn)能力，合作能力。各學(xué)生 可不同構(gòu)圖、畫面，其個性要有發(fā)展。8學(xué)生作畫時，文具用品畫多少，可以根據(jù)自己能力逐步完成。9、注意捕捉形體結(jié)構(gòu)。加強

22、文具用品的立體感。10、把學(xué)生理想作業(yè)在視頻儀上展示。11、學(xué)生展示自己的作品。每一小組一至二位學(xué)生，同時讓學(xué)生解 讀自己的作品。1、創(chuàng)設(shè)合作探究情景，形成相互探討氛圍。注意觀 察能力、合作能力、表現(xiàn)能力，要發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。2、以筆袋為切入口，對比筆袋的結(jié)構(gòu)、造型、色彩、華美為基點。3、讓學(xué)生明確今天美術(shù)課要表達(dá)的文具用品特點、形狀、材質(zhì)，形 成繪畫思路，加強形、質(zhì)的概念，理解結(jié)構(gòu)及透視變化。4、激發(fā)學(xué)生思維。注意傳統(tǒng)的文具用品于現(xiàn)代的一些文具用品不同 造型、材料。體驗探究其表面變化，理解美在文具用品上的樂趣。5、要讓學(xué)生有表現(xiàn)文具用品之激情。嘗試從分析理解到動筆描繪的 不同過程。這是大腦思維

23、，形象思維。開發(fā)右半腦，提高學(xué)生能力 的好方法。6、進一步了解學(xué)習(xí)生活，身邊的物品一一文具用品的特點，結(jié)構(gòu)， 形狀，表達(dá)時的疑點。7、引導(dǎo)學(xué)生從理性到感性。探究美在生活中，美在身邊，美在書包 里。同時也要拓展學(xué)生視野。強調(diào)作畫時的造型明了，簡潔。8讓學(xué)生的情感流露在自己的美術(shù)作品中。9、提倡個性的表露，才藝的展示。10、我探究、我分析、我表達(dá)。大家討論，大家享受，大家遨游在 美術(shù)氛圍中。11、常發(fā)現(xiàn)、探究美、情感美，愛上美術(shù)天長地久。第7課兵馬俑第一課時教學(xué)目標(biāo) 了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀 念。能通過調(diào)查、分析、

24、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價 值的文物的了解和感受。1師生對話師：有誰認(rèn)識這個字一一“俑”？它是什么意思？生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2 導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石 地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、 震撼世界的第八大奇跡一一秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們 就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)觀察分析研究討論1了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要 意義。(1) 學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人 員的工作場景。(2) 學(xué)生討論：大廳各處有什么

25、性能？考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工 種？(3) 課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過 程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了 巨大的貢獻。2. 展示出土的各種物品(1) 學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類？各有什 么特點？(2) 學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3. 觀察陶俑(1) 學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種？分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢？(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、 騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2) 分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分

26、組成。課件播放中央電視臺探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作細(xì)節(jié)。圖片展示出土的各種物品、展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑.重點從各個角度展示不 同的陶俑。嘗試制作第二課時創(chuàng)造表現(xiàn)1.仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2. 學(xué)生相互評價作品，交流心得。3. 教師示范。(1) 團泥。(2) 整體捏塑脖子與頭。(3) 捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(4) 把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5) 黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？?結(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。4. 出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動， 各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品

27、。5. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂.課件出示姿勢不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑) 供學(xué)生參考。作品反饋總結(jié)拓展1.表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資 料。課件展示出土的藝術(shù)珍品。第8課光影變幻第一課時教學(xué)目標(biāo)掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造 型能力，探索光影下的各種美妙效果。感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。導(dǎo)入課題1課件展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場 玻璃杯。2.揭示課題光影變幻。多媒體課件演

28、示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片熱鬧的船舶交易市 場、玻璃杯。揭示光影變幻的課題。嘗試表現(xiàn)探究方法1.提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗 變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。2. 學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。3. 交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、 密則強。4. 學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。深入感知巧妙聯(lián)想1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。2. 小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3. 以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整 畫面。 畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。賞析作品第二課時拓展思路1.討論評議：請大家

29、一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品 哪些地方好，哪些地方不好？記錄評分記錄卡。2發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 效果。作品、評分記錄卡。表現(xiàn)創(chuàng)作總結(jié)評價1學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法， 想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的 同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一 說、評一評。2. 教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。 展 示板、作業(yè)，播放輕音樂。第9課走向明天第一課時教學(xué)目標(biāo)用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計 畢業(yè)留言冊頁。在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)

30、用的形式原理。體驗即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未 來學(xué)習(xí)生活的憧憬。1播放歌曲上學(xué)歌、友誼地久天長，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前 剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。2討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情， 我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì) 念呢？3小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。 欣賞評述探究方法1欣賞各種美術(shù)字。2欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。3小組討論：這些字都有哪些特點？你比較欣賞哪一種創(chuàng)意？4. 學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。 創(chuàng)意：

31、是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。 提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。 展示學(xué)生作業(yè)，進行適當(dāng)講評。第二課時延伸應(yīng)用設(shè)計制作1思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字？關(guān)于自己的名字， 你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想？2比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。3活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起 來制作一塊母校紀(jì)念留言板。4學(xué)生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。提供同一名字設(shè)計的不同效果。呈現(xiàn)作業(yè)要求。提供背景音樂。展示交流 學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上， 組成一塊班級留 言板：1談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。2說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

32、3教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美 觀。提供背景音樂：友誼地久天長。贈送體驗 配合班主任開展“走向明天”的主題班隊活動， 以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈送給學(xué)校大隊部。第10課小園藝師第一課時教學(xué)目標(biāo)感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動 手能力。引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和 環(huán)保意識。導(dǎo)人新課揭示課題直入主題同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)， 甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園 等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林 景觀印象最深？請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域 空間造園呢？在我們的祖國是花園的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。教師小結(jié) 園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所?，F(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空 氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護自 然。第二課時園林景觀又是先進文化的載體，宣傳社會主義精神文明