C語(yǔ)言學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

1、內(nèi)蒙古科技大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書題 目： C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì) 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 指導(dǎo)教師：內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程名稱C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)指導(dǎo)教師時(shí)間2012.12.31 2013.1.4一、教學(xué)要求1. 鞏固和加深學(xué)生對(duì) C語(yǔ)言課程的基本知識(shí)的理解和掌握2. 掌握C語(yǔ)言編程和程序調(diào)試的基本技能3. 利用C語(yǔ)言進(jìn)行基本的軟件設(shè)計(jì)4. 掌握書寫程序設(shè)計(jì)說(shuō)明文檔的能w力5. 提高運(yùn)用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力二、設(shè)計(jì)資料及參數(shù)每個(gè)學(xué)生在教師提供的課程設(shè)計(jì)題目中任意選擇一題，獨(dú)立完成，題目選定后不可更換。某班學(xué)生成績(jī)管理，包括以下功能

2、：? 從鍵盤輸入包括學(xué)號(hào)、姓名、各門課程成績(jī)（不少于5門），并將其保存在磁盤文件里? 打開文件后，計(jì)算每個(gè)人的總分和平均分，排序并保存? 具有單項(xiàng)查詢或多項(xiàng)查詢的功能（即按照給定的關(guān)鍵字,如姓名找出滿足條件的紀(jì)錄）? 具有插入、刪除和修改功能? 具有輸出文件數(shù)據(jù)信息的功能三、設(shè)計(jì)要求及成果1. 分析課程設(shè)計(jì)題目的功能需求（可選用數(shù)組或鏈表實(shí)現(xiàn)，可多人（最多3人）協(xié)作完成一個(gè)題目）2. 寫出詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明（至少包括功能實(shí)現(xiàn)分析和模塊流程圖）3. 編寫程序代碼，調(diào)試程序使其能正確運(yùn)行（代碼書寫要規(guī)范，標(biāo)示符要見名知意，要有必要的注 釋，每人至少3個(gè)函數(shù)，每人至少 200行代碼，不包括注釋和花括號(hào)）4

3、. 設(shè)計(jì)完成的軟件要便于操作和使用5. 設(shè)計(jì)完成后提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告（請(qǐng)嚴(yán)格按照模板進(jìn)行排版）四、進(jìn)度安排第一天選擇課程設(shè)計(jì)題目，分析課題的要求第二天編程第三天編程及調(diào)試第四天 寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告第五天提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告（打印稿及電子稿）五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1. 根據(jù)平時(shí)上機(jī)考勤、表現(xiàn)和進(jìn)度，教師將每天點(diǎn)名和檢查2. 根據(jù)課程設(shè)計(jì)完成情況，必須有可運(yùn)行的軟件。3. 根據(jù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量，如有雷同，則所有雷同的所有人均判為不及格。六、建議參考資料1. C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社2. C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，劉振安，機(jī)械工業(yè)出版社目 錄內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書第一章需求分析1.1 引言-31.2

4、 任務(wù)概述 31.3 數(shù)據(jù)描述 31.4 功能需求 31.5 性能需求 4第二章概要設(shè)計(jì) 42.1 總體設(shè)計(jì)2.2 數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)（或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)） 42.3 接口設(shè)計(jì)/函數(shù)聲明2.4 運(yùn)行界面設(shè)計(jì) 6第三章詳細(xì)設(shè)計(jì)3.1 輸入模塊設(shè)計(jì)83.2 輸出模塊設(shè)計(jì)93.3 查找模塊設(shè)計(jì)93.4 排序模塊設(shè)計(jì)103.5 保存及讀取模塊設(shè)計(jì) 12第四章測(cè)試分析 144.1測(cè)試程序執(zhí)行情況 14第五章課程設(shè)計(jì)總結(jié)15附錄：程序代碼15參考文獻(xiàn)錯(cuò)誤!未定義書簽。第一章需求分析1.1引言為方便對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行高效的管理，編寫該程序以提高學(xué)生成績(jī)管理 效率。使用該程序之后，學(xué)校管理者可以查詢某位學(xué)生、某個(gè)科目的成績(jī)

5、 情況，還可以對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改和刪除。通過(guò) 本系統(tǒng)可以很好的掌握學(xué)生成績(jī)的分布，減輕管理人員的負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生 的成績(jī)和信息長(zhǎng)時(shí)期的保留1.2 任務(wù)概述本課程設(shè)計(jì)主要解決學(xué)生成績(jī)管理問(wèn)題。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性 尤其對(duì)于復(fù)雜的信息管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的 優(yōu)越性學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。在課程設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)為 Windows XP，程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)語(yǔ)言采用 Visual C+，程序運(yùn)行平臺(tái)為 Windows 2000/XP。在程序設(shè)計(jì)中，采用了面向?qū)ο蠼?/p>

6、決 問(wèn)題的方法。程序通過(guò)調(diào)試運(yùn)行，初步實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)。1.3功能需求1）錄入數(shù)據(jù)：將學(xué)生姓名、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)寫入文件。2）增加人員：增加學(xué)生，并將學(xué)生姓名和成績(jī)寫入文件。3）刪除人員：刪除學(xué)生信息和成績(jī)。4）修改數(shù)據(jù)：修改學(xué)生成績(jī)。5）按總成績(jī)查詢：根據(jù)總分查詢學(xué)生成績(jī)，包括平均分。6）按姓名查詢：根據(jù)學(xué)生姓名查詢學(xué)生成績(jī)，包括總分和平均分7）輸出所有學(xué)生成績(jī)：輸出文件中所有學(xué)生數(shù)據(jù)。8）按平均分排名：按照平均分從高到低排序。1.4性能需求1）硬件環(huán)境處理器：Inter CR300 或是更高。內(nèi)存：128MB（建議 196ME）。硬盤空間：20MB2）軟件環(huán)境操作系統(tǒng)：Windows 2

7、000/ XP 或是 Windows 2000/Windows NT Server4.0。1.5任務(wù)計(jì)劃1）選擇課程設(shè)計(jì)題目，分析課題的要求2）編程3）編程及調(diào)試4）寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告5）提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告（打印稿及電子稿）第二章概要設(shè)計(jì)2.1 總體設(shè)計(jì)利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理這些流程無(wú)疑會(huì)極大程度地提高效率和處理能力。 我們很清晰的看到自己的各個(gè)科目成績(jī)和每個(gè)科目的排名和總分排名以 及所有學(xué)生的成績(jī)分布，而且還是零失誤，所有的都是一目了然。極大的 方便了學(xué)生和老師。為提高成績(jī)管理效率，管理人員的工作負(fù)擔(dān)。2.2 數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)（或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理的系統(tǒng)，主要?jiǎng)澐譃橐韵氯齻€(gè)模塊：1）操作：包括

8、增加學(xué)生記錄、修改學(xué)生記錄、刪減學(xué)生記錄。2）查詢：包括按總成績(jī)查詢、按姓名查詢、輸出所有學(xué)生成績(jī)。3）排名：按按平均成績(jī)排名。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)排名查詢操作按平均分排名輸出全部數(shù)據(jù)按姓名查詢刪減學(xué)生記錄修改學(xué)生記錄增加學(xué)生記錄2.3 接口設(shè)計(jì)函數(shù)名函數(shù)格式函數(shù)功能structStruct結(jié)構(gòu)體名成員列表;用于結(jié)構(gòu)體的定義Ifelself（表達(dá)式）語(yǔ)句2Else 語(yǔ)句2執(zhí)行真假值判斷，根據(jù)邏輯計(jì)算的真假值，返回不同結(jié)果scanfInt sca nf(char *format,args；);從標(biāo)準(zhǔn)輸入設(shè)備按format指向的格式字符串所規(guī)定的格式，輸入數(shù)據(jù)給 args所指向單元2.4運(yùn)行界面設(shè)計(jì)/

9、*主菜單*/printf(n學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)n);printf(1.增加學(xué)生記錄n);printf(2.修改學(xué)生記錄n);printf(3.刪除學(xué)生記錄n);printf(4.按姓名查詢學(xué)生記錄n);printf(5.按平均成績(jī)排序n);printf(6.退出 n);printf(請(qǐng)選擇(1-6):);sea nf(%d,&choice);getchar();switch(choice)case 1:Stude nt_ln sert();break;case 2:Stude nt_Modify();break;case 3:Stude nt_Delete(); break;case 4:Stu

10、de nt_Select();break;case 5:Stude nt_SortByAverage();Stude nt_Display();break;case 6:exit();break;IO_Writel nfo();第三章詳細(xì)設(shè)計(jì)3.1 輸入模塊設(shè)計(jì)void Stude nt_ln sert()whileprintf(請(qǐng)輸入學(xué)號(hào):);sca nf(%s,&stude nts nu m.ID);getchar();printf(請(qǐng)輸入姓名:);sca nf(%s,&stude nts num.Name);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stud

11、e nts num.Mark1);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude nts num.Mark2);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude nts num.Mark3);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude nts num.Mark4);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude nts num.Mark5);getchar();stude nts nu m.Average=Avg(stude nts nu m);nu

12、 m+;printf(是否繼續(xù)？(y/n);if (getchar()= n)break;3.2 輸出模塊設(shè)計(jì)void Stude nt_Display()int i;printf(%10s%10s%8s%8s%8s%8s%8s%10sn,學(xué)號(hào),姓名,成績(jī),成績(jī),成績(jī),成績(jī),成績(jī),平均成績(jī));printf(n);for (i=0;i nu m;i+)prin tf(%10s%10s%8.2f%8.2f%8.2f%8.2f%8.2f%10.2fn,stude ntsi.ID,stude nt si.Name,stude ntsi.Mark1,stude ntsi.Mark2,stude ntsi

13、.Mark3,stude ntsi.Mark4,stude nts i.Mark5,stude ntsi.Average);3.3 查找模塊設(shè)計(jì)void Stude nt_Select()while(1)char n ame20;int in dex;printf(請(qǐng)輸入要查詢的學(xué)生的姓名:);sea nf(%s,&n ame);getchar();in dex=Stude nt_SearchByName( name);if (in dex=-1)printf(學(xué)生不存在!n);elseprintf(你要查詢的學(xué)生信息為:n); Stude nt_DisplayS in gle(i ndex)

14、;printf(是否繼續(xù)?(y/n);if (getchar()= n)break;3.4排序模塊設(shè)計(jì)void Stude nt_SortByAverage()int i,j;struct Stude nt tmp;for (i=0;i nu m;i+)for (j=1;j nu m-i;j+)if (stude ntsj-1.Averagevstude ntsj.Average)tmp=stude ntsj-1;stude ntsj-1=stude ntsj;stude ntsj=tmp;/*顯示學(xué)生信息*/void Stude nt_Display()int i;printf(%10s%1

15、0s%8s%8s%8s%8s%8s%10sn,學(xué)號(hào),姓名,成績(jī),成 績(jī),成績(jī),成績(jī),成績(jī),平均成績(jī));printf(n);for (i=0;i nu m;i+)prin tf(%10s%10s%8.2f%8.2f%8.2f%8.2f%8.2f%10.2fn,stude ntsi.ID,stude ntsi.Name,stude ntsi.Mark1,stude ntsi.Mark2,stude ntsi.Mark3,stude ntsi.Mark4,stude ntsi.Mark5,stude ntsi.Average);3.5保存及讀取模塊設(shè)計(jì)/*將學(xué)生信息從文件讀出*/ void IO_R

16、eadl nfo() _FILE *fp;int i;if (fp=fope n( Database.txt,rb)=NULL) printf(不能打開文件!n);return;if (fread(&nu m,sizeof(i nt),1,fp)!=1)num=-1;elsefor(i=0;i nu m;i+)fread(&stude ntsi,sizeof(struct Stude nt),1,fp);fclose(fp);/*將學(xué)生信息寫入文件*/void IO_Writel nfo()FILE *fp;int i;if (fp=fope n( Database.txt,wb)=NULL)

17、 printf(不能打開文件!n);return;if (fwrite(&nu m,sizeof(i nt),1,fp)!=1)printf(寫入文件錯(cuò)誤!n);for (i=0;i nu m;i+)if (fwrite(&studentsi,sizeof(struct Student),1,fp)!=1)printf(寫入文件錯(cuò)誤!n);fclose(fp);第四章測(cè)試分析4.1測(cè)試程序執(zhí)行情況12 3 4 5 G 請(qǐng)績(jī)錄錄委子排 碩記記記誼績(jī):- 蚩主生杳成21- 一加改-一增修系TH 理管錄 _d 掃序錄己 績(jī)錄錄委于排 成記記記詢績(jī) 生生生生杳議 -加改除姓花f號(hào) 站學(xué)成績(jī)成績(jī) 成績(jī)成

18、績(jī)13c78. B011d80.0087.酗69.00 86-60 79.00 9B-S0 7召目回 76.6688.6087.S079.00SB .0S ?9-00平均成績(jī)87-6084.2B82.2S爾點(diǎn)蚩髒管理系統(tǒng)毎*杳詢學(xué)牛說(shuō)尋 平均成媳排序 璋岀 請(qǐng)選律了-6胡 你夢(mèng)査誨的軍生信息淌:學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī)成績(jī)成績(jī)成績(jī)成績(jī)平均成績(jī)11是否繼續(xù)?3巾）80.Q9 78.0076.0079,0098.0082.20第五章課程設(shè)計(jì)總結(jié)此次C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)，在指導(dǎo)教師的精心教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何用C編寫 一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。首先要對(duì)程序的設(shè)計(jì)要求有一個(gè)比較明確的認(rèn)識(shí)， 然后系 統(tǒng)分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)，最后

19、是代碼設(shè)計(jì)與調(diào)試。程序?qū)崿F(xiàn)上，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的菜單界 面，將各個(gè)功能集中出現(xiàn)在主菜單中，便于調(diào)用。根據(jù)C語(yǔ)言課程所學(xué)的概念、理論和方法，按照 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本步 驟，設(shè)計(jì)出一個(gè)適當(dāng)規(guī)模的程序；進(jìn)一步加深對(duì)C語(yǔ)言的理解和掌握。理論聯(lián)系 實(shí)際，加深和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)的綜合運(yùn)用能力。我們編寫程序的過(guò)程是辛苦與快樂(lè)的，程序的編寫原則很重要，只要我們?cè)诰幊蹋?就必須不斷改進(jìn)，才能更好提高編程能力。附錄：程序代碼#include/*定義學(xué)生結(jié)構(gòu)體*/struct Stude ntchar ID20;char Name20;float Mark1;float Mark2;float

20、Mark3;float Mark4;float Mark5;float Average;/*聲明學(xué)生數(shù)組及學(xué)生數(shù)量*/struct Stude nt stude nts1000;int num=O;/*求平均值*/float Avg(struct Stude nt stu)return (stu.Mark1+stu.Mark2+stu.Mark3+stu.Mark4+stu.Mark5)/5;/*通過(guò)學(xué)號(hào)返回?cái)?shù)組下標(biāo)*/int Student_SearchBylndex(char id)int i;for (i=0;i nu m;i+)if (strcmp(stude ntsi.ID,id)=

21、0)return i;return -1;/*通過(guò)姓名返回?cái)?shù)組下標(biāo)*/int Stude nt_SearchByName(char n ame) int i;for (i=0;i nu m;i+)if (strcmp(stude ntsi.Name, name)=0)return i;return -1;/*顯示單條學(xué)生記錄*/void Stude nt_DisplayS in gle(i nt in dex)printf(%10s%10s%8s%8s%8s%8s%8s%10sn,學(xué)號(hào),姓名,成績(jī),成 績(jī),成績(jī),成績(jī),成績(jī),平均成績(jī));printf(n);prin tf(%10s%10s%8.

22、2f%8.2f%8.2f%8.2f%8.2f%10.2fn,stude ntsi ndex D,stude ntsi ndex.Name,stude nts in dex.Mark1,stude ntsi ndex.Mark2,stude nts in dex.Mark3,stude nt si ndex.Mark4,stude ntsi ndex.Mark5,stude ntsi ndex.Average);/*插入學(xué)生信息*/void Stude nt_ln sert()while(1)printf(請(qǐng)輸入學(xué)號(hào):);sca nf(%s,&stude nts nu m.ID); getcha

23、r();printf(請(qǐng)輸入姓名:);sca nf(%s,&stude nts num.Name);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude nts num.Mark1);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude nts num.Mark2);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude nts num.Mark3);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude nts num.Mark4);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī)

24、:);sca nf(%f,&stude nts num.Mark5);getchar();stude nts nu m.Average=Avg(stude nts nu m); nu m+;printf(是否繼續(xù)？(y/n);if (getchar()= n)break;/*修改學(xué)生信息*/void Stude nt_Modify()float mark1,mark2,mark3,mark4,mark5; while(1)char id20;int in dex;printf(請(qǐng)輸入要修改的學(xué)生的學(xué)號(hào):); sea nf(%s，&id);getchar();in dex=Stude nt_Se

25、archByl ndex(id);if (in dex=-1)printf(學(xué)生不存在!n);elseprintf(你要修改的學(xué)生信息為:n);Stude nt_DisplayS in gle(i ndex); printf(-請(qǐng)輸入新值-n); printf(請(qǐng)輸入學(xué)號(hào):);sea nf(%s，&stude ntsi ndex.ID); getchar();printf(請(qǐng)輸入姓名:);sca nf(%s，&stude ntsi ndex.Name); getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude ntsi ndex.Mark1); getchar();

26、printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sea nf(%f,&stude ntsi ndex.Mark2);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude ntsi ndex.Mark3);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude ntsi ndex.Mark4);getchar();printf(請(qǐng)輸入成績(jī):);sca nf(%f,&stude ntsi ndex.Mark5);getchar();stude ntsi ndex.Average=Avg(stude ntsi ndex);printf(是否繼續(xù)？(y/n);i

27、f (getchar()= n)break;/*刪除學(xué)生信息*/void Stude nt_Delete() int i;while(1)char id20;int in dex; printf(請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的學(xué)生的學(xué)號(hào)：)； sea nf(%s，&id);getchar();in dex=Stude nt_SearchByl ndex(id);if (in dex=-1)printf(學(xué)生不存在!n);elseprintf(你要?jiǎng)h除的學(xué)生信息為:n);Stude nt_DisplayS in gle(i ndex);printf(是否真的要?jiǎng)h除?(y/n);if (getchar()=y)f

28、or (i=in dex;i nu m-1;i+)stude ntsi=stude ntsi+1;num-;getchar();printf(是否繼續(xù)?(y/n);if (getchar()= n)break;/*按姓名查詢*/void Stude nt_Select()while(1)char n ame20;int in dex;printf(請(qǐng)輸入要查詢的學(xué)生的姓名:);sca nf(%s,&n ame);getchar();in dex=Stude nt_SearchByName( name);if (in dex=-1)printf(學(xué)生不存在!n);elseprintf(你要查詢的

29、學(xué)生信息為:n); Stude nt_DisplayS in gle(i ndex);printf(是否繼續(xù)?(y/n);if (getchar()= n)break;/*按平均值排序*/void Stude nt_SortByAverage()int i,j;struct Stude nt tmp;for (i=0;i nu m;i+)for (j=1;j nu m-i;j+)if (stude ntsj-1.Averagevstude ntsj.Average)tmp=stude ntsj-1;stude ntsj-1=stude ntsj;stude ntsj=tmp;/*顯示學(xué)生信息*/void Stude nt_Display()int i;printf(%10s%10s%8s%8s%8s%8s%8s%10sn,學(xué)號(hào),姓名,成績(jī),成 績(jī),成績(jī),成績(jī),成績(jī),平均成績(jī));printf(n);for (i=0;i nu m;i+)prin tf(%10s%10s%8.2f%8.2f%8.2f%8.2f%8.2f%10.2fn,stude ntsi.ID,stude nt si.Name,stude ntsi.Mark1,stude ntsi.Mark2,stude ntsi.Mark3,stude ntsi.Mar