三下課文的知識點

1、比喻的手法設問和擬人課文的知識點1、燕子（1 1）課文是從燕子的 外形、飛行、停歇 三方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子 活 潑可愛、輕快靈巧的特點。（2 2）課文是按照“由近到遠”寫作順序，來寫出燕子的特點。（3 3）幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線， 多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。在這段文字中作者運用了“比喻”的修辭方法，把電線比作五線譜，把 停歇的燕子比作音符。2、古詩兩首詠柳 賀知章 唐 描寫的是春天的景色詠：歌頌、贊美詩句的意思：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”高高的柳樹上長滿了翠綠的新葉，看上去好像用比喻裝扮成的一樣，從 樹

2、上垂下無數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條。絳：柳條寫作特點：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春日 朱熹 宋描寫的是春天的景色名句“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！鳖伾校鹤?、紅 詩意：人們平常都知道有春風，只有見到萬紫千紅的景象之后，才感受到 了春天的氣息。寫作特點：虛實結合，蘊含哲理，給人以理性的思考3、荷花（1 1） 如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫， 那畫家的本領可真了不起。 這畫家是：大自然（2 2）寫作順序：作者是按照“聞到一一看到一一想到”順序寫的。（3 3）白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！懊啊钡囊馑际牵阂后w或氣體往外或往上涌，這里形容在一片綠色

3、的荷葉中， 白荷花突然出現(xiàn)，形象的表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目，卓爾不群5、翠鳥描寫翠鳥外形的句子：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面， 長著一張又尖又長的嘴。作者是按照：“頭上的羽毛一一背上的羽毛一一腹部的羽毛一一眼睛一一 嘴”的順序寫的。6、燕子專列（1 1）寫作特點：倒敘的順序展開敘述的。（2 2）“聽到消息后，居民們 紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著漫天飛舞的大學， 踏著凍得堅硬的山路，四處 尋找凍僵的燕子?！斌w會：“紛紛”從字面看指的是救助燕子的人多；“紛紛、四處”反應了 人們保護動物的博大愛心

4、，為拯救燕子所付出的辛苦勞動?！绊斨?、冒著、踏著”這三個動詞，能夠較好地體現(xiàn)氣候、環(huán)境的惡劣以及人們無所謂的高尚品 質。這些詞語反應了居民們不怕寒冷，不畏艱辛，四處尋找燕子、救護燕子， 他們對動物充滿愛心，為保護環(huán)境矗立，真令人佩服。7、一個小村莊的故事（1 1） “在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六 天黎明，雨才停下來?！薄按笥隂]喘氣兒”運用了擬人的手法，形象地說明大雨連續(xù)不斷，幾天沒停。（2 2） “什么都沒有了一一所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 ” 理解：小村莊里的一切都被大水沖走了，任何人們通過砍伐樹木得到的所有物品，也包括那把鋒利的斧子。表現(xiàn)了

5、濫砍濫伐的嚴重后果。同時警示人們要 注意環(huán)境保護，不保護大自然，大自然就會對人類進行殘酷的懲罰。（3 3）鋒利的斧子的含義9、寓言二則亡羊補牢亡：丟失；牢：放牲口的圈，這里指羊圈。寓意：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。 南轅北轍轅：古代車馬前面的兩根車杠；轍：車輪的痕跡。寓意：比喻行動與目的相反，含有諷刺、批評的意味。（教參）諷刺、批評哪些行動與目的相反，卻堅持己見，一意孤行，執(zhí)迷不悟的人 做事要和行動相一致，不要一意孤行，固執(zhí)己見，執(zhí)迷不悟。10、驚弓之鳥（1 1）意思：本意是指收到弓箭驚嚇的大雁。比喻受到驚嚇，遇到一點情況就害怕的不得了。驚：受驚、驚嚇； 鳥：大雁；之：

6、的（2 2）更羸是一個“善于觀察、善于分析”的人。（3 3）更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷 口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助 它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉 下來了?！钡寡b的因果關系 “飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛； 叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助?！闭J真觀察：它飛得慢，叫的聲音很悲慘分析：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因 為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。推理、結論：它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口 又

7、裂開了，就掉下來了。11畫楊桃（ 1 1）道理： 無論問題或做事情應該實事求是，當別人的看法、做法與自己 不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實 際出發(fā)。堅持這種科學的思想方法，就能終生受益。（2 2）老師讓這幾個同學回到自己的座位上， 然后和顏悅色地說：“提起楊桃， 大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來 真像個五角星。 因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候， 不要忙著 發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。 我們應該相信自己的眼睛， 看到是什么 樣的就畫成什么樣?！崩蠋煹倪@段話表達了三個含義： 一是觀察的角度不同， 看到的樣子

8、也不一樣。 二是當別人的和你的不一樣時，急于下結論，要從別人的角度去看、去想，一 切從客觀存在的實際出發(fā)。三是要實事求是。13和時間賽跑作者：林清玄教育我們要珍惜時間珍惜時間的格言：1 1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰2 2、少壯不努力，老大徒傷悲。3 3、 花有重開日，人無再少年。4 4、 一日之計在于晨，一年之計在于春。5 5、 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。受益無窮的意思：得到的好處無窮無盡。受：得到、獲得； 益：好處；窮：很多，沒有邊際關聯(lián)句子（1 1） 他們知道（與其）欺騙我說外祖母睡著了，還（不如）對我說實話：外祖母永遠不會回來了。父親選擇了對我說實話，外祖母去世了。（2 2）

9、 （假若）你一直和時間賽跑，你（就）可以成功。（3 3） （雖然）明天還會有新的太陽，（但）不會有今天的太陽了。14檢閱作者：波蘭阿卡明斯基李金濤譯1 1、“這個小伙子真棒！” 一名觀眾說。“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說?！斑@個小伙子真棒！”這個小伙子指的是博萊克，從“他肯定忘記了自己在 拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。 ”體會到了， 他已經(jīng)完完全全的融入到隊伍中了，他的自尊、自強使觀眾的發(fā)出了這樣的感 慨?！斑@些小伙子真棒！”這些小伙子指的是這些兒童隊員。他們能夠大膽的讓 一個殘疾的孩子走在隊伍的第一排， 不傷害博萊克的自尊，不歧視殘疾人。因 此得到了觀眾的贊揚

10、。15爭吵1 1、爭吵的原因：克萊蒂得獎了，我嫉妒他。2 2、他又說：“我在外邊等著你！ ”我回答說：“我也等著你！”這兩句“我在 外面等你”表達的意思不一樣。克萊蒂說：“我在外邊等著你！ ”是要和我和好。 我說“我也等著你”是要進行防御。17可貴的沉默 作者：王圣民1 1、“我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、 他們自己還沒有意識到的極為珍貴的 東西?！蹦恰皹O為可貴的東西”是指：孩子們要懂得回報愛，懂得關心父母， 關心別人。2 2、為什么說“沉默”是可貴的？ 答：孩子們在沉默中進行自我反思，明白去回報父母的愛，要關心父母、關 心別人。所以沉默是可貴的。3 3：再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的“

11、為什么父母會覺得這些禮物無比珍貴呢？” 答：父母感受到了孩子對自己的愛。18她是我朋友作者：美國 考約翰1 1、 文章的中心：贊揚了軟恒的堅強和無私奉獻的優(yōu)良品質，歌頌了朋友之間 的真摯的友誼。2 2、 “一陣沉默后，一只小手顫抖地 舉起來。忽然又 放下去，然后又 舉起來 。”此時阮恒的心理是非常（矛盾）的。動詞是“舉、放、舉” 。當阮恒想到小 女孩就要死了，他就舉起手來，要就她。當他想到為小女孩輸血，自己會死， 所以又把手放下來了。 當他想到小女孩是自己的朋友， 自己應該就她， 所以再 次把手舉起了。3 3、表示哭的詞有：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。過了一會兒， 他突然（啜泣）了一下，全身顫抖并

12、迅速用另一只手捂住臉。 “疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始（ 嗚咽） 并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 醫(yī)生又問是不是針刺疼了他， 他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲 （哭泣）。他眼睛緊閉著，用 牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止 （抽泣）。（1 1）在這段話中阮恒的心理是： 痛苦、矛盾、害怕 、緊張（2 2）從這段話中知道了軟恒的哭聲是越來越厲害的， 他的痛苦是逐漸加劇的， 他以為把自己的血給了小女孩自己就會死去。每當他想到這些他就會哭起來。（3 3）他為什么眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止？答：他不想讓醫(yī)生看到他的痛苦， 因為他要就小女孩的

13、命， 他要為小女孩 輸血。所以他會竭力制止自己的情緒19、七顆鉆石作者：俄國 列夫托爾斯泰1 1、水罐發(fā)生了哪些變化？出現(xiàn)七顆鉆石，空木水罐 一 有水木水罐 艮水罐 金水罐 一股巨大的水流從水罐的一次次變化中，我體會到了：小姑娘的愛心所在。她不僅是對母親， 對陌生人，就是對小動物也同樣有愛心。同時也說明愛心的巨大力量。2 2、思想感情：懂得關心別人，用愛心對待生活。3 3、這是一篇童話故事21太陽1 1、這是一篇說明文2 2、太陽的特點是（遠）（大）（熱），作者運用里列數(shù)字、舉例字、作比較、 打比方來等說明方法把太陽的特點寫具體的。3 3、說明方法：（1 1） 其實，太陽離我們有1.51.5億

14、公里遠。（列數(shù)字說明）（2 2） 如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛 二十幾年。（舉例子說明）（3 3） 我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。（作比較說明）（4 4）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方說明）（5 5） 太陽溫度很高，表面溫度有 60006000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的30003000倍。（舉例子說明）4 4、“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。沒有太陽，就沒有我們這個 美麗可愛的世界?！崩斫猓哼@

15、句話是對全文的總結，說明了太陽的重要性，地球上的光明和溫暖 都是太陽送來的，“萬物生長靠太陽”，太陽雖然離我們很遠很遠，但是他和我 們的關系極為密切。人類的生活環(huán)境離不開動植物，離不開各種自然環(huán)境，一 個美麗可愛的世界也離不開人類、動植物及良好的生態(tài)環(huán)境。5 5、22月球之謎1 1、第七自然段用的是“，”，它表示文中的列舉沒有窮盡，月球之謎還有很多很多。2 2、月球是一個：滿是塵土、巖石、環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，是一個 充滿神秘色彩的荒漠。3 3、課文中沒有解開的謎有：月球塵土是否有殺菌的本領？水藻為什么種在月 球塵土中特別鮮嫩青綠？難道月球比地球年齡大？火山活動比地球早？ 23我家跨上

16、了“信息高速公路” 1 1、“信息高速公路”指的是：電腦網(wǎng)絡。2 2、為什么說地球變成了小村莊？ 答：這里運用了打比方的說明方法， 寫出來網(wǎng)絡給人們帶來的方便， 因為電腦 網(wǎng)絡可以將地球上的每個國家、 每座城市甚至每個家庭都連在一起， 各地的人 在網(wǎng)上隨時都可以聯(lián)系，所以說地球變成了小村莊。25太陽是大家的作者：薛衛(wèi)民1 1、這是一首 兒童詩。 課文運用擬人的手法，把太陽當做全世界孩子的朋友， 它在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩?！疤柺谴蠹业摹?寓意 是“全世界是大家的”，全世界孩子功在一片藍天下， 分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。2 2、本課要求背誦3 3、中心思想 希望

17、世界和平，和睦相處、相互信任、社會安寧的美好愿望。26一面五星紅旗作者：李含冰1 1、五星紅旗是中華人民共和國的國旗，紅色表示熱烈，象征革命。五顆黃色 的五角星，象征共產(chǎn)黨領導下的各族人民大團結和人民對黨的中心擁護。 五星 紅旗代表我們偉大祖國的主權和尊嚴。2 2、本文是按照 事情的發(fā)展順序 寫的。3 3、思想感情表達了“我”對國旗、對祖國無限熱愛的一片赤子之心。 （或愛國之心）說 明了只有熱愛自己祖國的人，才會贏得外國友人的尊重。4 4、老板的態(tài)度為什么會發(fā)生變化？ 答：因為我的行為和民族氣節(jié)感動了老板，贏得了他的尊重。 27賣木雕的小孩作者：吳晴1 1文章的順序是：介紹木雕一一挑選木雕一一

18、放棄買木雕一一贈送木雕2 2、贊揚了中非兩國人民的深厚友誼。29.古詩兩首乞巧 林杰唐代這首詩和牛郎織女的神話傳說有關。乞巧是描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。表現(xiàn)出人們過節(jié)時的喜悅和乞求巧 手、追求幸福的心愿。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)” “少 女節(jié)。乞巧：向織女乞求一雙巧手的意思。“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！遍_頭兩句敘述的就是牛郎織女的民 間故事。碧霄：指浩瀚無際的青天?！凹壹移蚯赏镌拢┍M紅絲幾萬條?！焙髢删鋵⑵蚯傻氖陆淮靡磺宥?， 簡明扼要，形象生動。嫦娥 李商隱 唐這首詩和嫦娥奔月神話傳說有關。“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉?！鼻皟删涿枥L了主人公在孤獨的環(huán)境

19、中 一夜不寐的情景。“漸”字暗示了時間的推移流逝；“沉”字逼真地描繪出晨星低垂、欲落未落 的動態(tài)?！版隙饝谕奠`藥，碧海青天夜夜心。”后兩句引出凡人對仙人的感嘆：嫦 娥應該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。“碧海青天”，指嫦娥在月宮中孤獨枯燥的生活，只能見到深藍色的天?！耙挂剐摹?，指嫦娥每晚都會感到孤單?！皯凇笔遣聹y的意思，表現(xiàn)出一種同病相憐、同心相應的感情。云母屏風：用云母做的屏風 長河：銀河、天河30.西門豹西門豹 戰(zhàn)國時期魏國人。課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方， 西 門豹巧施妙計， 和群眾一起破除迷信， 興修水利， 帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故 事

20、，刻畫了一個為老百姓做好事、 辦實事的古代地方官的形象， 贊揚了他反對 迷信、尊重科學的品質。課文按照 事情發(fā)生發(fā)展 的順序西門豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個方面：調查一除害一開渠。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生 ( ( 鄴地田園荒蕪、人煙稀少 ) ) 一故事發(fā)展( (調查原因、掌握證據(jù)) )一故事高潮( (嚴辦首犯、為民除害) )T故事結 局( ( 興修水利、改變面貌 ) ) 。課文的對話主要有如下特點： (1)(1) 以對話反映故事內容。 (2)(2) 以對話表現(xiàn)人物 機智。 (3)(3) 以對話揭示矛盾斗爭。你覺得西門豹是一個怎樣的人 ? ?你是從什么地方看出來的 ? ?(1)(1

21、)從課文第一部分可看出西門豹是 一個善于調查研究的人 ，他精心選擇調 查對象，問得也很巧。(2)(2)從課文的主要部分可看出西門豹是 一個有智慧、講策略的人 。當西門豹 從老大爺那里了解到真實情況后， 他并沒有馬上揭穿事情的真相， 也沒有立刻 采取措施，反而說： “這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我 一聲，我也去送送新娘。 ”這一番話，表面看來仿佛是西門豹對巫婆、官紳給 河伯娶媳婦一事表示贊同， 而實際上西門豹此時早已識破巫婆、 官紳愚弄百姓、 騙取錢財?shù)哪且惶祝?并且想好了將計就計、 揭穿騙局的一整套方案。 這足以說 明西門豹智慧過人。這一部分生動地記敘了西門豹是怎樣一步步地實施揭穿騙局、懲治巫婆 和官紳頭子的策略的，巧妙之處在哪。答：巧妙之一，安排周密。 西門豹說“把新娘領來讓我看看” ，這樣一方面可 以以姑娘不漂亮、河伯不滿意為由先救下姑娘。巧妙之二，不動聲色。 西門豹假裝客氣，以“麻煩”巫婆向河伯通報情況 為借口，將巫婆投進漳河。巧妙之三， 假戲真做。 西門豹以巫婆久久不歸、