2021年四上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年四上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇 四班級(jí)語(yǔ)文老師在制定語(yǔ)文教學(xué)方案的時(shí)候，要加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。下面是我為大家?guī)?lái)的四上語(yǔ)文教學(xué)方案，信任對(duì)你會(huì)有關(guān)心的。 四上語(yǔ)文教學(xué)方案一 一、學(xué)情分析 我們班里共有61名同學(xué)，其中男生34名，女生27名。同學(xué)根本養(yǎng)成了按步驟預(yù)習(xí)、用心聽(tīng)課、主動(dòng)參加閱讀爭(zhēng)論、每周一次大作文、仔細(xì)完成家庭作業(yè)等較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成果良好，在上學(xué)期期末考試中沒(méi)有出現(xiàn)不及格現(xiàn)象?？墒?，在日常的教學(xué)中，仍舊存在很多大大小小的問(wèn)題，諸如學(xué)習(xí)成果不平衡、作業(yè)質(zhì)量有待進(jìn)步、寫(xiě)字程度不夠抱負(fù)、作文程度仍需進(jìn)步等等，這都是亟須

2、解決的問(wèn)題。 二、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。 三、教學(xué)目的 1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.會(huì)用法字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)

3、鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 7.在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比擬清晰、比擬詳細(xì)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 四、教學(xué)措施 1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種方法法識(shí)字，連續(xù)培育獨(dú)立識(shí)字力量。 2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層

4、次性和序列化，抓實(shí)學(xué)字、學(xué)詞、學(xué)句的根底上，加強(qiáng)學(xué)段以及整體把握課文的力量。 3、充分重視寫(xiě)字教學(xué)的必要性和重要性，從時(shí)間到教學(xué)措施都有明確的規(guī)定。 4、開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練，培育語(yǔ)感。加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，進(jìn)步默讀速度。 5、注重背誦，注重積累，使得所學(xué)有所沉淀。 6、連續(xù)重視習(xí)作教學(xué)，在課本習(xí)作保質(zhì)保量完成的根底上，針對(duì)性的加強(qiáng)作文訓(xùn)練。 五、時(shí)間支配 第一周 1、2、3課 其次周 4、園地一 第三周 5、6課 第四周 7、8課、園地二 第五周 國(guó)慶放假 第六周 9、10課 第七周 11、12、園地三 第八周 13、14課 第九周 15、16課、園地四 第十周 17、18課 第十一周 19、20

5、課和園地五 第十二周 21、22、23課 第十三周 24、園地六、25 第十四周 26、27課 第十五周 28課和園地七、29 第十六周 230、31 第十七周 32課和園地八 第十八周到放假 復(fù)習(xí)，期末考試。 四上語(yǔ)文教學(xué)方案二 一、根本狀況 本班原有同學(xué)21人，學(xué)困生較之往期，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是有進(jìn)步的。 二、教材理解 1、教材的根本構(gòu)造 本冊(cè)教材共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大局部。按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、觀看與發(fā)覺(jué)、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由35篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編

6、選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在局部課文后面，支配有資料袋或閱讀鏈接，以關(guān)心理解相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。 每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)覺(jué)日積月累。另有寬帶網(wǎng)興趣語(yǔ)文展現(xiàn)臺(tái)成語(yǔ)故事，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字。本冊(cè)教材轉(zhuǎn)變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書(shū)后，而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，分讀讀寫(xiě)寫(xiě)與讀讀記記兩欄。 2、教材重難點(diǎn)

7、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文，把握其中的生字詞語(yǔ)，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容;體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延長(zhǎng)。 學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。 積累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。 三、教學(xué)目的 1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使同學(xué)受到喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛(ài)社會(huì)主義的訓(xùn)練;受到為人民效勞、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德訓(xùn)練;培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于理論和制造的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙訓(xùn)練，陶冶愛(ài)美的情趣。 2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話(huà)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能區(qū)分形近字。 3、連續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。養(yǎng)成

8、仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣。培育獨(dú)立識(shí)字的力量。學(xué)習(xí)本冊(cè)的200個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。 4、能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大局部能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能進(jìn)步默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步把握閱讀方法，理解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去

9、，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。 6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫(xiě)得不詳細(xì)的作文改詳細(xì);能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文;會(huì)在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。 四、教學(xué)策略： 1、要熟識(shí)本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目的，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目的，并依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂好課時(shí)教學(xué)目的。 2、扎實(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。朗

10、讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最根本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)展默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證同學(xué)有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練。保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 3、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)絡(luò)。閱讀教學(xué)中要讓同學(xué)留意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己熟識(shí)的事，進(jìn)步他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有

11、明確的閱讀、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目的導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元的根本技能，避開(kāi)字、詞、句、篇都走一遍，平均用法力氣，更不要只抓住內(nèi)容分析，無(wú)視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)展閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮學(xué)習(xí)提示的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)提示的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)展;還有的可以在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深認(rèn)識(shí)。依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。 本方案以進(jìn)步老師素養(yǎng)為根底，以

12、解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為打破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)新力量和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，為全面進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)成果而努力奮斗。 6、給同學(xué)推舉讀課外書(shū)格林童話(huà)和愛(ài)的訓(xùn)練。 四上語(yǔ)文教學(xué)方案三 一、同學(xué)分析 我們班有同學(xué)43名，其中男生27人，女生16人。同學(xué)男女生比例有些失衡?？傮w上，本班同學(xué)思維活潑，獨(dú)特張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)閱讀，并能在課堂上仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)參加，樂(lè)于溝通和表達(dá)，有自己的見(jiàn)解和想法，擅長(zhǎng)思索。但是，有局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。表如今上課鈴以后一些同學(xué)遲遲不回教室，上課時(shí)

13、忙著各說(shuō)各的，不擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和看法，對(duì)最根底的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最根本的紀(jì)律觀念看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 二、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：自然奇觀、觀看與發(fā)覺(jué)、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有訓(xùn)練價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3

14、5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(zhǎng)的故事)還支配了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材后面還附有8篇選讀課文。 本冊(cè)課文要求會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。每組課文后有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，分讀讀寫(xiě)寫(xiě)與讀讀記記兩欄。讀讀寫(xiě)寫(xiě)中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ); 讀讀記記中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)。此外，語(yǔ)文園地的形式有了改良，內(nèi)容比以前更豐富、更好玩。 2、教學(xué)重難點(diǎn) 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是理解內(nèi)容，體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延長(zhǎng)。引

15、導(dǎo)同學(xué)理解文章內(nèi)容，方法有：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊綻開(kāi)想象，在頭腦中形成畫(huà)面;理清文章的條理，再用自己的話(huà)表達(dá)課文的內(nèi)容等。領(lǐng)悟表達(dá)的方法，老師要引導(dǎo)同學(xué)自己去比擬發(fā)覺(jué)，啟發(fā)同學(xué)專(zhuān)心體會(huì)，肯定要讓每一個(gè)同學(xué)都經(jīng)受領(lǐng)悟的過(guò)程。 在口語(yǔ)交際的教學(xué)中，要注重人與人之間的溝通和溝通，要在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培育同學(xué)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的力量。難點(diǎn)是要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的實(shí)際采納不同的互動(dòng)方式，上出特色。 本冊(cè)系統(tǒng)地支配了8次習(xí)作，其中有4次與口語(yǔ)交際合并支配。既要強(qiáng)調(diào)照實(shí)表達(dá)，又要鼓舞同學(xué)大膽想象，是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)還要結(jié)合課文的閱讀進(jìn)展練筆和寫(xiě)日記，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)

16、。 三、教學(xué)目的 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)用法字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話(huà)正確，流利，有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 7、在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比擬清晰，比擬詳細(xì)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。

17、能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 四、教學(xué)措施 1、以全面進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)為根本理念，精確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目的。留意把握同組各局部?jī)?nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。備課時(shí)，要從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。要依據(jù)本校、本地和同學(xué)的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文訓(xùn)練資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。 2、要引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記憶字形;設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。要成認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，做到下要保底，上不封頂。本冊(cè)寫(xiě)字量較大，老師指導(dǎo)時(shí)要抓住重點(diǎn)進(jìn)展范寫(xiě)，不能平均用力。 3、重視指導(dǎo)朗讀，留意表達(dá)層次性。朗讀要留意形式多樣，發(fā)揮范讀的作用。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，即問(wèn)題要有思索價(jià)值。鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問(wèn)難，說(shuō)出自己獨(dú)特的閱讀感受。 4、口語(yǔ)交際課上，要面對(duì)全體同學(xué)，讓每位同學(xué)主動(dòng)參予課堂，讓每位同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，語(yǔ)言有所進(jìn)展。 5、大力提倡課外閱讀，定期進(jìn)行讀書(shū)溝通會(huì)。 6、培育同學(xué)良好的習(xí)作愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于表達(dá)。要重視習(xí)作后的溝通、展現(xiàn)和評(píng)改。把平常的練筆和習(xí)作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)養(yǎng)成整理習(xí)作、保存習(xí)作的愛(ài)好。 五、本學(xué)科全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)的要求 身體素養(yǎng)