《體積單位的換算》數(shù)學課件

1、體積單位的換算數(shù)學課件 課件是老師對課堂教學的一種估計和構想，在教學中占有非常重要的地位。下面是我整理的體積單位的換算數(shù)學課件，歡迎參考。 體積單位的換算數(shù)學課件1 教學內(nèi)容： 教材第p5051頁“體積單位的換算” 教學目標： 1.結合實際活動，熟悉體積，容積單位之間的進率，會進行體積，容積單位之間的換算。 2.在觀看、操作的過程中，進展空間觀念。 教學重難點： 1.結合實踐活動，熟悉體積、容積單位之間的進率，會進行體積、容積單位之間換算。 2.在觀看、操作的過程中，進展空間觀念。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境激趣揭題 1.展現(xiàn)問題： 常用的長度單位有那些？相鄰兩個單位間的進率是多少？ 常用的面積

2、單位有那些？相鄰兩個單位間的進率是多少？順式導入新課。 2.板書課題。 二、扶放結合探究新知 1.探究立方分米和立方厘米之間的進率。師出示一個棱長1分米和1厘米的正方體、提出問題。 2.探究立方分米和立方厘米之間的進率。 3.出示例題：“體積單位的改寫” 4.同學溝通后，引導同學小結。 三、反饋矯正落實雙基 1.出示教材p51第一題 2.教材第51頁“練一練”的第2題。 3.教材第51頁“練一練”的第3題。 四、小結評價布置預習 1.引導同學進行全課小結。 2.布置課外預習：教材p54-55：好玩的測量。 體積單位的換算數(shù)學課件2 教學目標： 1.學問與技能：使同學能運用長方體和正方體的學問解

3、決求表面積和體積的實際問題。 2.過程與方法：激發(fā)同學學數(shù)學、用數(shù)學的愛好，提高綜合解決問題的力量。 3.情感、態(tài)度與價值觀：培育同伴之間進行合作溝通，樂于用學過的學問解決生活中的相關的實際問題。 教學重點： 觀看、操作中進一步鞏固體積、容積單位之間的換算。 教學難點： 培育同學依據(jù)詳細狀況，利用所學學問解決實際問題的綜合力量。 教學預備： 每組預備6個同樣大小的長方體或正方體小盒，投影。 教學過程： 一、導入新課 同學們上節(jié)課我們學習了體積單位之間的換算，這一節(jié)我們對第四單元的內(nèi)容進行練習。 二、復習 1.師：什么是物體的表面積？ 抽生回答。 2.師：在實際生活中，有時不肯定要求出長方體和正

4、方體6個面的面積和。要結合詳細狀況分析，才能正確解決問題。 （1）做一個長方體（正方體）的油桶，需要多少材料，是求這個長方體（正方體）的幾個面的面積和？ （2）求做長方體排氣管道，需要多少材料，是求長方體的幾個面的面積和？ 3.師：什么是物體的體積？什么是物體的容積？體積和容積有什么區(qū)分和聯(lián)系？ （1）求長方體菜窖挖出多少土，是求這個長方體的什么？ （2）挖出的這些土能墊多長、多寬、多高的領操臺，是求這個領操臺的什么？ 4.假如求火車的一節(jié)車廂能裝多少噸煤，必需知道什么條件？ 5.動手實踐 （1）以小組為單位，拿出預備好的6個同樣的小盒子，設計一個包裝盒。 設計的包裝盒要美觀、大方、有用。 盡

5、可能地節(jié)約材料。 列式計算出你設計的包裝盒用多少紙板。 列式計算出你設計的包裝盒的容積是多少。 （2）匯報溝通。 三、鞏固練習 1.練習四第1題：求圖形的體積可以讓同學獨立計算。溝通時老師要關注同學消失的一些問題。 2.練習四第3題：讓同學應用體積單位的進率、單位換算等學問來推斷。 3.練習四第4題，填上適當?shù)捏w積單位。 讓同學依據(jù)自己的推斷填上適當?shù)膯挝?，進一步感受體積單位的實際意義，進展同學的空間觀念。溝通時，老師可以讓同學比畫一下。 4.練習四第5題：通過計算可以讓同學說說計算方法，體會雖然結果相同，但表面積和體積是兩個不同的概念，并可以結合實物指一指、說一說。 5.練習四第7題：使同學理解兩個圖形所占的空間就是這兩個圖形的體積。 6.練習四第8題：留意要把4厘米化為0.04米。 答案：45280.04=50.4（立方米） 50.41.5=33.6（車） 考慮實際狀況，需要34車。 四、課堂小結 學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？有什么提高？ 作業(yè)設計： 練習四第2、6、9、10題、實踐活動。 板書設計： 練習四 長方體的表面積=（長寬+長高+寬高）2 長方體的體積=長寬高 正方體的表面積=棱