關于懲戒教育的思考

1、關于懲戒教育的思考時下，屢屢見諸于網絡的相關校園師生對立與沖突事件，將“懲戒教育”推到了輿論的風口浪尖，成了廣大教師熱議的話題：今天的教育要不要懲戒、今天的孩子要不要懲戒、今天的教師還敢不敢懲戒等等。面對這些，很多教師表明了自己的觀點，有對教育的擔憂，有對自己選擇的惶恐和迷茫，也有對懲戒教育的理性思考。曾有同事問我如何理解教育懲戒，又如何實行教育懲戒，我先從一個故事說起。這是發(fā)生在我國著名教育家陶行知先生身上的一個故事：有一天，陶行知校長看到一名男生正要用磚頭砸同學，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已在等候，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你按時到了?！苯又?/p>

2、掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖。陶校長又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！彪S后，陶校長掏出第三塊糖給他。這時，男生哭著說：“校長我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧招ｉL又拿出第四塊糖說：“你已經認錯，再獎勵你一塊，我的糖完了，我們的談話也該結束了。”讀罷故事，掩卷深思，其實這個故事就是一個堪稱完美的懲戒教育案例。作為一代宗師的陶行知先生，他深知教育需要獎賞，也需要懲戒。他用自己對教育的執(zhí)著、對學生的關愛，詮釋著懲戒教育的真諦愛心、尊重， “四塊糖加談話”的別樣懲戒，為教師“懲戒教育”樹立了

3、一座永恒的豐碑，也讓我們明白了：懲戒也能夠這樣做，懲戒真是一門學問加藝術。在教育教學改革持續(xù)深入的今天，特別是步入決勝全面建成小康社會的“十三五”規(guī)劃的今天，中共中央提出的“創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，更讓我們教師感受到了責任的重大。教育培養(yǎng)的是全面的人，是必須具備核心素養(yǎng)的人，我們的學生最終要走向社會，只有能經受住挫折與懲戒，才能適合未來社會的需求和變化。著名教育家馬卡連柯以前指出：“凡是需要懲罰的地方，老師就沒有權利不懲罰。在必須懲罰的情況下，懲罰不但是一種權利，而且是一種義務?！笨梢娫诮逃袑嵤徒涫鞘直匾?。從某種層面上講，懲戒也是教育的一部分，沒有懲戒的教育是不完整的

4、教育，只有鮮花和掌聲相擁，沒有挫折和懲戒相伴，不利于學生的健康成長。因為我們的教育對象學生，千差萬別，學業(yè)成績、道德品質、人格修養(yǎng)等參差不齊，違紀違規(guī)現象時有發(fā)生。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。學校、班級必須有正常的教育教學及管理秩序，才能保證學校教育、教學等各項工作的正常實行。否則就不能保證正常的教育和教學秩序，學生就無法完成規(guī)定的學業(yè)，也就無法實行核心素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)，甚至財產、健康和生命的安全都無法得到保證。對違紀違規(guī)現象的不聞不問，對違紀違規(guī)學生的放縱不管，就是對學生、教師、學校的不負責，對社會的不負責，也是對其他學生學習權、財產權、健康權、生命權的蔑視，更是對相關法律法規(guī)的褻瀆。我們知道

5、，有了教育就有了懲戒。在走過三十年的教育追夢之旅中，我和眾多老師一樣，既經歷了對懲戒教育的疑惑不解：什么是懲戒、怎樣懲戒、懲戒是不是體罰？也領略了懲戒教育帶來的別致風景，更尋覓到了懲戒教育的真愛精髓。 “懲”是手段，“戒”是目的。“懲戒”，即通過對不合規(guī)范的行為施與否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促動其言行舉止規(guī)范化。從這個意義上講，我認為：懲戒應以尊重學生為前提，以熱愛學生為基礎，為教育的最終目的服務。懲戒僅僅對其本人這起錯誤事件的懲戒，而不是否定他這個人的全部，是對這次錯誤的懲罰，而不是對所有錯誤的懲罰。就事論事，多點寬容，給學生多一點兒自我教育的時間和空間。施用懲戒應該讓學生明白，老

6、師這樣做是為了關心愛護自己，是教師不得已而為之。批評中有惋惜之情，懲戒中有期待之意，只有這樣才能激發(fā)學生主動去反思自己的缺點，達到無聲勝有聲的教育境界。我曾在九年級某班的一節(jié)歷史課上，當時講世界格局的多極化趨勢，華同學不知什么原因，沒聽講，且用手指頭敲擊課桌，響聲較大，我走過去風趣地說今天的世界格局真不太平，連華同學對某些大國的霸權主義行徑也敲響了抗議的警鐘，對他的這種愛國精神、國際意識，我們是不是該鼓勵一下，頓時教室里掌聲雷動，這時華同學安靜了下來，且聽講特認真，課中檢測他居然全對了。后來我給了他一個任務，放假回去后查閱資料幫老師完成經濟世界化的講解，沒想到他真的做到了，他收集、查閱了大量的資料，并結合了一些時政熱點，寫了近三千字的講稿，和我一起完成了經濟世界化的講解。這是我與懲戒教育的一次美麗際遇。“神對人說：我醫(yī)治你所以傷害你，愛你所以懲罰你”泰戈爾。懲戒是啟迪學生的心靈，而不是傷害