北師大版歷史七下第18課《明清帝國的專制統(tǒng)治》word達標檢測

1、第18課明清帝國的專制統(tǒng)治通過這次練習，意味著你1知道明清帝國的更替過程；了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的措施。2、過查找有關明清建立資料的過程，增強獨立獲取信息的能力。3、通過對比唐朝科舉制度和明清 科舉制度的不同，培養(yǎng)生生合作交流的個人素質和比較、 分析、歸納能力。課堂同步練習（A）一、課堂訓練1明朝的建立時間在 （）A . 1368 年 B. 1399 年 C. 1421 年 D . 1402 年2、 我國內閣 決策制度形成于（）A 明太祖時B 明成祖時C 元朝D 南宋3、 “八股文”最早出現在（）A .隋文帝時 B .唐太宗時 C.宋太祖時 D.明太祖時4、 明朝采取的下列措施中，最能說明封

2、建制度已經漸趨衰落的是（A廢除丞相，權分六部B廢行省，設三司C設廠衛(wèi)特務機構 D以八股取士5、特務機構東廠設立于（）A .元世祖B .明太祖C.明神宗D .明成祖6、 明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（）A、唐詩 B 三通四史 C.宋詞 D 四書五經7、標志著我國封建君主專制主義中央集權制度發(fā)展到頂峰的是（A .廢丞相制度，設立內閣B .設立議政王大臣會議C .設立軍機處 D .設置理藩院）D .加強思想控制8、清朝大興“文字獄”與秦朝“焚書坑儒”的根本目的是（A .防止人民反抗B.鞏固君主專制 C .壓制知識分子9、下列關于軍機處設立的表述，不正確的是（）A .雍正帝為加強皇權而設立軍機處B .軍

3、機大臣由皇帝親自挑選的滿漢官員充任C 軍國大事由軍機處裁決后交由各級官員執(zhí)行D 軍機處設置標志封建君主專 制達到頂峰10、關于明朝科舉制（）明朝沿襲了前代科舉取士制度明朝開始八股取士制度科舉試卷僅從四書、五經中命題 答卷文體有嚴格規(guī)定，不許發(fā)揮個人見解A .全對B .不對C .對不對D .不對對二、課堂回顧1、材料分析閱讀下列材料材料1:（明太祖）諭中書省臣曰：“朕設科舉，求天下賢才以資任用。今所司多取文詞之 士用之，不能措諸行事者甚重。朕以實心求賢，而天下以虛文應之，甚非所以稱朕意也。其 暫罷天下科舉?！泵魇芳o事本末材料2:是年（1610年），侍郎王圖主庚戌會試， 賓尹（人名）以庶子為分校官

4、。 舉人韓敬,嘗受業(yè)賓尹，及會試，敬卷為他考官所棄，賓尹越房搜得之，與各房互換闈卷凡十八人， 強圖錄敬為第一。一一明通鑒回答：（1）據材料1明太祖設科舉的目的是什么？暫罷科舉的原因是什么？（2）材料2反映出明后期科舉存在什么問題？（3）結合所學知識分析明朝科舉制說明了什么？2、問答題試以史實分析概括明清朝君主專制空前加強的特點三、課堂延伸1、大家來找茬“明月有情還顧我，清風無意不留人?！薄扒屣L不識字，何故亂翻書?！薄肮馓熘拢焐ト?，為世作 貝“ 一把心腸論濁清” “邦畿千里，維民所止”同學們能不能從這幾句詩中看出什么毛病？你認為呢？2、元代速亡從上述的一篇日記中，我們可以看到當時的漢人確實

5、是活于水深火熱之中，不過，痛苦的日子很快 就結束了，蒙古人只統(tǒng)治了漢人九十年。因為有漢人不再忍受蒙古人的統(tǒng)治， 起來反抗。以下是當時元朝政府對于第一位帶領漢人反抗的領袖所發(fā)出的通輯令。你知道他們要通緝誰嗎？元末，群雄并起，各有根根據地，最后由朱元璋勝出，以下是朱元璋的宣傳海報。宣傳海報1號候選人：朱元璋藉貫: 自我介紹：抱負： 政綱： 口號：（同學自由創(chuàng)作）請投1號朱元璋 神圣的一票元朝隨著順帝北走而告終，代之而起的的朱元璋建立的明朝政權。第18課 明清帝國的專制統(tǒng)治一、課堂訓練1、A 2、A 3、D 4、C 5、D 6、D 7、C 8、B 9、C 10、A提示：1提示：見書P982提示：廢丞

6、相，置內閣 見書P993提示：明朝創(chuàng)立4提示：專制統(tǒng)治下的繁盛見書P99-1005提示：見書P996提示：見書P1017提示：見書P100-1018提示：根本目的都與鞏固統(tǒng)治有關9提示： 皇帝裁決10提示：見書P101及注釋二、課堂回顧1.材料題答：（1 ）目的：實心求賢，鞏固明政權。原因：科舉錄用的人沒有辦事能力。（2）反映出科舉存在嚴重的詢私舞弊問題。（3 ）明朝實行八股取士嚴重 束縛人們思想，是統(tǒng)治者鉗制知識分子的手段。說明君主專制加強，圭寸建制度走向衰落。2問答題答：加強軍權，分散相權和地方權力。明太祖廢除丞相，由六部分理朝政。各部尚書直接對皇帝負責。實行特務統(tǒng)治。明太祖授權錦衣衛(wèi)兼管

7、偵察、逮捕和審訊，由皇帝直接指揮。 后來的東廠、西廠等特務機構，由宦官統(tǒng)領，也由皇帝直接控制，加強對官吏的監(jiān)視。朱元璋還設立廷杖制度，樹立皇帝絕對權威。清朝統(tǒng)治者繼承明朝制度，繼續(xù)加強皇權。雍正時，中央設立軍機處，成為皇帝發(fā)布政令、處理政務的樞紐。加強思想控制。實行八股取士，答卷不許有個人見解，以培養(yǎng)皇帝的忠順奴仆。 明清統(tǒng)治者還對違背統(tǒng)治思想與觸犯皇帝威嚴的言行殘酷打擊，制造“文字獄”。三、課堂延伸1答：就是這幾句詩卻使清朝時的翰林院學士徐駿掉了頭。當時，清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風捉影，硬是認為徐駿詩中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，說徐駿是懷念明朝，不滿清朝。“清風不識字，何故亂翻書”則是暗指清統(tǒng)治者沒有文化。為此，按“大不敬”“斬立決，將其文稿盡行燒毀”。這種文化專制下，天下文人閉嘴猶恐不及， 誰還敢越雷池一步？文字獄就象一把劍，懸在知識分子的頭上， 壓抑了人才，形成了萬馬齊喑的局面。同時也使讀書人犧牲了對社會對人生的批判性思考，使社會失去了創(chuàng)新的活力。這也正是中華帝國最后走向衰落的重要原因之