高考語文復習之提取關鍵詞PPT學習教案

1、會計學1高考語文復習之提取關鍵詞高考語文復習之提取關鍵詞第1頁/共16頁更更精粹精粹.第2頁/共16頁應注意的問題：應注意的問題：1、關鍵詞既可以是、關鍵詞既可以是雙音節(jié)詞雙音節(jié)詞，也可以是，也可以是四四字短語或多音節(jié)短語。字短語或多音節(jié)短語。2、關鍵詞一般是、關鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞名詞、動詞、形容詞，不，不會是虛詞。會是虛詞。3、書寫時、書寫時注意詞語的順序注意詞語的順序，因為不少題暗，因為不少題暗含順序的要求，含順序的要求，最好按原文順序書寫最好按原文順序書寫。第3頁/共16頁第4頁/共16頁答題示例：答題示例：書法藝術書法藝術 抽象意象抽象意象 啟發(fā)人們啟發(fā)人們 舍貌取神舍貌取神

2、現(xiàn)實屬性現(xiàn)實屬性 抽象的意象抽象的意象 蘊含的美蘊含的美 神髓神髓意象意象 想象力想象力 情感情感 神髓神髓啟發(fā)啟發(fā) 調(diào)動調(diào)動 體味體味 概括概括書法書法 意象意象 攝取攝取 神髓神髓4分3分2分1分0分第5頁/共16頁館藏古籍亟待修復，但這方面人才非常缺乏 答案：古籍、修復、人才、缺乏答案：古籍、修復、人才、缺乏( (不足不足) ) 第6頁/共16頁 注意用詞頻注意用詞頻率率（二）注意用詞（二）注意用詞頻率頻率第7頁/共16頁每個語段的構成都有自身的特點，或總分，或每個語段的構成都有自身的特點，或總分，或分總，或并列，或偏正，或承接等等。不同的分總，或并列，或偏正，或承接等等。不同的構成，就

3、意味著關鍵詞的位置不同。構成，就意味著關鍵詞的位置不同。比如，并列語段的關鍵詞就常常分布在并列的比如，并列語段的關鍵詞就常常分布在并列的各個層次中，而偏正語段的關鍵詞一般是在正各個層次中，而偏正語段的關鍵詞一般是在正句之中，即句之中，即“但但”等轉(zhuǎn)折連詞所領取的后半部等轉(zhuǎn)折連詞所領取的后半部分。分。分層解析語段分層解析語段就可尋找關鍵詞。就可尋找關鍵詞。 （三）分析（三）分析構段構段特特點點第8頁/共16頁第9頁/共16頁（三）分析構段特（三）分析構段特點點第10頁/共16頁語段內(nèi)層次的變化，在一些短小的段落中有時語段內(nèi)層次的變化，在一些短小的段落中有時不是十分明顯。碰到這種情況，我們可看看各

4、不是十分明顯。碰到這種情況，我們可看看各個句子的主語有什么變化，整個語段有幾個句個句子的主語有什么變化，整個語段有幾個句末符號等。也許從中我們可以捕捉到一些變化末符號等。也許從中我們可以捕捉到一些變化的痕跡。的痕跡。 （四）關注（四）關注層次層次（標點）變化（標點）變化 第11頁/共16頁第12頁/共16頁心理教育心理教育 道德教育道德教育 學校德育學校德育 第13頁/共16頁（五）巧抓五）巧抓時間地名人稱物稱時間地名人稱物稱等等 【例例】 請從下面論文簡介中提取請從下面論文簡介中提取3 3個反應其個反應其主要信息的關鍵詞語。主要信息的關鍵詞語。(2009年天津卷年天津卷) 這篇文章對中國文明進程中具有重要意義這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的的“士士”在先秦時期的演進做了全景式的追尋在先秦時期的演進做了全景式的追尋,有助于人們對有助于人們對“士士”的源起及早期衍變形成一的源起及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。個完整而清晰的印象。 時間：時間：“先秦先秦”; 人稱：人稱：“士士” 謂語：謂語：“演進演進”第14頁/共16頁小結(jié)小結(jié)：關鍵詞的提取技巧：關鍵詞的提取技巧：u 研究語段話題研究語段話題u 注意用詞頻率注意用詞頻率u 分析構段特點分析構段特點u 關注層次（標點）的變化關注層次（標點）